【高考调研】（新课标）2015届高考历史总复习 第5讲 西方人文主义精神的发展课件（必修3）

1、第5讲 西方人文主义精神的发展,考点梳理与解读 考点一 文艺复兴和宗教改革 一、文艺复兴 1.含义：是_世纪欧洲资产阶级借助复兴_而掀起的一场_思想文化运动，是自希腊智者运动以来欧洲出现的第二次思想解放运动。,【解读】 文艺复兴打着复兴古希腊、罗马文化的旗号的原因：当时封建神学占统治地位，教会实力庞大，不容其他学说和思想传播；封建神学的理论体系大多数是经古希腊、罗马的科技思想文化成果而形成的；当时资产阶级正在形成中，力量还小，无力与神学发生正面冲突。,2.原因 （1）经济基础（根本原因）：城市经济的发展和_最早出现。 （2）阶级基础：新兴资产阶级形成与逐渐成长。 （3）重要条件：意大利的文化遗

2、产与人才结构。保存了古代希腊罗马丰富的文化遗存和文化典籍；汇集了众多博学多才的学者。 （4）直接原因：_禁锢人们的思想。,3.思想核心（旗帜）：人文主义 （1）主张以_为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的_和尊严。 （2）主要诉求：抨击救会的腐败，鼓吹_和思想自由。 【解读】 文艺复兴的思想家只是在一定程度上认识并揭露教会的腐朽和黑暗，并未放弃宗教，而是要求宗教世俗化、人性化。,4.实质：是一场_斗争，是资产阶级性质的思想解放运动。 5.代表人物 （1）但丁：其代表作_率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。 （2）薄伽丘：其代表作_抨击封建道德和教会的禁欲思想，宣传人

3、类平等，主张发展人的个性。 （3）彼特拉克：代表作歌集，最早以“人的学问”代替“神的学问”，被称为 “_”。,（4）莎士比亚：热情讴歌人的伟大和高贵，称人是“宇宙的精华，万物的灵长”。代表作是_。 （5）达芬奇：代表作是_最后的晚餐。根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥。,【解读】 文艺复兴在16世纪由意大利扩展到英、法等大西洋沿岸国家，这是因为随着新航路开辟，其资本主义得到发展。文艺复兴不仅在文学、艺术领域进行，而且还扩展到自然科学领域，如哥白尼的“日心说”、伽利略的自由落体定律等。,6.评价 （1）意义：推动近代 _科学的发展；解放了思想，越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始关

4、注人及人生活的世界；促进了欧洲资本主义的发展，为 _提供了精神动力。 （2）缺陷：对人文主义的过分推崇，造成运动后期_的膨胀、泛滥和社会混乱。 【解读】 文艺复兴运动主要局限于上层知识分子中间，对下层群众影响不大。,自我校对 14-17 古希腊罗马文化 资产阶级 资本主义萌芽 教会神学 人 价值 人性解放 反封建 神曲 十日谈 人文主义之父 哈姆雷特 蒙娜丽莎 自然 新航路开辟 个人私欲,二、宗教改革 1.性质：是16世纪席卷欧洲的一场在_掩饰下的反对封建统治和_统治的社会运动，不仅是一场思想运动，更是一场政治运动。 【解读】 文艺复兴和宗教改革存在相似点：文艺复兴披着复兴古典文化的外衣，宗教

5、改革披着宗教的外衣反封建。,2.背景 （1）根本原因：资本主义经济的发展，要求清除资本主义发展的障碍。 （2）阶级力量：新兴资产阶级形成，他们成为宗教改革的主力和领导力量。 （3）理论武器：人文主义以及自然科学的新成就动摇了天主教会的权威，人们更加激烈地批评教会的精神禁锢和腐败，强烈要求改革教会。,（4）主要原因：天主教会对欧洲特别是_的压榨。 （5）直接原因（导火线）：1517年，罗马教皇以筹资修缮教堂为名，出售_。 【解读】 宗教改革主要针对的是天主教会的宗教特权。,3.马丁路德的宗教改革 （1）序幕（开始标志）：马丁路德贴出著名的“_”。 （2）马丁路德的主要思想主张： “信仰即得救”。

6、即只要有虔诚的_，灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券（即因信称义）。 【解读】 因行称义：指按照教会、教皇的命令去做才能得救，本质是维护教皇的权威。,每个基督徒都有权阅读和理解_，而不是_教皇和教会的说教。 最高权威来自于圣经，而非罗马教会。圣经代表着_和思想自由，自由是上帝最神圣的话，是基督的福音。 认为君主拥有上帝授予的权力，可以处罚教士和教皇。 【解读】 宗教改革是一场社会各阶层广泛参加的社会运动，包括下层群众、上层国王等。,4.结果（改革成效） （1）使人们获得灵魂自救的_和精神的自由。 （2）宗教改革运动在欧洲许多地方兴起，形成了不受罗马教皇控制的基督教派，统称新教，主要包括路德派、

7、加尔文派和英国国教三大教派。 【解读】 文艺复兴使天主教会的权威受到质疑，促进了宗教改革的出现。而宗教改革打破了民众对罗马教皇的迷信，进一步传播了人文主义。,5.新教与旧教相比的变化：简化了 _，否定了罗马教廷的 _，坚持 _高于教会。 6.意义 （1）开始打破人们对 _的迷信，解放了思想。 （2）人文主义得到进一步的传播和发展，为 _做了思想上的准备。,【解读】 宗教改革时期人文主义的基本含义：反对天主教会的宗教特权（精神禁锢和腐败），提出人的个性解放，使人从罗马天主教会（罗马教廷）的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。,自我校对 宗教外衣 罗马神权 德意志 赎罪券 九十五条论纲 信仰

8、圣经 盲目听从 理性 自主权 宗教仪式 权威 国家权力 罗马教会 启蒙运动,即学即练 1.（2013广东）欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。这里的“艺术家”是（ ） a.文艺复兴时期画家 b.19世纪现实主义画家 c.法国印象主义画家 d.20世纪现代主义画家,答案 a 解析 从“教会之外创作重点转向宗教题材以外，表达人物内心”可知这符合文艺复兴时期人文主义思想，故选a项。,2.（2012福建）15世纪学者奇诺说：“这是一个黄金时代，（在佛罗伦萨）几乎所有以前消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建

9、筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地（ ） a.希腊罗马文化开始兴起 b.人文精神得到传承 c.宗教改革思想开始转播 d.启蒙思想影响巨大,答案 b 解析 解题的关键在于时间和地点，时间是15世纪，地点是意大利的佛罗伦萨，判断为文艺复兴。各种自由科目的复活其实是对古希腊人文精神的传承。希腊罗马文化在公元前就已经繁盛，排除a项。宗教改革兴起于16世纪的德国，排除c项，启蒙思想兴起于17世纪，排除d项。,3.（2012重庆）伊拉斯谟借“愚人”之口说道：“如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？”根据这句话，伊拉斯谟本意是要（ ） a.抨击愚昧 b.倡导平等 c.讽刺贪

10、淫 d.推崇人性,答案 d 解析 伊拉斯谟是德意志人文主义作家，它提出“生活的快乐”即推崇人性。故选d项。,考点二 启蒙运动 一、兴起 1.概念：启蒙运动是发生在_世纪欧洲资产阶级领导的以_为思想武器，反对封建专制制度的一场思想解放运动。它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。 2.兴起背景 （1）经济：资本主义经济的不断发展。 （2）阶级：资产阶级力量日益壮大，迫切要求推翻旧制度，为资本主义发展开辟道路。,（3）政治：封建制度严重阻碍了资本主义的进一步发展。 （4）思想：_和宗教改革的推动。 （5）科学：_取得重大进展。 【解读】 自然科学的成就使人们相信人类不仅可以改造自然，而且可以推动人

11、类社会的进步。,3.兴起和发展：17世纪时，英国出现了早期启蒙思想；18世纪中叶，启蒙运动在_进入高潮，后扩展到欧洲其他国家，并影响世界。 4.性质：是17-18世纪资产阶级领导的一场_的思想文化运动，是继文艺复兴之后又一次思想解放运动。,5.核心思想：理性主义 （1）含义：指人自己的_，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 （2）内容： 核心：构建理性和科学的社会。 政治：猛烈打击天主教会的权威和迷信，反对_和愚昧。 思想：提倡_、自由和平等。,二、代表人物 1.伏尔泰 （1）代表作：哲学通信路易十四时代。 （2）主张：猛烈抨击_；反对君主专制，倡导 _制；提倡“天赋人权”，在法律面

12、前人人平等。 【解读】 伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。,2.孟德斯鸠 （1）代表作：论法的精神。 （2）主张： 反对君主专制，主张 _。 发展了洛克的分权学说，提出 “_”学说，即立法权、行政权和司法权分立（其核心是权力彼此制衡）。,【解读】 孟德斯鸠的三权分立学说被较早运用，体现在1787年宪法中，而中国的中华民国临时约法也运用了该学说。,3.卢梭 （1）代表作：论人类不平等的起源和基础_论。 （2）主张：天赋人权、 _、社会契约思想。 【解读】 伏尔泰、孟德斯鸠主张君主立宪制，而卢梭主张民主共和政体。,4.康德 （1）代表作：纯粹理性批判。 （2）主张：人应该自己 _，理性判断；主权属于人民

13、，人要自律，不能为了 _而妨碍他人的自由。 【解读】 启蒙运动有三大学说：天赋人权、社会契约论、三权分立学说。,三、影响 1.对欧洲的影响 （1）破除了人们对天主教会和 _的迷信，进一步解放了人们的思想。 （2）为各国资产阶级革命作了思想和理论准备，尤其为 _做了充分的思想动员。法国大革命推翻了专制王朝，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等思想。,2.对世界的影响 （1）极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取 _的斗争，为美洲和亚洲人民提供了改造社会的思想武器。 【解读】 中国的戊戌变法、辛亥革命和新文化运动都受到了西方启蒙思想的影响。 （2）启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程

14、中发挥了重要作用。,自我校对 17-18 理性主义 文艺复兴 自然科学 法国 反封建 思考 专制 科学 天主教会 君主立宪 君主立宪 三权分立 社会契约 人民主权 独立思考 个人自由 封建统治 法国大革命 民族独立,即学即练 1.（2013江苏）某学者评价启蒙运动说：“进步实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是（ ） a.理性思考引领社会进步 b.哲学意识支配世界繁荣 c.近代科学追求王权公平 d.启蒙运动倡导阶级平等,答案 a 解析 由题目中的信息“人类

15、理性建立繁荣、公正、平等的社会”即可选出a项；b项的表述与题目中的信息“自然科学支配整个世界”不符；结合所学知识可知，启蒙运动是资产阶级性质的思想解放运动，反对封建专制，主张建立资本主义制度，故c项中“追求王权公平”、d项中“倡导阶级平等”的表述与其不符。,2.（2013天津）孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是（ ） a.民主共和 b.贵族共和 c.君主立宪 d.君主专制,答案 c 解析 根据题干信息“共和政体仅仅一部分人民握有最高权力的政体”和“专制政体是

16、按一个人的意志行使权力”的语义色彩，结合所学知识，我们不难判断孟德斯鸠是反对这两种政体形式的，故排除ad两项。贵族共和政体是少数贵族的“集体”统治，材料中没有体现，故排除b项。根据题干信息：“君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政”，这符合孟德斯鸠“依法治国”的根本理念，再结合所学知识判断，c项正确。,3.（2013山东）法国史学家托克维尔在论述法国大革命曾指出：“人们应当预见，大革命不是由某些集体事件引导，而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。”“抽象的原则和普遍的理论”主要是指（ ） a.君权神授 b.基督教思想 c.启蒙思想 d.马克思主义,答案 c 解析 从“法国大革命”

17、“由一些抽象的原则和普遍的理论所引导”可知该题考查法国大革命与启蒙运动之间的关系。结合所学知识可知，启蒙思想为法国大革命的爆发做了充分的思想准备，故选c项。,本讲知识体系,重点知识探究 探究一 启蒙运动对文艺复兴的发展 【史料研读】 材料一 （启蒙运动）在经济领域中的主要口号是自由放任让人民做他们愿意做的事，让自然界自然地发展。在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说。在政治方面，哲人们有一个关键性的用语“社会契约”。这些口号破坏了传统的制度和习俗。 全球通史,【解读】 材料中表明启蒙运动传播了自由和平等的思想，抨击了天主教会，宣扬了“人民主权”思想，是一次空前的思

18、想解放运动。 【总结升华】 启蒙运动对文艺复兴的发展 （1）从批判对象上看，由天主教会的神学世界观扩展为将矛头直接对准封建专制制度。,（2）从涉及的领域看，由文学、艺术领域扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等领域的各个方面。 （3）从批判形式上看，摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。 （4）从思想特点上看，启蒙运动时期的思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，宣扬理性真理是为了解放全人类。,探究二 近代西方不同时期人文主义的内涵 【史料研读】 材料一 人文主义小说巨人传描写道，1533年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗

19、，相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。 材料二 启蒙思想是个长期的国际性的发展过程，18世纪末在欧洲产生了重大影响，也可以说启蒙思想促使知识和天赋人权的传播，因此使人民以新的观念看待国家、政权机构、宗教生活。 大国崛起,【解读】 （1）材料一中“相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复”反映了文艺复兴是一次精神的新生，真理的重新恢复，不只是恢复古代传统。 （2）材料二反映启蒙思想的传播，“人民以新的观念看待国家、政权机构、宗教生活”强调启蒙思想引领着“人”的社会观念的觉醒。,往年高考真题精选精练 1.（2012山东）“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的

20、产物。两项运动有个共通之处而这正是美式思维模式的根本”。这里的“美式思维模式的根本”是指（ ） a.反抗权威，强调个人自由 b.崇尚理性，重视法制 c.崇尚理性，强调个人自由 d.反抗权威，重视法制,答案 a 解析 bcd三项只是启蒙运动的特点，不适合作为启蒙运动和宗教改革的共同点，只有选a项。,2.（2012浙江）在古代，通才式的大师频出，而进入近代后此类大师越来越少。一般认为，达芬奇是“最后一个百科全书式的人物”。其重要原因是（ ） a.在人类历史上，杰出人物的出现具有偶然性 b.古人的成就达到相当高度后，后人很难超越 c.古代学者少，评价目标集中；近代以来学者多，大师难以被公认 d.近代

21、以来的科学把研究对象分为不同领域分门别类加以研究,答案 d 解析 解答本题需要综合题干信息，依据古代和近代的分界，结合选项的具体表述分析，“通才式大师”越来越少的原因在于近代自然科学的分类体系越来越细，所以d项正确。,3.（2012北京）下列各选项中，中外名著创作于同一世纪的是（ ） a.顾炎武天下郡国利病书与洛克政府论 b.郭守敬授时历与牛顿自然哲学的数学原理 c.曹雪芹红楼梦与薄伽丘十日谈 d.关汉卿窦娥冤与莎士比亚哈姆雷特,答案 a 解析 郭守敬的授时历创作于13世纪，牛顿的自然哲学的数学原理创作于1687年，排除b项。曹雪芹的红楼梦创作于18世纪，薄伽丘的十日谈创作于14世纪，排除c项

22、。关汉卿的窦娥冤创作于13世纪，莎士比亚的哈姆雷特创作于17世纪初，排除d项。顾炎武的天下郡国利病书和洛克的政府论都创作于17世纪。故选a项。,4.（2012海南）孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是（ ） a.以民意制约权力b.以道德制约权力 c.以权力制约权力 d.以权利制约权力,答案 c 解析 本题考查的是西方的启蒙思想。孟德斯鸠提出立法、司法、行政三权分立，体现了权力制约与平衡的思想，故c项正确。,5.（2012浙江）东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是（ ） 墨家学派的诉求王阳明心学的主旨 智者学

23、派的主张百科全书派的共同追求 a. b. c. d.,答案 a 解析 解题应抓住“讲求实际功利”这一核心概念。联系所学知识可知，墨家学派代表手工业者的利益，智者学派崇尚功利，故a项符合题意。,6.（2012江苏）“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了”。材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是（ ） a.彼特拉克 b.莎士比亚 c.马丁路德 d.伏尔泰,答案 d 解析 根据材料“宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到

24、了最无情的批判”可知这是启蒙运动。而ab项是文艺复兴的代表人物，c项是宗教改革的代表人物，故选d项。,7.（2012广东）1521年有教皇代表与马丁路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于圣经，因为“圣经就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于（ ） a.教会是否腐败 b.信仰是否必要 c.信徒能否仅仅依靠信仰得救 d.圣经能否作为信仰的基础,答案 c 解析 马丁路德宣扬“因信称义”，主张每个人都可以阅读圣经，同上帝对话，信仰即可得救；教会代表认为圣经容易被人曲解，个人的得道要依赖于教会对圣经的解释，所以他们两者的根本分歧在于是谁掌握圣经的解释权。材料没有涉及教会腐败问题，排除a项；很明显也可以排除b项；d项圣经作为信仰的基础是没有分歧的。,8.（2013全国大纲）（32分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 孟德斯鸠（1689-1755）曾任波尔多市法院院长，后遍游欧洲，考察各国制度，潜心著述。他认为，专制就是君王集一切权力于一身，“完全按