2013语文十一册第五单元课标与教材解读--王艳芳.ppt

1、城关镇长安屯小学 王艳芳,人教版六年级语文第十一册,说课标 说教材 说建议,三说内容,说课标,说教材,说建议,一、说课标,（一）学段目标,（二）内容标准,第三学段目标,识字写字,习作,综合性学习,阅读,口语交际,有较强的独立识字能力。认识常用汉字3000个，其中会写2500个左右。,硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。,能用毛笔书写楷书，并在 书写中体会汉字的美感。,识字写字方面,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。,能借助词典阅读，理解词语在文中的含义。,联系上下文体会重点词句， 体会作者的思想感情，初步 领悟文章的基本表达方法。,阅读方面,养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己

2、的见闻，为习作积累素材。,能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。,正确使用标点符号。,习作方面,学会修改自己的 习作，做到语句通顺。,与人交流能尊重、理解对方。,乐于参与讨论，敢发表自己的意见。,表达要有条理， 语气适当。,口语交际方面,听他人说话认真耐 心，能抓住要点。,利用图书馆、网络等渠道获取资料，了解查找资料的基本方法。,学写简单的研究报告， 活动计划和活动总结。,综合性学习方面,识字写字,阅读,继续练习联系上下文和 自己的积累，推想文中关键词句 的意思，体会其在表情达意 方面的作用。,认字36个， 会写19个， 正确读写新词。,综合性学习,学习快速浏览课文， 把握课文大意

3、。,学习描写人物的基本方法， 完成写人的作文。,结合课文和课外学习的收获 来谈谈自己心中的鲁迅。培养学生综合运用知识的能力。,内容标准,口语交际,交流与某人初次相见时的 情景，也可以交流与其相处后 发生的事及印象的变化。,正确、流利、有 感情得朗读课文。 背诵指定段落,习作,二、说教材,（一）编写特点,（二）编写体例,（三）内容结构,（四）内容整合,编 写 特 点,交流平台 日积月累,趣味语文、 成语故事、 课外书屋、展示台,连接语,多角度选择,精读,略读,点明专题,机动栏目,固定栏目,思考练习题,编 写 体 例,资料袋 阅读链接,课例,回顾拓展,课例,口语交际习作,口语交际,回顾拓展,习作,

4、内容结构,有的人,导语,写自己的 小伙伴,讲述鲁迅少年时 的一个有趣故事,留在心里的印象,我的伯父鲁迅先生,提出主要目标,一面,少年闰土,续编自己和 小伙伴之间的故事,读背鲁迅 的名言警句,交流平台,日积月累,趣味语文,交流学生 心目中的鲁迅,交流理解含义 深刻的句子的方法,横向整合,知识与技能的立体整合,纵向整合,从内容上说，四篇 课文都反映了鲁迅 先生的崇高精神，,从形式上说，通过不同 的方式让学生来 认识、了解鲁迅先生。,上承五年级上册以人物 为对象的专题“走近毛泽东”， 也为后面更深化学习做了准备。,三、说建议,（一）教学建议,（二）评价建议,（三）课程资源的开发利用,教学建议,重视过程性 评价,开展丰富多彩的语文活动,注意教学手段的多样性,注重阅读,注意教学方式 的互动性,评价建议,突出课程评价的 整体性和综合性,课堂