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文档简介

1、美的凝华,初中生古诗欣赏的几个角度,提问导入：,1，你有没有喜欢的东西？它美不美？ 2，你怎样与人沟通，让人知道它的美？ 3，如果是古人，没有手机相机，会怎么做？,一 整齐有序的视觉,先秦诗经 东汉乐府 唐代律诗 关关/雎鸠， 百川/东到海， 沧海/月明/珠有泪， 在河/之洲。 何日/复西归？ 蓝田/日暖/玉生烟。 你知道这些著名诗句的下文吗？ 窈窕/淑女 少壮/不努力 此情/可待/成追忆 君子/好逑 老大/徒伤悲 只是/当时/已惘然 特点：整齐，有序，严密，精神。,二 协调悦耳的听觉,1，格律平仄相调 。 平声：阴平 阳平 ；仄声：上声 去声 风 调 雨 顺 调值： 55 35（高音） 21

2、4 51（低音） 沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆， 只是当时已惘然。 仄平仄 平仄平 平仄平 仄平仄 低音高音低音， 高音低音高音， 高音低音高音，低音高音低音。 节奏鲜明，高低协调，反复诵读，不见枯燥。,二 协调动听的听觉,2，偶数句句末押韵。 例子：一佰零六部平水韵（清朝科举考试指定韵书） 上平：一东 东同童僮 铜桐峒筒 瞳中衷忠 盅虫冲终 忡崇嵩菘 戎绒弓躬 宫穹融雄 熊穷冯风 枫疯丰充 隆窿空公 功工攻蒙 濛朦瞢笼 胧栊咙聋 珑砻泷蓬 篷洪荭红 虹鸿丛翁 嗡匆葱聪 骢通棕烘 崆 晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷

3、花别样红。 同韵共鸣，琅琅上口。,三 回味无穷的味觉,可汗问所欲，木兰不用尚书郎木兰诗 （杀敌卫国，不图名利） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村游山西村 （心态平和，随遇自安） 海内存知己，天涯若比邻送杜少府之任蜀州 （见识高远，胸襟坦荡） 儿童相见不相识，笑问客从何处来回乡偶书 （哀中有乐，珍惜和平） 细细啃嚼，五味翻腾，一生品味，滋味无穷。,四 直抵心灵的触觉,静夜思 唐 李白 床前明月光 指向视觉清 起点 延伸 疑是地上霜 突出形象冷 视域 拉高 举头望明月 追本溯源高 变向 扩大 低头思故乡 凝成意象远,精神活动,行为动作,两者交叠,这个人心里带着什么感情在感受这夜晚？,诗歌中写出的景物是随着什么而变化的？,注意下划线,想象作者写时的取舍,总结：古诗欣赏的几个角度,视觉整齐，有序，严密，精神 听觉节奏鲜明，高低协调，同韵共鸣，琅琅

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