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文档简介

1、,音 乐 课 标 解 读,音 乐 课 标 解 读,一、音乐课程基本理念,音乐课程价值主要体现在：审美、创造性发展、表现与社会交往价值方面。 1、音乐教育是以审美为核心的，它的重要意义在于，实施美育的主动性和自觉性。 （1）、音乐教学内容的审美因素 : 立意美、情境美、音韵美、曲调美、配器美、伴奏美等。 （2）、音乐教学方法的审美原则 : 参与原则、情感性原则、愉悦原则。 （3）、音乐教学环境的审美特点。,2、音乐教育应把培养兴趣作为重要理念。,兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定态度，并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。兴趣是引起和维持注意的重要因素，对感兴趣的事物，人们总会主动

2、愉快地去探究它，使活动、认识过程不是一种负担。因此，兴趣是学习的巨大动力，是学生主动进行学习和研究的精神力量。,3、音乐创造是课程的基本理念。,在具体的创造教学中，要特别注意： 、正确处理模仿与创造的关系。 、分清即兴创造与创作的异同。 、注意在音乐创作活动中培养学生的内心听觉，启发学生想象、描述，与实际对照，反复练习，使听觉、创造力同时得到发展。 4、音乐教学中，要注意提倡学科综合。,二、音乐课程有总目标和学段目标之分。,1、总目标依次为：“情感态度与价值观”、“过程与方法”、“知识与技能”。 2、我国音乐课程标准依据学生年龄特征、教学需要与管理等等因素，划分为“一至二年级”、“三至六年级”

3、、“七至九年级”三个义务教育阶段的学段。 3、各学段间的关系： 、在培养学生的音乐感知能力方面，一二年级要求“开发音乐的感知力”，三至六年级要求“培养音乐感受能力”，七至九年级是“提高音乐感受能力”。 、在陶冶道德情操和培养学生乐观向上的生活态度方面，一至六年级要求都是“培养乐观的态度和友爱精神”。,三、教学建议,1、音乐教学中应注意的问题是： 、怎样遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点 。 、注意音乐教学各领域间的有机联系。 、面向全体学生，因材施教 。 、建立民主、平等的师生交流、互动关系。 、实现教育技术的现代化 。 、因地制宜实施标准。,2、实施音乐教学各项内容应注意的问题,、感受与鉴赏”方面 。 、“演唱”教学 。 歌唱教学占大部时间，其他领域都配合歌曲的学习进行。 、演奏教学：能激发学生兴趣等 。 、创造教学 。

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