2.2 氧气 第1课时-------鲍亮亮.ppt

1、动植物呼吸,医疗急救,气焊,火箭发射,氧气,课题2,招安中学 鲍亮亮,第1课时,1、标况下， 色 味的 体；,氧,（ 色）,固态氧,钢瓶,一、物理性质,2、氧气密度比空气 ；,3、 溶于水；,4、氧气,（淡蓝色）,活动一：结合已有知识和经验，带着问题阅读课本P34，描述氧气物理性质,淡蓝色液氧,雪花状固氧,无,无,气,略大,不易,液,淡蓝,蓝色,二、化学性质,1、能使带火星的木条复燃,-检验O2,说明氧气能支持燃烧,(助燃性),：将带火星的木条伸入瓶中，木条复燃，气体为氧气。,活动二：如何证明一瓶无色气体为氧气？,2、能和硫反应,二、化学性质,现象:,(1)空气中发出 火焰;,氧气中发出 火焰

2、;,(2)放出 ; (3)生成一种 的气体.,活动三：观察硫在空气中、氧气中燃烧现象,填空,实验步骤： 在燃烧匙里放少量硫，在酒精灯上加热，直至发生燃烧。有什么现象？ 将燃烧着的硫伸入盛满氧气的集气瓶中。 有何现象？,活动三：观察硫在空气中、氧气中燃烧现象,2、能和硫反应,二、化学性质,现象:,(1)空气中发出 火焰;,氧气中发出 火焰;,(2)放出 ; (3)生成一种 的气体.,硫的燃烧,活动三：观察硫在空气中、氧气中燃烧现象,淡蓝色,蓝紫色,大量的热,刺激性气味,此实验中 预先在瓶底放少量的水：,减少SO2对空气的污染,2、能和硫反应,二、化学性质,现象:,(1)空气中发出淡蓝色火焰;,氧

3、气中发出蓝紫色火焰;,(2)放出大量的热 (3)生成一种刺激性气味的气体.,文字表达式:,符号表达式:,(在通风橱中进行),硫的燃烧,3、能和木炭反应,现象:,(1)空气中木炭 , 火焰;,氧气中燃烧 ，发出 ;,(2)均放出 ； (3)生成 的气体.,活动四：观察木炭在空气中、氧气中燃烧现象，填空,二、化学性质,3、能和木炭反应,现象:,(1)空气中木炭 , 火焰;,氧气中燃烧 ，发出 ;,(2)均放出 ； (3)生成 的气体.,文字表达式:,符号表达式:,木炭的燃烧,发红,无,更旺,白光,大量的热,能使澄清石灰水变浑浊,4、能和铁丝反应,现象:,氧气中 ;,;,放出大量的 ;,生成一种 .

4、,空气中 .,活动五：观察铁在氧气中燃烧现象，填空,实验步骤： 将光亮的细铁丝绕成螺旋状，下端系一根火柴， 待火柴快燃尽时，立即把氧气伸入氧气瓶中（集气瓶底部放一些水或细沙），观察现象,活动五：观察铁在氧气中燃烧现象,二、化学性质,4、能和铁丝反应,现象:,氧气中 ;,;,放出大量的 ;,文字表达式:,符号表达式:,生成一种 .,铁丝的燃烧,空气中 .,不燃烧,剧烈燃烧,火星四射,热,黑色固体,此实验中 (1)将铁丝绕成螺旋状： （2）铁丝系在火柴上： （3）待火柴快燃尽时再伸入氧气中： （4）在瓶底放少量的水或细沙：,引燃铁丝,减少热量散失，并增加燃烧面积,防止火柴消耗氧气太多，铁丝不能顺利

5、燃烧。,防止瓶底炸裂,5、能和镁反应,现象:,;,发出 ;,文字表达式:,符号表达式:,生成一种 .,放出大量的 ;,活动六：观察镁在空气中燃烧现象,剧烈燃烧,耀眼的白光,热,白色固体,硫和木炭分别在空气中燃烧和氧气中燃烧的现象有何不同,这说明了什么？,小结：,氧气的化学性质比较活泼,物质燃烧的剧烈程度与氧气含有关，氧气含量越高,燃烧越旺.,一、氧气的物理性质,二、氧气的化学性质,练习与巩固,4、在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧的方法除去其中的氧气，又不能混入其他气体，可以使用的可燃物是（ ） A木炭 B红磷 C硫 D蜡烛,3、下列实验现象的描述正确的是（ ） A.木炭在氧气中燃烧产生明亮的黄

6、色火焰 B.磷在氧气中燃烧产生大量的白雾 C.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成带刺激性气味的气体 D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁,2、赛跑发令枪中的“发令纸”被打响后，产生的白烟主要成分是 （ ） A.二氧化碳 B.氧化镁 C.二氧化硫 D.五氧化二磷,1、下列物质在氧气里燃烧，集气瓶里要放少量水的是 （ ） A.木炭 B.硫粉 C.镁条 D.铁丝,BD,D,C,B,练习与巩固,5、下列性质中，属于化学性质的是 （ ） A.颜色 B.沸点 C.硬度 D.可燃性,8、下列氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质 的是（ ） 气焊 动植物呼吸 医疗 潜水 宇航 A. B. C. D,7、下列关于氧气的叙述真确的是 （ ） A、氧气可以用作燃料 B、氧气可使带火星的木条复燃 C、红磷可以在