夏感有效教学导学案

1、七年级语文学科新课程有效教学导学案授课年级七年级学科语文主题13、夏感课型问题生成解决课主备教师陈军梅备课日期2011 、9、27课时2课时复备教师上课时间教学目标知识与技能： 理解积累“磅礴、贮、黛色、匍匐、芊芊、轻飞曼舞、闲情逸趣”等词语，学习本文栩栩如生的景物描写，体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力；鉴赏本文新奇丰富的想象美。过程与方法：联想想像法、引导学生在反复朗读中，展开丰富的想象，进入课文描写的情境。品味赏析语文，感受热烈、紧张、急促的夏天的世界。 情感态度价值观：体味作者所表达对夏的喜爱，对劳动人民的赞美之情。重点难点教学重点：有感情的朗读课文，把握文章内容。学习修辞手法

2、的运用，感受作者对夏的赞美。教学难点：体会文章的写作技巧。关键问题感受夏天的特点及文章的语言魅力，体会课文表达的思想感情，学习对比、比较的写法，学习课文抓住特征写景的方法。教学方法1、自由朗读法。2、合作释疑法。3、质疑交流法。4.自主、合作、探究法。教学准备教师准备： 设计好导读生成单和拓展训练单学生准备：结构化预习，完成问题导读单，生成问题第一课时教 学 过 程 设 计 教学要点1.创设情境，导入新课。2.自主阅读，走进文本。3.自主预习，生成问题。4.归纳总结，喜谈收获。课型问题生成课教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、设置情境，导入课文5分钟激趣导入一年四季、春夏秋冬、周而复

3、始、有人钟爱百花争艳的春天，有人喜爱瓜果飘香的秋天，有人喜欢白雪皑皑的冬天，但是夏天，好像总是寂寞的时候多，请同学们在记忆中搜索有关夏的诗文。 的确，历代的文人墨客书写春、秋、冬的比比皆是，但是写夏的却很少，可是当代作家梁衡却敢于履新涉奇，从人所寡言处言之，高声赞美这春与秋之间，充满活力和激情的夏季，令人由衷的叹服。今天，让我们踏着夏紧张、热烈、急促的旋律，与作家梁衡一起，来一次夏天的旅行！（板书课题）仔细聆听，进入创设意境。二、检查反馈10分钟检查导读单完成情况1、听取学科长的汇报。2、个别抽查。3、指导解决存在问题1、各学科长汇报本组完成情况。2.学生纠错。三、初读课文10分钟以小组为单位

4、，集体竞赛师：1、要求学生自由阅读课文，注意勾画疑难字词。2、检查字词掌握情况。3、指名朗读课文。1、可默读、小声读，边读边勾画，准备质疑。2、整体把握课文内容。四、生成问题15分钟整理预习过程中的疑难和困惑，生成问题指导各小组整理、归纳，生成问题教师可预设的问题：1、夏天总体特点2、夏天的自然景物3、夏天的色彩4、夏天的旋律5、对夏天的情感态度6、作者为什么要赞美夏季？可以依照行文的顺序找出关键词，以“因为这是一个-的夏”的句式，说说作者赞美夏季的原因。学生在组内提出并解决个性疑难问题。1、学生交流、讨论。2、学生填写共性问题，生成有价值的问题。五、课堂总结5分钟总结归纳本课时知识点教师引导

5、学生归纳整理整理本课知识点板书设计 夏感梁衡紧张急促热烈自然景物 普通劳动者热爱赞美向往教学反思第二课时 教学过程设计课时目标1.回顾内容，引入主题。 2.问题评价，挖掘内涵。 3.朗读课文，拓展延伸。 4.问题训练，巩固提升。课课型问题解决课教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、回顾导课2分钟 创设思考情景 【旁白】同学们经过一节课的自主学习，现在请你们再次走进文本，将你的所学回顾一下。通过回顾，再次走进文本二、合作探究15分钟创设合作学习情景，探究生成的问题。1、指导学生在组内讨论本组生成的问题2、指导学生板书不能解决的问题1、学科长带领大家讨论生成问题中的本组可解决问题。2、学生

6、展示本组未解决的生成的问题 。三、展示评价11分钟创设展示情境，小组展示讨论结果，师生评价。1、听取学科长对组内生成问题讨论后的结果汇报。2、教师随机抽查了解各小组组内讨论效果。3、教师评价各组的讨论结果1、认真记好笔记，质疑、评价。2、小组代表板书、讲解本组讨论结果。3、学生评价各组的表现。四、训练巩固10分钟课堂训练，巩固所学知识。【旁白】现在我们就解决同学们在学习中不会的问题：1、第一自然段中哪几个词写出了夏天的特点？从全文看，第一自然段在结构上有什么作用？ 2、第二段选择了哪些富有季节性特征的自然景观？第二自然段在结构上有什么特点？ 3、第二自然段运用比喻、拟人等手法写出了夏天缓缓而来

7、的过程，那么第三自然段又是如何描绘夏天的色彩呢？4、在第四自然段中，作者为我们展现了一派农忙景象。想一想，他们是怎么忙的？忙到什么程度？文字表达上有什么特点？5、在作者笔下，夏天是如此的热烈、紧张、急促，那么作者对夏天是什么样的感情呢？请看第五段。试分析写法。（1）、巡回、点拨。（2）、组织组间评价（3）、教师对个别学生引导在教师的指导下学生在小组内进行交流、讨论，表达自己的见解，从而解决这几个有价值的问题。 五、总结反思，拓展延伸5分钟教师进行总结夏感这首诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一