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文档简介

1、,走一步，再走一步,莫顿亨特,故事发生在美国哪个城市？,故事发生在什么时间？,1,2,费城。,七月里一个闷热的日子。,爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？,3,和我一起的五个小男孩；内德、杰利。,故事发生的起因,4,厌倦了玩游戏，寻觅其他好玩的事。,故事发生的经过,5,遇险,冒险,脱险,找出描写“我”爬上悬崖和被弃于悬崖时心理活动的语句,归纳“我”爬下悬崖过程中的心理变化过程,分析心理活动的作用答题思路,（1）熟悉描写心理活动的方法，找出心理活动描写的句子 （2）结合故事情节，分析人物的心理变化 （3）结合全文分析心理活动在表现人物性格特征，推动故事情节发展等方面的作用,1、父亲为什么不

2、直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？,父亲角度；这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子 抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅 力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句 话说：“授之以鱼，莫若授之以渔。”只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土 块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。,母亲角度；天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。这很不利于孩子的成长。 “我”的母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果 杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力

3、竭地叫“我”别动，吓得脸色苍白，神经 兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许“我”跨出家门半步，不准“我”与杰 利玩。,如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？,根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，加入适当的描写方法，字左右。 昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。,实战演练,课文结尾“悬崖上的那一课”指什么？,从悬崖上学到的经验使自己终身受益,在人生的道路上，不管面对怎样的险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。,主旨,故事发生的结果,6,感悟出深刻的人生哲理。,文章结尾段的作用？,结构上的作用：总结全文；收束全文；照应开头；引人注意；启发思考。 内容上的作用：点明中心；深化主题。,溪流走一步是江河 江河再

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