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文档简介

1、卖火柴的小女孩,学习目标： 1、掌握“乖、裙“等6个生字，理解”闪烁、灵魂“等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、同情小女孩的悲惨生活。,二、读懂课题 1、说出作者及相关背景。 2、说出课题的结构和中心词。 3、说出课题的含意，并划出与课题相关的句子。 4、读准字音，读出情感。,（1）小组交流对“课题”的理解。 （2）小组代表展示。,三、读通课文 1、独自默读课文，划出生字、新词、美句、美段（注意阅读速度）。注意“乖、兜”的写法。 2、小组互帮互学，探究字词句段。 3、能通顺读课文。 完成目标1. （1）根据提示，学生独立完成1、2项任务。 （2）小组内相互交流展示，组长检查。,第1、2小组：

2、生字 第3、4小组：新词 第5、6小组：美句 第7、8小组：美段,四、读好课文 1、默读习惯与速度训练，每分钟不少于300个字。 2、朗读课文要求：字准、声高、有情、节奏。 （1）独立完成1、2项任务。（完成目标2.） （2）小组内展示朗读。（完成目标3.）,1组：1、2段 2组：3、4段 3组：5、6段 4组：7段 5组：8段 6组：9、10段 7组：11、12段 8组：评价,检测： 一、看拼音写词语。 Wi qn ch chung yng b gui qio （ ） （ ） （ ） （ ） 二、按要求写句子。 1、她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（改为陈述句） 2、最大的

3、裂缝用草和破布堵住了。（改为“把”“被”字句） 3、她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？（改为陈述句）,卖火柴的小女孩,学习目标：,1.有感情地朗读课文。 2.会找出文中作者虚实结合的表达方法，说 说这样写有什么好处。 3.会总结学了这一课之后所受到的启发。,五、读细课文 1、通读课文，试说结构划分。 2、细读各段，归纳段意。 3、概括本文大意。 （1）学生独立完成1。 （2）结对子完成2、3。 （3）小组里交流。（完成目标1.）,1-3小组：1 4-6小组：2 7、8小组：3,六、读深课文,每一小组品读你认为重要的一个段落，从字、词、句方面评说。,重点品读第12段： 1、课文最后一句话中的“曾经”指的是什么？ 2、两个“幸福”的含义有什么不同？,14组：1 58组：2,默读课文，完成任务,1、说说小女孩每次擦燃火柴都看到了什么，从中你体会到了什么？ 2、课文多处采用对比的手法，找出相关内容，体会这样写的好处？ （完成目标2.）,1-4小组:1 5-8小组:2,检测： 1、细读课文完成下面填空。 （1）卖火柴的小女孩是一篇（体裁），作者是作家。 （2）卖火柴的小女孩一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象：、说、。文章和交替进行，美丽的

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