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文档简介
1、詹 天 佑,北师大版六年级语文上册,兴义市丰都办普硐小学,教师:吴丛德,詹天佑简介,詹天佑(18611919),字达朝,号眷诚,广东南海人,祖籍徽州(现在的江西省)婺(w)源县。1872年,詹天佑作为中国首批官办留美幼童留学美国。1881年,詹天佑在美国耶鲁大学雪非尔德理工学院土木工程系毕业。詹天佑是我国近代史上杰出的铁路工程师,全长200多公里的京张铁路为其代表作。,读一读,詹天佑 居庸关 勘测 藐视 经纬仪 隧道 竣工 水桶 阻挠 要挟 轻蔑 铲平,根据下面的问题,快速朗读课文,找出答案:,詹天佑是怎样的人?用波浪线在文中找出有关的句子。 本文通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具
2、体叙述这件事的? 找出文章的中心句。,(课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事,课文第二至六自然段具体写这件事。),(中心句:詹天佑是我国杰出的工程师,他非常爱国。),课文哪几个自然段写詹天佑接受任务前的情况?哪几个自然段写詹天佑接受任务后怎样完成任务? “詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用? 给课文分段,用“”作记号。,默读课文第二段,思考:詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的?,当时的情况怎样? 当地的情况怎样?我们可以从外国报纸的一句话看出:,“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”,从这句话我们还能看出什么?,(外国人对中国
3、人民十分藐视,认为中国人是不可能修成这条铁路的。),还能从课文的哪里看出这点?,(连外国的工程师都不敢轻易尝试,至于中国人是无论如何也完成不了的。),全国的反应如何?用文中的一个词来概括。,(轰动),想象一下当时中国人民会怎样议论呢?如果 是你,你会怎么说?,表现了人民怎么样的心愿?,(殷切希望铁路修筑成功),第二段对当时环境的描写,对表现詹天佑这个人物有什么作用呢?,(衬托了詹天佑的爱国主义精神),学习第三段:,默读课文第三段,边读边思考: 詹天佑在修筑京张铁路的过程中,遇到了哪些困难? 请用小标题的形式概括出来,可以同桌互相探讨一下。,勘测线路 开凿隧道 设计线路,带着下面这几个问题轻声地
4、把第四自然段读一遍,在书上找出答案回答。,詹天佑为什么要勘测线路? 詹天佑是怎么说的?怎么做的?怎么想的? 分别表现了詹天佑的什么精神?,自学课文第5、6自然段,根据对课文的理解,画出一个简单的铁路施工示意图。,京张铁路地图,(两端同时向中间凿进),(中部凿井法),火车是怎样过 青龙桥的?为什么 要把铁路设计为人 字形?,詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊!那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢?,(是一个拥有高度智慧和创造精神的人),这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢?,(衬托了詹天佑的杰出才干),学习第四段:,思考: (1)为什么说“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”?这句和课文哪个部分照应? (2)这段在全文中起什么作用?最后一句中“伟大”一词和第一段哪一句相照应?,总结全文,首尾呼应。
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