中考语文 第3部分 古诗文阅读 第二十四讲 文言文阅读（二）复习课件.ppt

1、第二十四讲文言文阅读(二),1给文言文句段加标点。 2文言文句中朗读节奏的划分。 3正确流畅地翻译句子。,一、文言文断句方法 1主语和谓语之间(优先停顿)、动词和宾语之间要停顿(修饰语与中心词之间可以不停顿)，以使语意明确。如：先帝/不以/臣卑鄙。 2句首发语词后要停顿(优先停顿)。句首发语词即指放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段，又没实在意义，只是充当语气助词作用的虚词，如“至于”“夫”“若夫”“盖”“且”等。如：夫/专诸之刺王僚也。 3句首关联词后要停顿(优先停顿)。若句首出现表假设、转折等连词，如“若”“而”“然则”等，或表总结性的词语，如“故”“是故”等，往往在这些词语的后面要

2、加以停顿。如：然则/何时而乐耶？,4句首状语后要停顿。如：已而/夕阳在山；中/轩敞者为舱。“已而”是状语，表时间，“中”是状语，表方位。 5在古代是两个单音词，而在现代汉语中是一个复音词的，要分开(优先停顿)。如：故天将降大任于/是人也；可/以一战。 6在表示转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏。如：人不知/而不愠；万钟/则不辩礼义/而受之。 7有省略成分的地方要停顿。如：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。,8“也”“乎”等语气助词后要停顿。如：颓然乎/其间者。 9根据文句内在的逻辑意义确定是否停顿。如：其一/犬坐于前。此句中“犬”是名词做状语。这句话的意思是：其中的一只(狼)像

3、狗一样坐在(屠夫)的前面。根据文句意思的理解，这句话的停顿在“其一”的后面才是正确的。 10古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。如：虞山/王毅叔远甫/刻。(“虞山”是山名；“王毅叔远”，姓王名毅字叔远：“甫”，古代对男子的美称。),11读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。如：不以物喜，不以己悲。这是四字骈句，应该两字一顿，即：不以/物喜，不以/己悲。 上述只是断句的基本规律，不应死搬硬套，应结合具体的语境正确地理解句意后灵活运用。只有这样，才能顺利地找到正确答案。,二、文言文翻译 1特殊句式 (1)判断句。翻译时要加上“是”。常见的格式

4、有：者，也者，也 ，者也。此外还有“为”“则”“乃”“皆”等表示肯定判断。 (2)被动句。文言文里，被动句中的“于”“为”常作介词，有“被”的意思。如：则人之食于虎，无怪矣。,(3)倒装句。 疑问句中宾语前置。如：何陋之有？ 定语后置。如：马之千里者。 状语后置。如：战于长勺。 谓语前置。如：甚矣，汝之不惠。 (4)省略句。 省主语：(他们)问所从来，(渔人)具答之。 省谓语：一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。 省宾语：上使(之，指公子扶苏)外将兵。 省量词：撤屏视之，一(个)人、一(张)桌、一(把)椅、一(把)扇、一(块)抚尺而已。,(4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句

5、中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。如：“夫战，勇气也”，“夫”是句首发语词，有引起议论的作用，“也”是句末助词，表判断语气，都可省去不译。 (5)补，就是补出文言文中的省略成分。如：“吾从而师之”，“从”后省略了宾语“之”，翻译时要补上，译为“我跟从(他)，并且向他学习”。 (6)调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法习惯。,(2016金华)阅读下面古诗文，完成下列各题。 胡翰传 胡翰，字仲申，金华人。幼聪颖异常儿。七岁时，道拾遗金，坐守待其人还之。长从兰溪吴师道、浦江吴莱学古文，复登同邑

6、先达之门。同郡柳贯 文章名天下，见翰文，称之不容口。游元都，公卿交誉之。或劝之仕，不应。既归，遭天下大乱，避地南华山，著书自适。文章与宋濂相上下。 太祖下金华，召见，命之会食。后侍臣复有荐翰者，召至金陵。时方籍金华民为兵，翰从容进曰：“金华人多业儒，鲜习兵，籍之，徒糜饷耳。”太祖即罢之后聘修史书书成而归。爱北山泉石，筑其下，徜徉十数年而终，年七十有五，所著有春秋集义，文曰胡仲子集，诗曰长山先生集。 (选自明史卷二百八十五，有删改),示顺生 胡翰 明招山中人，高义无等伦。 恨子弗见之，一去五百春。 我学如赘疣，未成先误身。 误身身不淑，误世心不仁。 【注释】籍：这里指征召。下同。糜饷：浪费粮食。

7、顺生：人名。明招：武义明招山麓，晋元帝时阮孚曾在此筑屋修行。赘疣：长在皮肤上的肉瘤。比喻多余无用之物。,3用现代汉语写出下面句子的意思。() 七岁时，道拾遗金，坐守待其人还之。 _ 4文中“ ”处原有一字，请根据上下文推测，最有可能的一项是() A于B以C而D乃 5诗中“恨”字包含了作者哪些情感？请简要分析。 _ 6胡翰“避地南华山，著书自适”，结合诗文分析其中的原因。请用自己的话回答。 _,【思路点拨】第1题考查文言句子断句的能力。文言句子断句往往要注意以下几种情况：主谓之间要断开；谓宾之间要断开；谓语中心语和介宾短语之间要断开；“古二今一”之间要断开；关联词后面要断开；总领性词语后面要断开

8、。断句时首先要理解句子的意思，这句句意为：太祖立即下令停征，后聘请他参与修纂元史，书成后，他受赏而归。“太祖即罢之”“后聘修史书”“书成而归”句意完整，结构清晰。第2题考查重点文言实词的意义。“或”“既”“方”“鲜”在文言中都有多种解释，因此，解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的意思推断词语的意思。第3题考查文言句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，要落实重点词语，同时注意调整特殊句式，使译文通畅。,句中重点词语：“道”，名词作状语，在路上；“遗”，丢下的；“还”，归还。本句为省略句，要补上主语“胡翰”。第4题实际考查的是文言虚词的运用。解答此题不仅需要对

9、“于”“以”“而”“乃”的用法了如指掌，更需要联系上下文的内容，恰当选择。原句的意思是柳贯凭借文章天下闻名。四个虚词中“以”有凭借、靠的意思。第5题考查对诗歌主题的理解能力。首先要了解古今异义词“恨”的意思，它不同于今天的“恨”，是“遗憾、惋惜”的意思；接着结合注释，理解诗句，了解作者的思想情感，从而挖掘出遗憾的内容。首联表达对隐士高风亮节的赞美。颔联遗憾顺生无缘结识，也表达自己的仰慕与向往之情。颈联、尾联表达归隐之意，自己学无所成，不能误己误人误世。本诗表面是嘱托顺生，实则是劝告自己；表面是替顺生遗憾，实则为自己指路。从而可以得出答案：遗憾顺生无缘结识山中人，表达自己对像山中人那样品德高尚之

10、人的仰慕和向往之情。第6题考查对诗文内容的整体把握能力。,。首先明确要求：探求胡翰归隐著书的原因，结合文章和诗歌内容，用自己的语言表述。再从诗文中寻找原因，既要找主观原因，也要找客观原因。最后用自己的语言表述。“见翰文，称之不容口”“文章与宋濂相上下”擅长写文章。“遭天下大乱，避地南华山，著书自适”恰逢战乱，喜欢著书立说。“爱北山泉石，筑其下，徜徉十数年而终”热爱隐居生活。“明招山中人，高义无等伦”仰慕隐士的高风亮节。“我学如赘疣，未成先误身”自认为学问不高，修养不够。,【参考答案】1.太祖即罢之/后聘修史书/书成而归2.(1)有人，有的；(2)已经；(3)正；(4)少。3.七岁的时候，(胡翰)在路上拾到了金子，坐在路边等丢金子的人，把金子还给他。4.B5.包含了作者对顺生未能见到山中人的遗憾之情，期望顺生做山中人那样品德高尚的人，也流露出自己对山中人的仰慕之情。6.自认为学问