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文档简介
1、 第四节 细胞的生活（第二课时）【学习目标】1能够说明DNA是主要的遗传物质。 2尝试描述染色体、DNA和基因的关系，并能举例说出生物的性状是由基因控制的。 3通过资料分析，阐明遗传信息储存在细胞核中，从而培养收集和处理信息的能力，提高思维能力、分析问题和解决问题的能力，语言表达能力。 4学生在学习本节的过程中，产生珍爱生命的思想感情。 【学习重难点】重点：染色体的组成.细胞核的作用。难点：分析克隆羊的产生，理解细胞核和DNA。【学习过程】一、学习引入：畅所欲言：请将课外收集的有关克隆技术的信息与大家分享，互相交流评价。二、旧知复习：(重点背记）无机物：分子比较 ，一般不含 ，如 。有机物：分
2、子比较 ，一般含有 ，如 。三、自学检测：(通读教材后尽量闭卷完成）1阅读教材第53-54页，自主完成下列题目：（1）遗传信息的载体是一种叫做 的有机物。它主要存在于 中，形状像一个螺旋形的梯子。（2）DNA分子很长，它可以分为许多个片段，可以决定肤色.发色等，这些片段叫 。（3）细胞核中可以染成深颜色的物质叫 。它由 和 构成。（4）每种生物体内的染色体数量是一定的，如人体细胞含 对。（5）综合来看，细胞是 、 、 的统一体。细胞的生活需要物质和 。 控制物质的进出。 能将光能转化学能。线粒体能将有机物中 释放出来，为细胞的生活提供动力。细胞的控制中心是 。四、合作探究：1阅读教材第53页，
3、进行资料分析小羊多莉的身世；四个同学一组，每组选一位代表比一比，看谁分析问题的能力强，表达能力强。试回答以下问题：（1）与多莉出生有关的羊有几只？它的亲生母亲是谁？（2）多莉与那只羊最相似？说明了什么？（3）人类可不可以克隆？通过以上的交流，我们得出结论：遗传信息储存在细胞的 中。五、拓展提升：1.列举由于染色体异常而导致的疾病的例子。2.你能用图形表示染色体、DNA、基因、细胞核之间的关系吗？六、当堂检测： 1决定你的眼皮是单还是双的是（ ）A、细胞核 B、染色体 C、DNA D、基因2父母的遗传信息是通过下列哪一途径传给后代的（ ）A、教育 B、精子和卵细胞 C、体细胞 D、神经细胞3. 从细胞结构看，决定“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象的主要是( ) A、细胞核 B、细胞壁 C、细胞膜 D、细胞质4. 下图是绵羊“多莉”形成过程的示意图，请据图回答。 （1）“多莉”是由A羊提供的 和B羊提供的 融合而成的细胞发育而成的。（2）在“多莉”的胚胎发育过程中，所需的营养物质是由 羊供给的。（3）“多莉”的长相与 羊基本一样，这说明遗传信息主要存在于 中。（4）“多莉”与正常羊的区别在于它不是
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