例谈初中科学学业考试的命题策略黄鹏飞.ppt

1、例谈初中科学学业考试的命题策略,温州市教育教学研究院 黄鹏飞 ,提纲： 一.目标定位与规范命题 二.素材的筛选与加工 三.科学探究考查的设计 四.开放性试题的编制,一.目标定位与规范命题,1.对学业考试目标的认识 了解学业水平 对策:把握课标(及考试说明). 提供升学依据 对策:适度体现能力立意 调控课堂教学 对策:了解教学现状,寻找调控点,一.目标定位与规范命题,1.对学业考试目标的认识,2.规范命题,试题： 在教育和心理特质测试中，试题是一个测量单元，试题具有刺激情境和对应答形式的规定，它的目的是要获得被试的应答，并根据应答对考生的某些心理特质方面的表现（如知识、能力等）进行推测。,一.目

2、标定位与规范命题,1.对学业考试目标的认识,2.规范命题,试题的基本要素有哪些？,（1）测量的心理特质测量目标,（2）刺激情境情境材料,（3）对应答的规定设问,一.目标定位与规范命题,1.对学业考试目标的认识,2.规范命题 以课标和考试说明为依据设计测量目标 范围与要求、试卷结构、分值、时间等充分尊重考试说明之要求。 重视命题三表的设计及磨题过程 提高命题过程的科学性.,重视难度值与难度梯度的设计 影响难度的因素有哪些?,1.试题情境的熟悉程度; 2.试题情境对解题的提示程度； 3.阅读量的大小; 4.设问的角度和问题的表达方式； 5.解题的繁简程度； 6.书写量的大小； 7.评分标准的宽严程

3、度。,策略：追求有价值的难度设计,例.某物体重0.5N，把它放入盛水的烧杯中，溢出的水重为0.3N，则它受到的浮力（ ） A.为0.3N B.为0.2N C.为0.5N D.可能为0.4N,评：此题看似考查是否会应用阿基米德 原理，可实际难度主要体现在学生是否 注意到“盛水”与“盛满水”的区别。,例.如图所示，平静的水面上有一座石桥，桥孔看上去是圆形的。当水面上升时，看到桥孔的形状是（ ）,A B C D,重视难度值与难度梯度的设计 遵照规定，设计整体难度。 将稍难、较难题分散于各题型中，设计螺旋式难度梯度。 重视题型功能定位与设计策略 选择题： 功能例举：考查再认、再现、甄别能力等。 策略例

4、举：题干有意义（明确的问题呈现）； 尽量围绕一个核心问题； 选择项的结构力求一致（同质）； 干扰项的作用（易错点）。,评：缺乏明确的测量目标（非单一）。,例.下列说法正确的是( )A光的干涉和衍射现象说明光具有波动性 B光的频率越大，波长越大 C光的波长越大，光子的能量越大 D光在真空中的传播速度为3.00l06ms,例：有着“植物大熊猫”和世界上最长寿树种美称的红豆杉，成为世博会中国馆珍稀植物展出品种。红豆杉因其种子成熟时假种皮呈红色得名。从植物分类上看，红豆杉属于 A被子植物 B裸子植物 C蕨类植物 D苔藓植物,评：情境简练有效,选项与情境、问题匹配合理,干扰项有效。,1002今年3月21

5、日，温州市区出现罕见的浮尘天气。环境监测中心报告，当天空气污染指数为270290，首要污染物为可吸入颗粒物。 依据下表判断，当天温州空气质量状况属于 空气污染指数范围及相应的空气质量级别表 A优 B良 C轻度污染 D中度污染,简答题： 功能例举：运用知识技能解决简单问题的 能力。 策略例举：情境真实、科学、简洁； 问题明确，答域清晰； 回答言语要求简练、准确；,1027有些汽车安装了，气囊中装有“叠氮化钠” （NaN3）等固体粉末。一旦汽车发生强烈的意外 碰撞，传感器将激活特定的电路放电，叠氮化钠 迅速分解生成钠并放出氮气（N2），使安全气囊 打开，起到保护作用。此后气体通过气囊上的小孔 迅速

6、消散，气囊收缩。 （1）写出叠氮化钠在放电条件下分解的 化学方程式： 。 （2）写出安全气囊中选用叠氮化钠的理由：。,（2）参考答案： 能快速分解产生无毒气体,打开的安全气囊 第27题图,评：情境真实、科学、简洁；问题明确.,实验探究题： 功能例举：考查实验操作技能与探究能力。 策略例举：实验与探究并重； 探究技能的多样化; 探究技能的层次搭配合理。,分析计算题： 功能例举：考查综合、分析与计算的能力。 策略例举：情境力求真实，科学； 分析与计算并重； 弱化问题间的相关性； 评分细则的科学性及赋分的合理性；,1035温州市政府计划今年内建造40个电动汽车充电桩，为温州电动汽车的进一步发展做好配

7、套设施建设。下表为某品牌电动汽车的部分相关数据：,（1）空车时，若该电动汽车车轮与地面的总接触面积是400厘米2，则该车对地面的压强是多少帕？ （g取10牛千克） （2）若该车以40千米时的速度匀速行驶2.5小时，则消耗电能多少千瓦时？,（3）该电动汽车采用铁电池供电。如图所示为铁电池与锌锰电池给相同用电器供电时的放电曲线。与锌锰电池相比较，铁电池有何特点？ （写出两点）。,一、目标定位与规范命题,1.对学业考试目标的认识,2.规范命题,二、素材的筛选与加工 好的命题素材有哪些特征? 真实、科学 贴近学生实际 可理解 能自然地引发问题 所需的知识技能不超考试要求 渗透主流的价值观,例：如果一颗

8、子弹以100米/秒射穿一个敌人的头后，其速度变为50米/秒，请问一颗子弹大约可以打穿几个敌人的头？,评：不符合主流的价值观,一、目标定位与规范命题,二、素材的筛选与加工,1.筛选素材 分类打包：重大科技、小发明、热点新闻、 教学事件、试题情境-。 初步筛选：根据可行性分析，初步筛选。 整体规划：素材类型的综合考虑。 2.精心加工 围绕考点综合相关信息 精减文本 提炼与表达问题,例：如图，站在O处的人通过平面镜看到发光点S的像的位置大致在 A.D处 B.C处 C.B处 D.A处,1019“小科学家”比赛中，有一项目是“反弹击物”（如图），要求参赛者将皮球射到平面镜上，经平面镜反弹击中目标区内的物

9、体。参赛者在发射区沿哪一方向射球，最有可能击中目标 A沿OA方向 B沿OB方向 C沿OC方向 D沿OD方向,10281980年，世界卫生组织宣布已消灭天花，所以许多 国家停止接种天花疫苗。天花是一种由天花病毒引起的 高传染性疾病。 （3）资料表明，美国和俄罗斯的几个实验室仍保存着 天花病毒。对于继续保存还是消灭这些天花病毒，存在 争论。下列属于反对保存天花病毒的理由有 （可多选）。 A目前，科学家已研究清楚天花病毒的DNA序列，必要时 可通过相关技术研制所需的天花病毒 B保存天花病毒，有利于保护生物多样性 C假如实验室中的天花病毒被泄漏出去，将会造成严重 的后果 D一旦天花重新流行，可以利用实

10、验室保存的天花病毒 快速研制疫苗 E天花病毒可能还有新的用途，只是现在还没有被发现,一、目标定位与规范命题,二、素材的筛选与加工 1.筛选材料 2.精心加工,三、科学探究考查的设计,1.素材源于实验或实践,0931甲、乙同学一起做“绿叶在阳光下制造淀粉”的 实验，实验过程如下图所示:,1033小明向氢氧化钠溶液中滴加了稀盐酸，发现 没有明显现象。为了判断两者是否恰好完全反应， 他取少量反应后的溶液加入试管中，滴加几滴无色 酚酞试液，振荡后观察到酚酞试液不变色。,0932教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻 璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。 于是他想探究“受敲击时，双层玻

11、璃和单层玻璃的振动 强弱情况”。为此，小明进行了以下实验：,1029如图是某同学设计的自动浇花机模型。其原理是： 太阳光照射，温度升高，容器内压强增大，使水流出。 温度下降时，容器内压强减小，外界空气从细管进入容器 内，使得下一次温度升高时又可以浇水。,一、目标定位与规范命题,二、素材的筛选与加工 1.筛选材料 2.精心加工,三、科学探究考查的设计,1.素材源于实验或实践,2.基本技能与综合技能考查相搭配,科学探究的技能,1、观察 2、分类 3、应用数学 4、测量 5、应用时空关系 6、交流 7、预测 8、推理,基本 技能,9、 下定义 10、形成假设 11、解释数据 12、控制变量 13、实

12、验,综合 技能,策略：基本技能与综合技能考查相搭配,1029如图是某同学设计的自动浇花机模型。其原理是： 太阳光照射，温度升高，容器内压强增大，使水流出。 温度下降时，容器内压强减小，外界空气从细管进入 容器内，使得下一次温度升高时又可以浇水。 （1）若该自动浇花机因容器盖 未旋紧而漏气，将会出现什么现象？ 。 针对这一自动浇花机， 某兴趣小组想了解其浇水 快慢与哪些因素有关，进行了如下模拟实验。 实验一：取一个矿泉水瓶，加入足量水后，在底部插入 细橡皮管并旋紧瓶盖，用台灯照射，观察水流特点， 记录随时间延长从橡皮管流出的水滴总数， 整理如下表：,（2）分析实验一中数据可得：在01分钟，12分

13、钟，56分钟的时间段中，水流速度最快的时间段是 。 实验二：取三个相同的矿泉水瓶，加入等量的水，在底部插入细橡皮管并旋紧瓶盖，然后用不同功率的台灯等距离照射，每隔相等时间记录水滴数。 （3）实验二研究的问题是 。,1030检测发现许多蔬菜中含有亚硝酸盐，当亚硝酸盐达 到一定量时，会对人体产生危害。生活中，蔬菜有室温 贮存和低温贮存两种方式。蔬菜中的亚硝酸盐含量在贮存 过程中是如何变化的？某兴趣小组同学提出了两种假设： 假设一：蔬菜存放过程中，亚硝酸盐的含量一直升高。 假设二：蔬菜存放相同时间，冰箱贮存比室温贮存产生 的亚硝酸盐要少。 他们选用新鲜的黄瓜、番茄、青椒三种蔬菜分别采用室温贮存、 冰

14、箱贮存进行研究。通过实验，获得数据整理如下表：,（1）有同学分析表中数据，认为实验结果不支持假设一， 他的依据是： 。 实验结果支持假设二。查阅资料得知，蔬菜中的硝酸盐 通过代谢作用可转化为亚硝酸盐。请你利用新陈代谢的 相关知识，对“蔬菜存放相同时间，冰箱贮存比室温贮存 产生的亚硝酸盐要少”这一现象作出一种解释： 。 （3）结合本实验结果，对于新鲜的黄瓜、番茄、青椒， 就亚硝酸盐含量而言，你认为何时食用比较合适？ 。,1033小明向氢氧化钠溶液中滴加了稀盐酸，发现 没有明显现象。为了判断两者是否恰好完全反应， 他取少量反应后的溶液加入试管中，滴加几滴无色 酚酞试液，振荡后观察到酚酞试液不变色。

15、 （1）根据上述现象，小明得出“两种物质恰好完 全反应”的结论。小白认为小明的结论是不合理的 ，其理由是 。 （2）小白利用pH试纸测反应后溶液的pH，以确定 两者是否恰好完全反应。请你选用其它试剂再设计 一个实验，以验证氢氧化钠和盐酸是否恰好完全 反应（要求写出选用的试剂、可能观察到的现象和 相应的结论） 。,（3）小白为了继续探究“在氢氧化钠与盐酸反应的过程中，溶液的pH是如何变化的”这一问题，进行如下实验：在一定量的氢氧化钠溶液中逐渐滴加盐酸，用pH试纸测定溶液的pH，记录数据如下表： 下图中能合理表示该反应过程中pH变化的图像是 。,一、目标定位与规范命题,二、素材的筛选与加工,三、科学探究考查的设计,1.素材源于实验或实践,2.基本技能与综合技能考查相搭配,四、开放性试题的编制,1.对开放性试题作用的认识,应对开放性试题，除了记忆能力外，还有感知能力、判断能力、逻辑思维能力、实验与探究能力等等，需要多种能力的综合。 作用例举： 1.有利于发挥学生的