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1、,中考复习备考材料,2,2009年中考复习备考讲义,考点解析 复习教学应该注意的问题,3,考点解析,第一部分 语言积累及运用 一、字音字形 考点1字音的辨识记忆：正确书写声母、韵母、声调，尤其是多音字的语境认读。 题型 1.（2007年河北省初中毕业生升学考试1题）（简称：07河北1题，下同） 下列词语中，加着重号的字读音不完全正确的一组是（ ） A侍（sh）候 波澜(ln) 屏(png)障 阴风怒号(ho) B簇(c)拥 痴(zh)心 赏赐(s) 繁花嫩(nn)叶 C庇(b)护 皱(zhu)纹 间(jin)或 清荣峻(jn)茂 D喧(xun)哗 潮汛(xn) 惋(wn)惜 优劣(li)得所

2、2.（08重庆1题）下列加点字注音有误的一项是( ) A.纤细的游丝拂（f)着桥身坚硬的石块，令画家消魂。 B.池沼（zho）或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低曲直任其自然。 C.草野在蟋蜱声中更寥阔了，溪水因枯涸()见石更清洌了。 D.古老的济南，城内那么狭(xi)窄，城外又那么宽敞。,4,考点解析,参考答案 1B 2.C 掌握策略 语音通常考查读音有一定难度、且容易出错的字，特别是多音字、同音字、形似字、方言字和误读、混读的字，例1、例2所考查的都是这类字。学习、复习时要做到“三勤”：勤于读书，拓展识字面；勤于查字典，掌握正确读法；勤于记录，不断地进行积累。特别是在复习时，手中一要有普

3、通话异读词审音表，中高考考字音的题大多出自这里。,5,考点解析,考点2字形的辨识记忆（正确书写汉字）：抄写、记写，掌握常用字的音、形、义。 熟悉题型 1（ 07河北2题）下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A萧索 急躁 卖弄 阴天弊日 B侥幸 鄙夷 肯切 温故知新 C书籍 摇蓝 隔膜 无人问津 D绝境 宽敞 静默 门庭若市 2.（08江苏 宿迁 1题）根据拼音写出相应的汉字。 雨后初晴，太阳绽放着灿烂的笑靥，荷塘里的花儿竞相开放，那丰（ ）的体态张扬着生命的活力，水珠儿在荷叶上嬉戏看着这（ ）丽的风景，我不由地停下了脚步，（ ）立在曲曲折折的荷塘边，让那满地（ ）人心脾的香气浸润全身。 参考

4、答案 1. D 2.腴 绮 伫 沁,6,考点解析,掌握策略 字形考查的重点是常见常用而易错的字。错别字的成因主要有：形近而误，如“问候（诸侯）”，“荼毒（茶叶）”。音近而误，如“传诵（传颂）”，“树木（数目）”。形、音皆近而误，如“辩论（辨别）”，“摩擦（磨刀）”。例1中的“弊”和“蔽”，“啃”和“恳”，“蓝”和“篮”都属于音同形近字。例2中的几个字属于常用但是易错的字。正确书写汉字，准确识别错别字，要认清字的结构、偏旁、笔画，还要与字义、词义联系起来，如懂得“川流”意思是“像河水一样流动”，就不会误写为“穿流不息”了，懂得“孺”是小孩子而不是“儒”（读书人），就不会错写成“妇儒皆知”了。当然

5、更主要的是适当扩大阅读面，丰富词汇量。,7,考点解析,二、词语运用 考点词语解释和词语运用。 题型1.（08四川雅安4题）结合语境解释下面加线的词语，不当的一项是（ ） A.富有创意的人总是孜孜不倦地汲取知识养分。（勤奋努力，不知疲倦） B.当它（腰鼓声）戛然而止的时候，世界出奇地寂静。（声音突然中止） C.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着。（由于疾病的痛苦折磨而发出声音） D.到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地留下眼泪。（乱七八糟的样子） 2（08山东淄博2题） 从备选成语中选择恰当的一个填在文中横线上。 多难兴邦。当风雪阻断归路，我们彼此相依，一同取暖；当圣火遭遇屈辱，我

6、们（破釜沉舟 义无反顾），捍卫尊严；当地震撕裂大地，我们万众一心， （再接再厉 众 志成城）。在困难面前，中华儿女用行动向世界展示了一个伟大民族的坚韧与不屈。,8,考点解析,3.（广西崇左3题）为下面语段空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（ ） 生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有 的勇气。生活上是一位公正的法官，他不会 那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是 。生活中有酸甜苦辣，也有 。我们要做一个勇往直前的开拓者，争得青春无悔。 A百折不回 宽容 空中楼阁 百感交集 B坚强不屈 宽容 可望不可即 喜怒哀乐 C百折不回 宽恕 空中楼阁 喜怒哀乐 D坚强不屈 宽恕 可

7、望不可即 百感交集 参考答案 1.C 2.义无反顾 众志成城 3C,9,考点解析,掌握策略 解释词语的一般方法有：同义解释法（口角争吵）；反义解释法（陌生不熟悉）；分解法（推演推断演绎）；分解综合法（旁若无人不把在旁的人放在眼里）；本义附加义（坐井观天坐在井里看天，比喻眼界狭小，所见有限）；类比法（自惭浅薄可用“自惭形秽”类比，释为“因缺乏知识经验而感到惭愧”）；结构互解法（山穷水尽“穷”与“尽”近义，且均为形容词谓语，可互解）。在解答这类题时，运用这些基本方法，结合具体语言环境就能获得正确答案。 因为词语有本义、引申义、比喻义，还有褒义词、贬义词等差别，因此要注意具体语句中对词语的准确选择。

8、近年来，词语解释题主要考查学生在具体语境中如何恰当选择词语的能力。三道例题涉及到了应用对象不同，用词就应该有差别的问题，比如“破釜沉舟”和“义无反顾”。也涉及到了语言环境不同，用词应该照顾环境的问题，比如“喜怒哀乐”和百感交集。,10,考点解析,三、句子 考点1句子的排序和上下文句的衔接。 题型1.（08四川雅安6题）在下面文段的横线处依次填入恰当的语句，使上下文衔接最恰当的一组是（） 爱心是 ，使饥寒交迫的人感到时间的温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是 ，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是 ，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。 一首飘荡在夜空里的歌谣 沙漠中的一泓清泉 一

9、场洒落在久旱土地上的甘霖 一片冬日的阳光 A. B. C. D.,11,考点解析,2（08贵州毕节地区5题）按照口语交际的要求，为下面母亲的话选择最恰当的答案。 女儿：我是公民，有享受通信自由的权利。妈妈不让我与同学通信是违法的。 妈妈：（ ） A法律条文是给那些违法的人准奋的，妈妈管女儿也违 法吗？ B你真没白读书，竟然和妈妈讲起法律来了。 C可你是未成年的公民，得接受父母的监护和教育呀！ D不用和我讲法律，哪个公民都得听他妈妈的话！ 参考答案 1.B 2. C,12,考点解析,掌握策略 句子的排序主要考虑的是：它们围绕一个什么中心话题；是从正反两方面说，还是从发展变化角度讲，句与句之间是什

10、么关系；各句中的指示性代词替代什么内容；属于见解主张类的观点性句子有哪些；找出作为语段总结性的句子；体会对话场合的情感和语气。例1根据下文就能够基本确定每条横线应该填写的内容，再使用比较筛选法，很容易得出正确答案。例2几个被选答案内容比较相近，主要得符合当时妈妈与女儿对话的情景。,13,考点解析,考点2单句的句子成分和病句的辨析与修改。 题型1（08四川眉山5题）下列各句中，没有语病的一项是（ ） A在地震后，用我们勤劳的双手，在废墟上重建美好新家园。 B在成都市儿童医院，李城看望、鼓励一名在地震中受伤的孩子。 C王一冒着山体可能滑坡，再一次上山，人们为他捏了一把汗。 D能否帮助孩子们树立正确

11、的人生观，是使他们走向美好生活的关键。 2（08河北省3题）请对下面的病句提出修改意见。 为了预防大灾之后不出现大的疫情，卫生防疫部门采取了许多行之有效的措施。 修改意见： 国务院办公厅下发通知，明确要求从2008年6月1日起，在全国范围内禁止销售、使用、生产厚度小于0.025毫米的超薄塑料购物袋。 修改意见： 参考答案 1B 2.(1) 去掉“不”或把“预防”改为“确保”。 （2）把“销售、使用、生产”改为“生产、销售、使用”（或把“生产”放在“销售”前面）。,14,考点解析,掌握策略 病句的常见类型有：成分残缺或赘余。如，通过学习，使我明白了许多道理。（缺主语） 搭配不当。如，多数人都知道

12、他抢救落水儿童这件好人好事。（“这件”与“好人”搭配不当） 语序不当。如，通过检查，大家讨论、发现、解决了一些实际问题。（“发现”问题后才可能“讨论”“解决”） 用词不当。如，他取得了好成绩，归咎于他刻苦努力。（“归功”指把功劳归于某个人或集体，“归咎”指把罪过归于某个人或集体）此外，还有前后矛盾、重复罗嗦、句式杂糅、表意不明（有歧义）、说话不得体等类型。 修改方法要恰当，或增、删，或调、换，因“病”制宜。病句修改，很大程度是在考语法，所以必须熟知现代汉语语法。一般地，句子成分位置比较固定，定语在主语、宾语前，谓语前的修饰、限制成分是状语，其后补充说明部分是补语。,15,考点解析,考点3句子的

13、浓缩和扩展、仿写和续写、句式的变换。 题型 1（08浙江衢州3题）长句节奏舒缓，短句急促有力。汶川地震后，某网站发布了下面这则消息。请将画线句改为与上下文结构相似的短句，使其更能表现情况的紧急。 5月12日14时28分，四川省汶川县发生特大地震！ 房屋倒塌！山体滑坡！道路受阻！通讯中断！大量群众被埋！ 因水源受到污染等原因，可供饮用的水严重不足；地震掩埋了一切，造成食物匮乏；在震区，临时安置灾民的帐篷远远不够；救治伤员的医药用品奇缺。 伤员痛苦挣扎！群众流离失所！情况十万火急！ 中华儿女，请伸出援助之手，抗震救灾！ 答：,16,考点解析,2（内蒙古包头5题）按要求完成下面的对联题。 （l）如今

14、世界已成为一个大家家庭，一国发生灾难，别国大力支援已成为国际惯例。2008 年5 月12 日，我国四川汶川发生8 0级地震，造成建筑垮塌，人员伤亡的重大突难，国际社会纷纷伸出援助之手。据此情境完成下面对联。 上联：邻难我援，播撒中华大爱； 下联： （2）对对联很讲究情境，有些看起来很难对的对联，一旦有了某种情境况，就变得十分容易了。清代有一书生一次在湘江边游玩，看到橘子洲（也叫“水陆洲 ” ）边停泊着一只小船，一会儿小船划走了，于是书生出了这样一个上联： 水陆洲，洲停舟，舟行洲不行； 因上联有许多同音字，还运用了顶真修辞，书生一时也对不出下联来。过了一年，书生进京赶考，在京城里看到一座高楼，挂

15、着一个匾额叫“凌云阁”，楼的飞檐上落着一只鸽子，下面游人嘴杂，鸽子受惊而飞，书生触景生情，马上对出了下联：,17,考点解析,3（08山东枣庄4题）根据下面所给例子，围绕“恩”字写一句话。 例：舒：“舍”得给“予”他人，自己才能获得快乐。 协：要“办”成一件“十”分成功的大事，必须靠大家共同努力。 恩： 参考答案 1.示例：饮用水不足！食物匮乏！帐篷远远不够！医药用品奇缺！ 2. 示例：( 1) 我灾邻助，收获人间真情。 （2）凌云阁，阁落鸽，鸽飞阁未飞。 3示例：恩：“因”为别人为你的成长付出过“心”血，你应该有感恩之心。,18,考点解析,掌握策略 把握单句的主要意思，关键要善于把握主干。句子

16、的主干，指把句子的所有定语、状语、补语等修饰语都压缩掉，只保留主语、谓语、宾语的中心词。浓缩句意就是要把握句子的主要意思，切不可在句子的枝叶上纠缠不清。扩展句子先要看所设定的情境，再看或明或隐的要求，然后联系生活实际，展开想像，合理构思，并体验品味，顺畅语言。 句子的仿写、续写，需要在启动已有知识储备的基础上，尽可能地筛选出自己体会深、感受透的意象，然后，依据“示例”要求，按照“序格”，予以完成。句式写作要揣摩句式的特点、修辞手法，以及题目要求。续写时还要关注上下文的衔接、过渡、照应等，仿写填写或续写不但要“形似”，而且要 “意合”。 句子的变换包括长短句之间的转换，虽不同于其它各种句式的转换

17、，但都要按照“意思保持不变”的原则进行。,19,考点解析,考点4复句的层次关系和关联词语的搭配。 题型1（08北京门头沟4题）关联词语填写恰当的是( ) ( ) 树立了非最好的书不读的信念，( )读了许多并非最好的书，( )会逐渐找到那些真正属于自 己的最好的书，( )成为这些书的朋友。 A.如果 虽然 但 而且B.只要 即使 也 并且 C.因为 即使 也 并且D.只要 既然 就 而且 2填入下面横线处最恰当的一组关联词语是( ) 我觉得真正的格物致知精神， 研究学术不可缺少， 对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说， 是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，

18、我们 要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。 A因为 所以 但是 就 B由于 因此 虽然 却 C不但 而且 不论 都 D不仅 并且 然而 却 参考答案 1. B 2. C,20,考点解析,掌握策略 复句的主要类型有七种：并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件。把握复句，先要明白它的几种类型，掌握各种类型常用的关联词语，并能准确地区别些微差异，例如，“不是而是”“是不是”是并列关系，而非转折，“是还是”“不是就是”是选择关系，而非并列。其次是要注意语意侧重，以明确表达层次。复句内部的意义关系常借助关联词语体现。所以，依据关联词语可快捷地判别复句类型，例题考的是关联词语的选择。,2

19、1,考点解析,四、默写范围： 古文：（计16篇）：1.孔子语录(论语 2.鱼我所欲也(孟子) 3.生于忧患，死于安乐(孟子) 4.曹刿论战(左传) 5.邹忌讽齐王纳谏(战国策) 6.出师表(诸葛亮) 7.桃花源记(陶渊明) 8.三峡(郦道元) 9.杂说（四）(韩愈) 10.陋室铭(刘禹锡) 11.小石潭记(柳宗元) 12.岳阳楼记(范仲淹) 13.醉翁亭记(欧阳修) 14.爱莲说(周敦颐) 15.记承天寺夜游(苏轼) 16.送东阳马生序（节选）(宋濂) （与朱元思书口技满井游记） 诗文：1. 朱自清春全文 2. 毛泽东沁园春雪全词 3. 余光中乡愁全诗 4. 老舍济南的冬天（“最妙的是下点小雪

20、呀那些小山太秀气！”）,22,考点解析,古诗：（计34首）:1.关睢(诗经) 2.蒹葭(诗经) 3.观沧海(曹操) 4.饮酒(陶渊明) 5.送杜少府之任蜀州(王勃) 6.次北固山下(王湾) 7.使至塞上(王维) 8.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) 9.行路难(李白) 10.望岳(杜甫) 11.春望(杜甫) 12.茅屋为秋风所破歌(杜甫) 13.白雪歌送武判官归京(岑参) 14.早春呈水部张十八员外(韩愈) 15.酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡) 16.观刈麦(白居易) 17.钱塘湖春行(白居易) 18.雁门太守行(李贺) 19.赤壁(杜牧) 20.泊秦淮(杜牧) 21.无题(李商隐) 22.

21、夜雨寄北(李商隐) 23.相见欢(李煜) 24.渔家傲(范仲淹) 25.浣溪沙(晏殊) 26.登飞来峰(王安石) 27.江城子密州出猎(苏轼) 28.水调歌头(苏轼) 29.游山西村(陆游) 30.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾) 31.过零丁洋(文天祥) 32.天净沙秋思(马致远) 33.山坡羊潼关怀古(张养浩) 34.己亥杂诗(龚自珍),23,考点解析,考点名篇名段中的名言、格言、警句、熟语等。 题型1（08河北省4题）用课文原句填空。 （1）俱往矣， ，还看今朝。 （毛泽东沁园春 雪） （2） ，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼水调歌头） （3）最是一年春好处， 。（韩愈早春呈水部张

22、十八员外） （4）夹岸数百步，中无杂树， ，落英缤纷。（陶渊明桃花源记） （5）入则无法家拂士， ，国恒亡。（二章）,24,考点解析,2（08江苏盐城5题）名句和文化常识填空。 （1）受任于败军之际， 。（诸葛亮出师表） （2）国破山河在， 。（杜甫春望） （3）刘禹锡在陋室铭中表现“陋室”环境清幽的句子是： ， 。 （4）古诗中有很多写到传统节日的佳句，请写出其中的一联： ， 。 （5）大海的浩瀚无边，曾经引起我国古代文人的无限情思，留下无数优美的诗句。请写出你最欣赏的一联有关大海的名句： ， 。 参考答案 1（1）数风流人物 （2）人有悲欢离合 （3）绝胜烟柳满皇都 （4）芳草鲜美 （5）

23、出则无敌国外患者 2（1）奉命于危难之间 （2）城春草木深 长安（西安） （3）苔痕上阶绿，草色入帘青 （4）诗句必须涉及到传统节日 （5）诗句必须涉及到大海。,25,考点解析,掌握策略 积累语言材料，积累知识，是学习、运用语言的重要途径，中、高考都有相应的默写内容。做名篇名句试题关键是要准确记忆，因为词语写法、词句顺序以至标点符号等不一致，即不得分。考生出现的问题是：不会写而空缺；瞎蒙而胡乱写；惯误而不对路；写不全而失分。常见考查形式有4种：识记型，直接填充课文上句或下句。归类记忆型，写出和某事物相关的或关于某一方面的诗句。理解型，给出句意或作用，填写课文原句。应用型，按所给语境填空。复习时

24、，要根据不同题型采取不同的方法。,26,考点解析,（一）识记型 掌握策略试题都是要求直接写出上、下句。这类题涉及古诗、词、曲、文言文等，也可涉及现代诗文中要求背诵的内容，靠平时记诵，书写无误。解答要求严格，靠蒙和猜都不行，往往是因一字之差（错、漏、添、改）致不能得分。日常的记诵必狠下功夫，会背必是最终目的，写对才是追求目标。 （二）归类型 （08黑龙江省1题）在默写古诗词名句时，有的同学不能正确区别“雁”与“燕”而出现误写。其实，这两种形象在古诗词中表达的情感是不同的。“雁”一般与思乡有关，如 ，而“燕”一般则与报春有关，如 。 简析 这类试题要求我们在平时就要有归类意识，将一些相关的诗句放在

25、一起记忆，这时就可调用。,27,考点解析,（三）理解型 （08黑龙江省1题）古人常以诗言志。曹操龟虽寿中的“烈士暮年，壮心不已”表达了建功立业的雄心壮志；李白行路难(其一)中的“ ， ”表达了执著追求理想的坚定信念；龚自珍己亥杂诗中的“ ， ”表现了崇高的献身精神。 参考答案 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 掌握策略这类题考查对古诗文的理解，也需要以诵读、识记、会写为基础。同时对诗 文主旨的整体把握很关键，只有这样，才能准确筛选答案。,28,考点解析,（四）应用型 （08山东枣庄5题）运用学过的古诗文把下面的句子补充完整。 执著的故事真多：女蜗补天，夸父逐日

26、，精卫填海，大禹治水 执著的人物不少：卧薪尝胆的勾践，闻鸡起舞的祖狄，痴心移山的愚公执著的佳句挺多：咬定青山不放松； 。 参考答案衣带渐宽终不悔；不到长城非好汉；等 掌握策略这类题比“理解类”更难一点，其特点是都规定了语境，准确理解语境意是第一步，准确筛选、写出诗句是第二步。做好这类试题还是要求必须夯实背诵默写基本功。,29,考点解析,五、修辞、名著阅读、口语交际和综合性学习 考点1修辞手法的辨识；修辞方法的运用和作用分析。 题型例：（08江苏宿迁6题）阅读下面材料，完成后面题目。 创业文化已成为宿迁发展的动力源泉，它的建设正日益改变着宿迁的面貌。市教育局要求广大中小学积极开展形式多样的“创业

27、文化进校园”活动。如果你是校学生会主席，准备组织一次主题为“创业梦想从这里开始”的夏令营活动。 （1）为了营造氛围，请你拟一条标语。要求：至少用一种修辞；不超过15字。 （2）你准备组织同学参观本地某知名企业，为征得该企业的同意，你找到陈厂长，你说：（涉及学校名称、姓名等请用字母代替。） 参考答案 （1）示例增强创业意识，放飞创业梦想。 （2）示例：陈厂长，您好！我是A学校学生会主席B，我们学校正在开展“创业梦想从这里开始”夏令营活动，贵厂是我市知名企业，我们打算月日来贵厂参观，希望得到您的帮助。,30,考点解析,掌握策略 修辞的考查，多数集中在运用上，并且还经常和阅读、仿写、句子的表达作用结

28、合在一起。常见修辞方法的作用有：比喻：在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。 拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。 夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，加深读者的印象，引起读者的联想。 排比：可增强语言的气势，使内容表达得透彻有力。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。,31,考点解析,反复：突出思想，强调重点，渲染感情，加强语言的音乐性和节奏感。在说理文、记叙文中运用反复，能起到加强论点，分清条理的作用；在文艺作品特别是诗歌

29、中运用反复，能表达强烈深挚的思想感情，起到强调主题思想、增强旋律美的作用。 对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 设问：总的作用是引起读者注意和思考。用在标题上或文中，能吸引读者，启发读者思考，委婉深刻地抒发思想感情；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用或言已尽而意犹存的效果；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 反问：可以起到加强语气和发人深思的作用。 借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。 对比：可以使表达凝练、鲜明、深刻，甚至使揭露的内容触目惊心、撼人心魄，有极强的感染力。,32,考点解析,考点2名著阅读。 题型例：（

30、浙江衢州5题）名著阅读。 郑屠当不过，讨饶。（甲）喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你。”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 （1）选段出自文学名著 。 （2）文中的（甲）是 （人名）。小说中，他是一个 的人 （性格特点）。请简要写出他的另一个故事。 参考答案（1）水浒（水浒传） （2）鲁达（鲁智深） 嫉恶如仇、豁达直爽、粗中有细等 大闹野猪林、大闹五台山、倒拔垂柳等。,33,考点解析,掌握策略名著阅读通常考查学生对名著的识记、理解、概括、表达、运用等能力。它能引导学生养成良好的阅读习惯，引导学生将读书与思

31、考结合起来，从文学、思想、语言、写法等多方面获得熏陶。常见考点有：名著的作者、国别（朝代）、主人公、相关人物、人物的性格及评价、经典内容的概括、故事情节和中心的表述、读后感受等。语文课程标准推荐的10部书为：教学大纲中推荐初中生阅读的文学名著：诗集繁星春水、散文集朝花夕拾、小说西游记、水浒传、骆驼祥子、鲁滨逊漂流记、格列佛游记、名人传、童年、钢铁是怎样炼成的。,34,考点解析,考点3口语交际。 题型例：（08福建南平6题）口语交际题。 新华学校将举行九年级毕业班演讲比赛。班会课上，六班班长陈小明这样鼓励班级同学积极参与： 。果然，六班同学都踊跃报名。经过大家投票，你荣幸地被推选为参赛选手，你会

32、这样发表感言： 。 陈小明的话： 你的感言： 参考答案答案示例：陈小明的话：同学们，三年的初中时光即将过去，许多同学的才能还来不及展示，希望大家把握机会，秀出青春的风采，为班级争光。 你的感言：感谢大家的支持与信任，我一定全力以赴，赛出水平，为班级争光。,35,考点解析,掌握策略 口语交际能力，基本要求是简（要）明（白）、连贯（文意统一，贯通一体）、得体（与交际环境协调一致）。 “简明”就是尽量去掉赘余的内容，且不出现歧义，表述清晰，使人明白无误。“连贯”就是参与表述的句子都围绕一个共同的中心，且言之有序，组织合理，注意到了语言层次的过渡、衔接和呼应，使之层次清晰、文气流畅。“得体”就是措词造

33、句考虑到了特定的场合、对象，合理地使用敬辞和谦辞。,36,考点解析,考点4综合性学习。 1.图文转换和图表中信息提取。 2.根据所给材料进行归类探究得出结论。 3.组织策划活动。 4.评介徽标。 题型：（08河北省5题）观察下面这幅漫画，回答问题。 爷爷，生日快乐，许个愿吧！,37,考点解析,(1)用说明性的语言介绍这幅漫画的内容。 答： (2)漫画中的老爷爷许的“愿”是什么? 答： 参考答案(1)示例：这是一幅题为“爷爷，生日快乐，许个愿吧!”的漫画：画面中间是插着蜡烛、写有“2008”字样的蛋糕；左面是三位胸前写有“中国队”字样的运动员；右面是一位头发稀疏、戴着眼镜的老爷爷；画面上方是老爷

34、爷所想的一位手举鲜花站在奥运会最高领奖台上的运动员，他身后是悬挂的五星红旗。 (2)示例：希望中国运动员在2008年北京奥运会上多拿金牌，为国争光。,38,考点解析,掌握策略 这类题涉及到对图画的正确解读及图文转换，解题关键是读懂文字材料，弄清图示漫画等的真正含义以及表格中数据的变化和这种变化所表达的意义并能用准确的语言表述出来。也就是说，这类题的第一步类似阅读理解，只不过阅读对象略有不同。我们大可借鉴一些阅读理解的技巧，诸如结合创作背景、了解作者创作意图等。第二步就是语言表达了，要力求准确流畅。,39,考点解析,例2：（08湖南怀化9题）语文综合性学习。 周锋同学在稻作文化渊源探究活动中，收

35、集了四则材料，请你阅读这些材料，写出探究结果，并根据探究结果补充一则在这方而取得举世瞩目成绩，值得怀化人骄傲的当代名人的事迹材料。（不超过50字） ( 4 分） 材料一：中国稻作文化历史悠久、中国稻作之父丁颖根据古籍记载和出土遗踪进行论证，他将其地地域圈定在主要以云贵高原的某一区域为中心，沿着那些大河川的河谷及河谷之间，呈放射状向四周扩展的某一个区域。这一水稻起源的观点，在随后开展的中国稻作史研究中也得到了支持。而五溪大地正好处于云贵高原的东半部向长江中游丘陵的过度地带。 材料二：在五溪，考古学家们发掘出距今5 000年左右的稻作文化遗址达12处之多。,40,考点解析,材料三：洪江发现的距今7

36、000年的高庙文化遗址为人们常称的“贝丘遗址”。在这批早期的“贝丘遗址”中不仅发现大量的打制石片石器和石铲，还发现不少的磨制的石斧、石铸、石片和市铲。同时还发现直接用于收割农作物的工具蚌镰和石镰。 材料四：在新晃大洞坪贝丘遗址中出土的陶片里，还发现有稻谷穴碳破化物，说明在高庙文化时期，“五溪”先民已开始种植水稻了。 （1）探究结果： （2）补充材料：（不超过50 字） 参考答案 （1）探究结果：五溪流域是我国稻作文化发源地之一。（或五溪大地稻作文化历史悠久） （2）补充材料：袁隆平是当代杂交水稻之父，为全人类摆脱饥饿作出了杰出责献。,41,考点解析,掌握策略 这类习题关键是把握所给材料的要义，

37、然后找出各材料之间的关联进行归类比较，从中找出共性的或者是规律性的的信息，然后进行概括表述。找规律，要求我们必须善于对材料进行分析归纳，找出共同点来，这是求同思维的具体应用，解题时必须充分考虑这一点。,42,考点解析,例3：（08浙江衢州6题）近年来，传统节日和民俗文化成为人们关注的焦点之一。请你参加相关主题活动，完成以下任务。 活动一：我的发现探究下列材料，简要写出你得到的结论。 材料1：2007年12月16日，国务院颁布了修订后的全国年节及纪念日放假办法。办法规定，增加清明节、端午节、中秋节为法定节假日，各放假1天。 材料2：2008年初，浙江省确立了14个传统节日标志地：绍兴（春节看祝福

38、）、海宁（元宵看灯会）、余杭（端午赛龙舟）、开化（中秋舞草龙） 材料3：衢州西安高腔被列入国务院公布的第一批国家级非物质文化遗产名录，但目前能表演衢州西安高腔的专业演员已经很少。 探究结论：,43,考点解析,活动二：我的观点对于传统节日和民俗文化，有以下两种不同观点。你赞同哪一种？简述理由。 观点1：传统节日和民俗文化应该保护。 观点2：时过境迁，某些传统节日和民俗文化被淘汰也很正常。 你的观点理由： 活动三：我的体验衢州在传统节日中有丰富的民俗活动，如春节贴对联、清明扫墓祭祖等。谈谈你在期它节日（如端午节、中秋节、麻糍节等）中参加过的民俗活动以及你的感受。 示例：清明节，家人们会聚集在一起，

39、扫墓祭祖，踏青游玩，吃清明馃。这个日子里，有怀念逝去亲人的感伤，有家人团聚的欢乐，也有享受春光的惬意。 体验感受：,44,考点解析,参考答案探究结论：我国传统节日和民俗文化数量多、内容丰富，近年来越来越受到重视，但在传承上还存在危机。 观点理由：赞同观点1，理由如元宵节闹花灯、中秋节赏月等传统民族节庆，有利于民族文化的传承（民族精神的发扬、民族凝聚力的增强），应该大力保护。赞同观点2，理由如某些传统节日和民俗文化已远离了现实生活，失去了存在的基础，所以被淘汰也是正常的。 体验感受：略。 掌握策略 这类考题重点是确定活动的目的、方法、具体操作过程以及最终成果汇报等。它把语文实践活动和实用文体写作

40、作了结合，大多是填写关键部分，所以重点是实用可操作。,45,考点解析,例4：（07连云港题6）下面北京2008年奥运会的部分标志、实物图片及简要文字说明，请你认真研读和探究，从中提取出这些标志和实物的共同特征及具体表现。,46,考点解析,北京2008年奥运会会徽由印形部分、Beijing 2008”字样和奥林匹克五环组成。印形图案好似一个北京的“京”字,又像一个舞动的人型,潇洒飘逸,充满张力。 北京2008年奥运会体育图标以篆字笔画为基本形式,融合了中国古代甲骨文、金文等文字的象形意趣和现代图形的简化特征，符合体育图标易识别、易记忆、易使用的要求。 北京奥运会火炬长72厘米,重985克,燃烧时

41、间15分钟, 火焰高度25至30厘米。整个火炬高雅华丽、内涵厚重，融入了祥云、漆红、纸卷轴等中国元素。 北京2008年奥运会火炬接力标志设计灵感来源于“火凤凰”的概念,主体是两个人共擎奥运圣火奔跑的形象。凤凰是中国古代传说中的鸟中之王,是吉祥永生的代表,高贵美好的象征。,47,考点解析,参考答案 (1)都具有鲜明的中国文化的特征。(意思对即可) (2)会徽标志中的印章，体育图标中的篆字(书法，火炬形象中的祥云等，火炬接力标志中的凤凰。 掌握策略 徽标评介题是图为转换题的一种特殊形式。特殊在于这种图形有它的特殊性。作题时要考虑设计徽标的用意，所选用材料的文化内涵，设计者作的变形处理等。例题的第一

42、步需要先作归类探究，然后再评介徽标特征。,48,考点解析,第二部分 阅读 一、文言文 考点1.常用文言实词的词义、用法，文言句子的朗读、翻译，默写背诵和古文学文化常识，全面准确地理解文章内容。2.初步鉴赏作品的形象、语言和表达技巧，评价作品的思想内容等。 文言文阅读材料以语文课程标准推荐背诵的16篇课文和三个版本共有的3篇课文（与朱元思书口技满井游记）为主，也可选取篇幅短小、浅显易懂的课外文言小段。,49,考点解析,题型例：（08河北省610题）阅读下面的文字，回答15题。 醉翁亭记(节选) 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者

43、，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。大守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而J王，四时之景不同，而乐亦无穷也。,50,考点解析,1解释下列句子中黑体词语。 (1)环滁皆山也 环： (2)醉翁之意不在酒 意： (3)野芳发而幽香 发： 2把下面的句子翻译成现代汉语。 名之者谁?太守自谓也。 译文： 3.选文第段在总写滁州山景后

44、，由远及近依次驾了“西南诸峰”、“ ”“ ”、“醉翁亭”等景物。,51,考点解析,4.概括选文第段的内容。 答： 5.下面这段文字说明了什么? (3分) 欧阳公记成，远近争传凡商贾来，亦多求其本，所遇关征，以赠官，可以免税。 注：记指醉翁亨记。 商贾商人。 关征查税征税。 答： 参考答案 1(1)围绕(环绕) (2)情趣(意趣、兴趣) (3)开放(开) 2给它(亭子)起名(题名)的是谁?是太守用自己的别号(醉翁)称它(命名)的。 3琅琊(山) 酿泉 4描写山间的朝暮变化、四季不同景色以及出游的乐趣。 5醉翁亭记在当时备受人们的推崇，反映其艺术价值高、影响大。,52,考点解析,掌握策略 文言词语

45、的考查方式主要有：直接解释所提供句子中的词语的特定词义；判断所提供词语的一组句子的词义的异同；辨析词的古今意义；辨析通假字，解释其替代的本字、词义。无论怎样考，都的考平时学习打下的功底。 文言句子翻译的基本要求是：信、达、雅。“信”就是要忠实原文，准确表达，做到不走样，不错译、不漏译；“达”就是要译文通顺，语言流畅，做到没语病，不晦涩、不拗口；“雅”就是要合乎情理，合乎规范，做到有文采，或生动、或形象。翻译的基本方法是：（对）换、（保）留、（增）补、删（除）、调（整）。（对）换就是将句中的单音节词替换成现代汉语的双音节词，将通假字替换为本字等；（保）留就是不翻译句中的朝代、年号、人名、地名、官

46、职等专有名词，在译句中予以直接保留；（增）补就是添加出句中省略的或隐含的内容，如省略的量词等；删（除）就是将那些无意义的或没有必要翻译出来的虚词或句子的赘余成分等去掉；调（整）就是将文言句式、语序按照现代汉语的要求改写过来。,53,考点解析,内容理解可以是就全篇而言，也可以是对一段或局部几个、甚至一个句子的理解。例题中的3、4题考查的就是对段和句群的理解一样。在实际复习中，理解大意问题不大，但准确概括往往出问题，因此，复习的重点应该是对内容的准确概括。 对文言文文本的评析要求都不会太高，往往通过谈对文本的粗浅看法，或对局部的赏析来考查。例题5题很巧妙的选取角度，既考查对文本的评析，又有比较阅读

47、的味道。,54,考点解析,二、明文阅读 考点1.把握说明对象及其特征（事物特征常常隐含在中心句中）。 2.判断文章的说明顺序（事物发展演变的时间顺序，介绍事物形态、构造的空间顺序；说明事理如从现象到本质、从原因到结果、从整体到部分等的逻辑顺序）。 3.判断文章的说明方法分析所起的作用（依据定义特点，提示性词语）。 4.辨析说明文语言准确、严密的特点（主要表现在修饰限制成分上，如时间、空间、程度、范围、数量、频率等方面，理解含义作用，注意似不准确、模糊但实质上反映事物客观存在或人们的认识程度）。 5.分析说明文中多种表达方式（记叙常概述事物发展过程，议论概括事物的本质特征，抒情表达作者对事物的感

48、情，描写形象地再现说明对象的某个特征，给读者较为直观的印象）。 6.筛选说明文中重要信息（要有全局观念，先分析再综合）。 7.对文中所说明的知识、原理进行运用。,55,考点解析,题型（08河北省1114题）阅读下面的文字，回答14题。 太空“清洁工” 浩瀚的太空，有许多人造航天器绕着地球运行。有的卫星帮助飞机和轮船确定方位，有的卫星观测着气象变化，有的卫星维持着四面八方的通讯联络。另外，太空望远镜、空间轨道站日夜探索着宇宙的奥秘，进行着科学实验。 这些航天器从设计、制造到发射上天，耗费了巨大的人力、物力和财力，运行中哪怕出一点小问题也会造成难以估量的损失。可是偏有一些“捣蛋鬼”不时地威胁着它们

49、的运行安全。这些“捣蛋鬼”就是讨厌的太空垃圾。 太空垃圾是些什么呢?它们有的是完成了任务，已经到了预期寿命的报废卫星；有的是发射失败，没有进入预定轨道的航天器；还有的是发射卫星的火箭残骸。这些东西失去了地面控制，就像高速公路上不遵守交通规则的车辆，横冲直撞。正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就得遭殃。太空垃圾的飞行速度很快，破坏力极大；而且因为外太空空气稀薄，阻力很小，它们可能绕地球飞行好多年也不会坠入大气层烧毁。,56,考点解析,英国科学家研制出一种专门用来清除太空垃圾的人造卫星，这就是我们所说的太空 “清洁工”，它可以帮助解决太空垃圾这个令人头疼的问题。太空“清洁工”的质量只有6千克，制造

50、和发射的全部费用不到100万美元。别看它个儿不大，本领可不小。它装有四台摄像机，能搜索上下、左右、前后的情况。一看到太空垃圾，它就立刻靠过去，然后紧紧抓住那个“捣蛋鬼”，接着迫使太空垃圾和自己一起减慢飞行速度，在重力的作用下降低高度。一旦进入稠密的大气层，与空气剧烈摩擦，温度骤然升高，它们将一同被烧掉。从地面上看，就像天空坠落的流星一样。假如垃圾的体积太大，来不及在大气层中完全烧毁，“清洁工”还能控制坠落时间，让它的残骸落到沙漠或海洋中，既不再威胁太空中的航天器，也不会给地上的人们带来麻烦。 有了太空“清洁工”，外太空会干净许多，航天器的运行也安全多了。但现在的做法还是让“清洁工”和太空垃圾“

51、同归于尽”，虽然造价不算太高，但是清除一件垃圾就得“牺牲”一个“清洁工”，还是不划算。科学家们下一步的目标是研制更高级的太空“清洁工”，使它们能够在消灭掉一个太空垃圾以后再去寻找别的太空垃圾，多完成一些清理工作。,57,考点解析,1.选文的说明对象是什么？ 2.结合选文第段内容，说明什么是“太空垃圾”。 3.选文第段说明的主要内容是什么? 4.选文的语言生动、形象，请从文中举出一例，并作简要分析。 参考答案 1太空“清洁工” 2.示例一：“太空垃圾”是指残留在太空中的报废卫星、因发射失败而没有进入预定轨道的航天器以及发射卫星的火箭残骸。 示例二：“太空垃圾”是指遗留在太空中的失去地面控制的航天

52、器以及火箭残骸。 3.太空“清洁工”的特点及其用途(功能、功用)。 4示例：“这些东西失去了地面控制，就像高速公路上不遵守交通规则的车辆，横冲直撞。正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就得遭殃。”这一句运用比喻、拟人的修辞方法，生动、形象地说明了“太空垃圾”的危害。,58,考点解析,掌握策略 说明文选材大多数是前沿科技、生态视野、环境保护、资源利用、文明传承等；在内容方面，注重了知识性、趣味性、实用性、时代性；考查固有知识的“死”题，往往是说明的对象、中心、方法、语言、顺序等，例题就特别规范地考查了这些方面。同时，命题常常是死中有活，要注意命题意向、指向；考察文章内容的“活”题，通常是对文章所说

53、的知识的理解运用，需要洞悉说明对象的奥妙，对新概念、术语进行解释、概括、整合等。这类题容易拉开距离，造成区分，应特别注意技巧，需要按文中信息全面作答。对“建议”或“设计”一类的试题，要发挥联想想像能力，做到联系社会生活实际，合情合理，并且在注重了实用性、有效性基础上，努力体现科学性、人文性。 说明文的对象几乎是必考点，也是容易得分点，在复习时主要注意准确把握和准确概括。一般地讲，说明对象都是一件东西、一类事物、一个原理等，因此，一般用一个偏正短语概括，例题中的太空“清洁工”就是这样。,59,考点解析,理解说明事物的特征，是阅读说明文的关键。事物的特征，就是与其它事物的区别点，是可作为事物特点的

54、象征、标志等。例题中虽然没有考太空“清洁工”的特征，但是考了“太空垃圾”的含义，也是在考查对事物特征的把握。事物的特点往往是几个或几项，阅读时要注意显隐之别、明暗之分，对内容先概要后归类，务求没有遗漏。 说明文的语言也是考查的重点，一般考查“好”的语言，具有赏析性质，应从说明方法、修辞手法等角度考虑。题型也不太复杂，例题就是种类题的典型。 说明方法及其作用也是考试重点，习惯的考查方式是：运用了某种说明方法，将说明对象的XX特征说明得如何如何。如列数字就是：运用一组（一个）科学准确的数字，具体准确的说明了说明对象的XX特征；作比较：运用作比较的说明方法，将说明对象的XX特征说得鲜明突出。,60,

55、考点解析,三、议论文阅读 考点1.准确找出文中的中心论点。2.理解文章中重要语句，并且能够解释、概括其主要意思。3.整体理解文章内容，能够提炼、概括文章主要意思。4.理清文章思路。5.分析论据的类型及安排顺序。6.辨析常见的论证方法分析它所起的作用。7.理解关键词语、重点句子在文中的含义与作用。,61,考点解析,题型 例：（08河北省1518题）阅读下面的文字，回答14题。 学习语文不能要求速成 我常常接到这样的信，信上说：“我很想学语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“

56、今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易?哪有这么快?希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么?学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式、自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳的习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点

57、，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道。但是偏偏有人就不这么办。知道是知道了，就是没养成习惯。,62,考点解析,一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。 有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下于就写一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结

58、果。 要学好语文就得下工夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。,63,考点解析,有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢？是不会写正确的形体吗?不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好还是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的 “己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿工夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。,64,考点解析,1.这篇选文的中心论点是什么? 2.请根据选文第段的论证思路，填写出相应的内容。 选文第段先针对 的现象，提出中心论点；接着以 为例，论证了 的观点。 3.选文第段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果? 4.举出你学习语文的一个好习惯(或坏习惯