四年级数学上册 秋游练习课教案 北师大版

1、 秋游练习课教学目标1通过练习，进一步掌握试商的方法，能比较熟练计算除数是两位数的除法，提高计算的正确率。2能运用所学的方法解决简单的实际问题。教学重点巩固试商的方法，能够比较熟练地进行计算教学难点提高计算的正确率。教学过程一、复习引入。 1师：昨天我们学习了什么？哪些地方值得我们注意的？ 2板书： 除数估小了，商可能大了。除数估大了，商可能小了。二、巩固练习。 1、书本上第70页第1题。先让学生独立完成，再组织交流。全班交流时，教师要让学生口述每道题的思考过程及填写结果。不同的学生可能有不同的想法，只要学生说的合理，教师都给予肯定。（1）对于26327（ ）10，学生可能这样想：27027=

2、10，因为263270，所以26327（ ）10。（2）对于60231（ ）20，学生可能这样想：60231=20，因为602620，所以60231（ ）20。（3）对于48718（ ）30，学生可能这样想：54018=30，因为487540，所以48718（ ）30。 2.书本上第二题。（1）让学生独立计算，教师巡视了，了解学生的试商方法。对不会用灵活试商方法的学生给予及时指导。学生做完后，教师指名板书，组织学生进行集体讲评。（2）集体讲评后，教师容纳感学生结合练习题的计算过程议一议：怎样进行除数是两位数的试商？（3）通过交流，引导学生认识：计算时，可用“四舍五入”的方法把除数看成整十数来试

3、商。当除数的个位是1、2、3、4时，可以把除数的尾数舍去，把它看作整十数来试商；当除数的个位是5、6、7、8、9时，可以把除数的尾数舍去，用比除数十位上的数多1的整十数来试商。试的商都要与原数相乘，用被除数减去这个乘积，如果不够减，说明初商过大，要调小；如果减得的余数比除数大，说明初商过小，要调大。教师强调：计算时，要认真细致，运用好“四舍五入”的试商方法，同时要即使地进行验算。 3解决问题。先让学生独立解决问题，再组织全班交流。本题解法不唯一，全班交流时，只要学生说的合理，教师都给予肯定。本题解法可参考如下：a10818=6（元），8412=7（元），因为67，所以每箱18千克的那种苹果便宜

4、一些。b10818=6（元），846=14（千克），因为1214，所以每箱18千克的那种苹果便宜一些。c1087=15（千克），8412=7（元），因为108717，所以每箱18千克的那种苹果便宜一些。 4解决问题。先知道学生读懂计表，让学生说一说从统计表中获得哪些信息，然后引导学生完成题中提出的四个小问题。（1）第（1）题。先让学生说一说这一天中哪一种儿童读物最畅销，学生可能会被统计表上的数据迷惑，认为营业额大的就是畅销书，此时，教师让学生算一算表中各种书各卖几本。然后再组织学生进行全班交流，通过交流，引导学生发现数学故事这本书最畅销因为：漫画书：19212=16（本）；数学故事：39013

5、=30（本）；动画故事：50428=18（本）；学科学：49419=26（本）（2）第（2）题。让学生估计一个月儿童读物销量的数量。在估计时，学生所估的数据在一定的范围内，教师都给予肯定。（3）第（3）题。交流时，学生所估的数据在一定的范围内，教师都要给予肯定，如有的学生可能估计40本，有的学生可能估计44本，教师都应给予肯定。练习时，教师还可把问题改为以下三道题，让学生进行估计练习。a如果学校用800元购买漫画书，估计最多可以买多少本？b如果学校用800元购买数学故事，估计最多可以买多少本？c如果学校用800元购买学科学，估计最多可以买多少本？（4）第（4）题。让学生先在小组内交流自己提的问题，然后教师组织学生进行全班交流。全班交流时，只要学生提的问题合理，教师都给予肯定，并引导学生自己解决提出的问题。三、完成课堂作业本和同步练习相应的作业。板书设计 练习课a10818=6（元），8412=7（元），因为67，所以每箱18千克的那种苹果便宜一些。b10818=6（元），8