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文档简介

1、,00 目录,用关系式表示的变量间关系,说 课,01,教学目标,02,教材地位,03,设计思路,教学策略,04,用关系式表示的变量间关系 说课,01 教学目标,初步体会自变量和因变量的数值对应关系,知识与能力目标,进一步体验一个变量的变化对另一个变量的影响，发展符号意识,过程与方法目标,用关系式表示变量之间的关系，初步感受模型思想,情感与价值观目标,体会变量之间的数值对应关系，根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系,教学重点、难点,3,2,1,4,02 教材地位,用关系式表示的变量间关系 说课,第三章变量之间的关系的第二课时内容，变量之间的关系的三种表示方法的第二种关系式,学生通过上节课的学

2、习，分析表格中的数据，用自己的语言加以描述，为本节的深入学习奠定了基础,1 课时内容,2 教材地位,3 学生学情,函数内容的起始课，课程标准设计定位为对函数的初步感受，对变量之间的关系三种表示方法的一个浅显的认识,03 设计思路,用关系式表示的变量间关系 说课,引导学生积极探索，使教学过程成为在教师指导下学生的一种自主探索的学习活动过程，在探索中形成自己的观点,共设计了温故知新、探索新知、课堂小结和作业布置四个板块，重点将放在“探索新知”板块上,充分利用多媒体，在教学中形成师生互动,04 教学策略,用关系式表示的变量间关系 说课,通过“进度条”承上启下,理解和体会变量的意义与变化,1,探索运用关系式可以描述自变量和因变量具体变化的情况,2,“进度条”展示的作用是让学生在没有文字提示的情况下找出并描述自变量和因变量,3,通过表示三角形的面积，初步感受用关系式表示变量间的关系,4,通过对排碳计算公式的表示，把变量间的关系、把语言表示转化为关系式,把进度条作为轴承，串联起本节课教学前后的内容,5,用“进度条”引出下一节课内容，结束本

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