五年级语文课件--牛和鹅

1、服务师生,方便老师,贴近教学,五年级 语文 下册,北师大版,牛和鹅,3 角度,资料宝袋,当代儿童文学作家，浙江萧 山县人。出版了数十本儿童文学 作品，主要作品有童年时代的 朋友莉莉和她的三个妈 妈老法师的绝招。,任大霖,字词乐园,扳 襟 挣 缚 掐,bn jn zhng f qi,字词乐园,zhng,zhng,挣扎,挣脱,bei,b,臂章,胳臂,字词乐园,白（ ）,接（ ）,ch,（ ）下,gu,池（ ）,tng,鹅,触,跪,塘,字词乐园,（ ）子,b,大（ ）,gi,（ ）事,r,（ ）木鸟,zhu,脖,概,惹,啄,字词乐园,（ ）膊,g,胳（ ）,bei,胳,臂,（ ）负,q,欺,字词乐园

2、,欺负：,无所谓：,不在乎；没有什么关系。,用蛮横无理的手段侵犯、压迫或欺辱。,顽皮：,（儿童、少年等）爱玩闹， 不听劝导。,字词乐园,助威：,帮助增加声势。,束缚：,使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。,无缘无故：,没有任何原因。,先写 ；接着写 ；最后写 。,“我”被鹅追，在金奎叔的,改变了对,帮助下赶走鹅,“我”对牛和鹅的态度,牛和鹅的态度,预习检查,1.课文主要写了什么事？,预习检查,2.人对牛和鹅的态度分别是什么？,人对牛的态度： 人对鹅的态度：,欺负,害怕,预习检查,3.揣摩文中蕴含的人生道理。,（1）从不同角度看待事物，就会得到不同的结果。,（2）做人不要欺软怕硬，不要恃强凌弱

3、。,我们都很相信这句话。,课文详解,这是一个过渡段，起承上启下的作用。,敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，用破碗片去刮它的皮呢！有的孩子还敢扳牛角，然后骑到牛 背上去。,课文详解,一系列动词，形象地写出我们不怕牛的做法。,拍,摸,触,刮,扳,骑,总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。,课文详解,“远远地”“绕个大圈子”是动作描写，表明我们很怕鹅。,远远地,绕个大圈子,我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去。我的心里很害怕。怕它们看见了会追过来。,课文详解,动作描写，写出了我们对鹅的惧怕心理。,马上就不响了,墙壁悄悄地走过去,贴着,一摇

4、一摆地、神奇地朝我们走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里 根本没有我们似的。,课文详解,动作、神态描写，写出了鹅的傲慢。,一摇一摆,神奇地,伸长脖子,扑打着,这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭、吭”地赶上了我，“吭、吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟， 拉住我不放。,课文详解,动作描写，写出了鹅的张狂。,跑,赶,张,咬,拉,在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又喊：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”。,课文详解,动作、心理、语言描写，写出了我的害怕慌乱，富有儿童情趣。,在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我

5、咬死了，就又哭又喊：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”。,课文详解,动作、心理、语言描写，写出了我的害怕慌乱，富有儿童情趣。,有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！,课文详解,发表议论，表面我改变了对鹅的害怕的心理。,课文详解,同学们，对牛有什么印象？,牛憨厚、老实、肯干，带给我们肉和奶。,课文详解,你对鹅又有什么看法？,鹅虽然嚣张、傲慢，可是给人们提供了肉和蛋。,图解结构,牛和鹅,概述现象：,悟出道理：,鹅追咬我 我又哭又叫 金奎叔赶鹅,具体记叙,欺牛 怕鹅,不怕鹅 不欺负牛,角度不同,结果各异,概括主题,本文通过记叙“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下，把鹅赶走

6、的事，借金奎叔的话告诉人们：从不同角度看待事物，得到的结果就不一样。,写法点拨,描写手法之 心理描写,心理描写，就是对人物内心的思想活动进行描写。如“我想它一定要把我咬死了”，进行心理描写时，要抓住人物的性格特征，符合人物的个性特点。,拓展提升,对牛弹琴 汗牛充栋 目无全牛 牛角挂书 气冲斗牛 气喘如牛,本文通过“我”对鹅前后态度的巨大变化，告诉人们：有些事物看似强大，实际并不 可怕，遇事要全面分析， 要有全面、客观的认识。,心灵感悟,心灵感悟,原来：美少女,旋转后：老太太,换个角度，你看到了什么？,心灵感悟,原来：马,旋转后：青蛙,换个角度，你看到了什么？,倾国倾城,相亲相爱,无法无天,人山人海,随堂练习,1.照