关于教学计划5篇

1、关于教学计划5篇 关于教学计划5篇 保护牙齿是大班普通的科学内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了工夫。一是从幼儿熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利用实验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。 1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法。 2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里；2、龋齿形成过程图解；刷牙方法图解；浅龋、中龋、深龋的图片；3、爱吃糖的老虎课

2、件。 学具：4、牙刷一个；5、每人一个饼干；6、每人一面小镜子； 师：姜泽树，你能告诉小朋友昨天你干什么去了吗？（我去补牙了，我的牙上有个洞，很疼！） 师：小朋友肯定想知道姜泽树的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个实验吧！ （出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳） 引导幼儿观察讨论： 1、这两种蛋壳有何不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。） 2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？ 1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的？ 2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。 3、观察龋齿。（长有龋齿的幼儿） 1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么

3、？ 2、回答问题；牙缝里多了什么？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？ 3、出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。 1、观看浅龋、中龋、深龋的图片，启发幼儿讲一个连贯的故事。 2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。 1、老虎为什么牙疼？ 2、糖为什么坏掉牙齿？ 3、老虎如何保护自己的牙齿。 新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。在学校领导的指导下统一思想，在审慎而全面地反思的前提下，围绕学校的中长期目标：“管理规范、理念先进、特色鲜明、质量一流的农村名校”。按

4、照“依托教育科研，把全脑教育成为强项，逐步就造一批名师，培养名学生，成为名校”的思路，以求真务实和开拓进取的作风和良好的团队精神，从每天做起、从细节做起，努力使自己和学生都有进步和发展，取得满意的成绩。 1、提高自身的理论素养。使自我的教育科研能力和教学水平得到进一步提高。 2、积极开展教育科研活动，加强校本培训，扎实做好校本研修和课题实验研究，争取在教育科研取得突破性的成效。 3、提高自身的专业发展。把校本研修与教师的专业成长、课改有效结合起来，在研修中提升教育教学能力，形成自己的教学风格 4、加强常规管理，全面提高学生的教学素质。 5、积极地使用各种电教器材，努力提高应用信息技术与课堂教学

5、的能力，提高课堂教学效益,坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性 6、围绕“三种能力”的培养确定教学目标，吸收“有效教学”的教学设计的先进做法。 7、合格学校的创建成效显着，顺利通过市的验收 8、做好期末的评优工作，积极完善学校的各项材料。 （一）重视教学常规管理，提高教学质量。 1、为了提高教学质量，促进自己的专业发展，在备课时做到既备教材又备学生以及多媒体的运用。 2、注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄，并积极进行学校内教师间的相互听课，听取老师们的宝贵经验。 3、上课时，要求自己把十足的精力投入课堂，把自己的情感融入文本，并且做到关注和爱护每一位学生，既要注重基础知识的传授，也要

6、注重知识应用能力的训练，既要教给学生学习的方法，更要教会学生养成良好的课堂学习习惯。 4、加强培优补差工作的研究。在工作中，要关注学困生身上的亮点，做好有关记录，做好学困生的转化工作，促进他们的成长。 5、用好单元质检卡和上级配发的教辅资料，认真做好学生的考评工作 6、培养学生养成良好的书写和认真完成作业的习惯，在班上定期检查并展示学生的优秀作业和优秀单元质检卡。 1、努力学习相关课题的理论知识，自觉在每天的工作中进行课题的实验，把实验中的点滴发现及时记录下来，养成每天读书和每天记录的好习惯。 2、在整体实验班中，注重应用思维导图于课堂教学的实践，在实践中积累和总结实验经验，提升实验的能力。

7、3、根据学校确定课题实验的目标责任制和时间表，勇于承担学校安排的实验任务，争取拍摄一节实验课例。 4、在课题成员中集中力量制定课堂观察量表，以学生的“三种能力”表现确定课堂教学效果。 5、围绕“三种能力”的培养确定教学目标，吸收“有效教学”的教学设计的先进做法来提高课题实验效果。 6、加强“三种能力”个案培养工作，做好学生 “三种能力”的试卷分析工作。 初二物理为初中学生首次接触的一门新科程，对于每一个班级来说应该是一样的。但是由于我所任教的5、6、7、8四个班的具体学风，班风不一样，为此我对这四个班级的教学计划不尽相同，首先对四个班级学生情况分析如下： 5班：学习纪委方面均一般，学习方法较死

8、，数学基础差。 6班：班级学习气氛不浓，纪律较差，两极分化严重。不过数学基础较好。 7班：纪律好，但学习成绩较差，学习缺乏灵活性，死记硬背。 8班：尖子多，在这些同学的带动下，全班学习气氛浓厚。相对来说基础较好。 针对以上各班的不同情况，本学期的教学总目标大致如下： (1)、在基础知识方面，根据大纲要求进行，四个班级不论哪班都要全部过关。 (2)、能力方面的教学目标：由于物理是一门以实验为基础的科学。内含有较多数量的计算。这就要求学生应学到一定的动手能力和计算能力。5、6、7班数学基础较差，相对计算能力较差，将重在练习，而8班相对要提高难度。另外，由于实验器材的限制，只有多作演示实验，课后可让

9、学生适当接触实验器材，以提高动手能力。 1了解电脑的用途和学电脑的乐趣，培养爱科学、学科学的感情。 2理解“清晰”“神通广大”“一丝不苟”“依依不舍”的意思。 3理解课文按事情发展顺序写的叙述方法。 4朗读课文，练习给课文编写提纲。 一、导入 揭题 同学们已经学过了电脑“管家”这篇课文，对电脑在管理饭店方面所起的作用，有了一定的了解。今天，我们要学习的新课文，讲的是一位小学生怎样与电脑交朋友的。板书：“我的新朋友电脑” 二、自读课文。 （出示）思考： 1我的新朋友电脑是什么样子的？它有哪些本领？ 2作者为什么称电脑是“好朋友”？（学生阅读回答） 三、练习划分段落，归纳段落大意。 1课文围绕我的

10、新朋友电脑，先讲了什么？再讲了什么？接着什么？最后讲了什么？文章可分几段？ 2讨论：分为四段 一段（1）“我”怀着好奇心参加了学校举办的“娃娃电脑培训班”。 二段（27）“我”在电脑培训班学习，和电脑成了好朋友。 三段（810）“我”参加电子计算机智力竞赛，获得了好成绩。 四段（11）总起来讲“我”和电脑交朋友得到的好处。 四、进一步理解课文。 1课文讲了一件什么事？（生答课文主要讲的是女娲为了拯救处于水深火热中的人类，冒着生命危险把天补好的故事。） 2、自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。就这样不知过了多少年，可是有一天夜里，发生了可怕的事情，到底发生了什么

11、事情呢？（出示课件） 3、看到这画面，听到呼救声，女娲是什么心情？（难过极了）人类的灾难和她有什么关系？ 引读：女娲是人类的母亲，看到自己的孩子在水深火热中挣扎，她无比焦急，所以-曾经的欢声笑语变成了痛苦的呼喊，自己的孩子随时会被夺去生命，她还没有想出办法了，所以 过渡：望着山岗上、洪水中的孩子们，女娲知道必须立刻行动起来 1、她又是怎么做的呢？请同学们快速的浏览课文二、三、四自然段，找一找为了拯救人类女娲都做了哪几件事？ 2、学生概括（引导学生简洁的表述） 3、三件事中课文重点写哪一件？（找石补天）为什么重点写这一件呢？ 师小结：对啊。重点的内容应该围绕着题目去写。文中求雨灭火、造船救人只用

12、了短短40 个字就带过去了，而找石补天却用了两大段。我们写作文的时候也要这样，主要事件要写得详细些，不是主要事件就写得简略，有详有略。接下来我们跟随女娲一起去补天。 （一）找石 1、女娲补天先做了什么？又做了什么？最后做了什么？生答：先找五彩石，又炼五彩石，最后补天。（教师板书在补下面写：找、炼、补）要补天必须先找来五彩石，找五彩石容易吗？默读课文第三自然段，你从哪些句子体会到女娲寻找五彩石的艰辛？用波浪线划出来。 2、大家从哪些句子读出找五彩石的不易？ 3、（课件15）你从哪个词感受到的(几天几夜)从这几天几夜中读懂了什么？她是白天找，夜晚寻。白天找五彩石容易吗？从哪看出不易？（零零星星）请

13、你读出女娲的不易）那晚上呢？（就更难了）想象一下女娲晚上怎样找五彩石（她 摸黑找，没有光明，找起来更麻烦）那可真够辛苦的，请你读出女娲的艰辛。 过渡：女娲就这样不分白天黑夜地寻找着五彩石 4、（课件16）还从哪体会到女娲寻找五彩石的艰辛？指导读“找啊找啊”你从哪个词感受到找石的艰难？（终于）终于说明了什么？（找的时间长，很辛苦）请你读出女娲的辛苦。不过找到五彩石之后女娲是什么样的心情？（请你读出高兴） 这一句中还有一个词语也写出了找五彩石不容易，看谁眼睛最敏锐？（找啊找啊）老师觉得这里有问题。怎么连着写了两个“找啊”，太啰嗦了，干脆这样于是，她又找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。行不行呢（不

14、行，去掉就表现不出找得很困难，不容易了。） 哦，看来重复地用还有非同寻常的意义呢！不能去掉啊。那你们能通过这个词语读出这种困难吗？（指名读） 5、（课件21）女娲“找啊找啊”，那么女娲都可能到过哪里找纯青石呢？（出示课件）她到了（），但是（）；她到了（ ），但是还（）；（生练说） 那些地方都没找到，但女娲放弃没有？ 生：没有， 师：是啊！许多地方都留下了女娲艰辛的足迹，许多地方都留下了女娲疲惫的身影，在历经千辛万苦之后，终于 生齐：在一眼清清的泉水中找到了！ 6、同学们，在找寻五彩石的过程中女娲有没有过退缩？ 7、生齐：没有。 师：有没有过犹豫？ 生齐：没有。 有没有过放弃？ 生齐：没有！ 女

15、娲为了寻找五彩石是经历了这么多的艰辛都没有退缩，都没有放弃，同学们，她心中在想些什么？你们能不能用其中的一组词语说一说？ 女娲心想：无论?都? 即使?也?为了?一定? 7、此时此刻，你眼前出现了一位怎样的女娲？（生回答，师板书：伟大、无私） （二）炼石补天 1、在经过了千辛万苦之后五彩石终于找齐了，于是女娲又开始炼石 了。自己读一读这句话。(生自由读) 2、联系一下前面这句话，你又有什么新的感受吗？（女娲太辛苦了） 3、师：是啊！同学们，这就是她对全人类的爱啊！为了拯救人类，她冒着生命危险。这就是我们的女娲，一位 （指板书）生读 4、好，石头终于炼好了，让我们一起随着女娲把天补上吧！ （课件出

16、示“女娲把它装在?被补好了”） 5、老师来读女娲补天的句子，你们边听边圈出女娲的动作。（生勾画） 师：从这几个动作，你感受到了什么？这简简单单的几个动作，原来还在喷火的大黑窟窿，现在立刻被补好了。神奇吧？这就是神话故事的特点。哪个动作最让你感到神奇是呀， 6、仅仅一个“泼”字，就能让我们感受到女娲的神奇法力，让故事充满神奇的色彩。看来，作者的这个“泼”字，用的真是恰到好处。 7、女娲这一泼啊，泼出一片欢歌笑语，泼出了人们幸福快乐的生活。现在，人们常常看见的五彩云霞，传说那就是女娲补天的地方。 8、谁能讲讲这个故事？ 1、什么是复什么是复述？（课件出示）复述就是把课文内容用自己的话说出来，不能背诵课文，要把课文内容尽可能详细地讲出来。复述前要熟读课文，记住故事的情节和重点词句，把课文内容变成自己的话。复述时，话要说得清楚、明白，就像是在给别人讲故事或介绍某种事物一样。 2、述？（课件出示）（课件出示） 1、拓展：传说女娲补了天以后，又斩下一只大龟的四脚，当作四根柱子，把倒塌的半边天支起来。女娲还擒杀了残害人民的黑龙，刹住了龙蛇的嚣张气焰。最后为了堵住洪水不再漫流，女娲还收集了大量芦草，把它们烧成灰，埋向四处铺开的洪流。 2、女娲真是功德无量，当人们看到天边出现的五彩云霞的