我的第一本书

1、,童年呵，是梦中的真，是真中的梦。 是回忆时含泪的微笑！ 冰心春水,回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。 季羡林我的童年,我的第一本书,一，自学：课前疏通,1，字词音形互写,2，根据已学和课前查找资料，简介作者。,3，读文整体感知：本文叙事线索 是 ? 用一句话概括本文内容?,二，互学：深入理解,“这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的父与子中的一组画，不过看了很难笑起来。”,互动一：说说难以忘怀的人和事,父亲：,“我”：,问书考书,灯下书,补,携子书,读,裁书要书,真诚书,送,带狗书,读,运用简介的语言再次概括本文内容?,作者为什么要写这第一本书？,“还应当回过头来说说

2、我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美.,“我的第一本书实在应当写写。如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。”,我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到的一点生命的快乐和梦幻。,互学二：品味“父与子”,说说书中情,父子亲情 同学友情 学习乐趣,“这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的父与子中的一组画，不过看了很难笑起来。”,细说父子情：,文中哪些事（细节）体现了父子情深？,师提示:重点读第3、4、8节,读书动笔，圈点勾画，画出重要语句，并体会一下父亲哪些方面让人感动。,父亲：温厚善良 知书识理 理解孩子，尊重孩子的友情 对孩子负责,互

3、学三：说说沉重的往事“很难笑起来”？,2节：荒寒的大自然连红薯都是村里稀奇的东西。,4节：学生很难满足老师要求：每人一本书。,4、6节：乔元贞家极贫苦、苦楚 7节：乔元贞还书时说，“我妈不让我上学了。”,12节：四个年级十几个学生在同一教室上课。,13节：乔元贞、二黄毛的人生结局,知识真的能改变命运！,三，悟学：提高认识,文中作者由第一本书牵出的三个身份相同但处境迥异的“父辈”。他们分别是谁？“我”之于他们有什么感慨？,“我”的父亲,乔元贞的父亲,“弄不成”,告诉“我”什么是爱，什么叫亲情,告诉“我”什么是艰辛,“弄不成”告诉“我”什么是落后,再话童年：,“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然

4、感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。” “这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的父与子中的一组画，不过看了很难笑起来。”,童年呵，是梦中的真，是真中的梦。 是回忆时含泪的微笑！ 冰心春水,“散文贵在有我。读散文最关键的是读出作者最想说的那句话。,人，不能忘本！,1，“我”的小学一年级国语课本； 2，“我”人生第一课。这人生第一课蕴含着生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊和上学的乐趣。,人不能忘本:1,我们不能忘记自己的苦难经历、自己人性中最美好的品质、自己做人的根本。 2，我们要珍惜生活，珍惜自己所拥有的。不要因为条件境遇的变化而失去自己的立人之基，做人之本。,双关：,要让我谈苦难太容易了，我的作品里都有，血泪、愤怒、控诉.我多么希望每一人都活得完美，没有悲痛、没有苦难。我之所以写苦难，绝不是为了咀嚼痛苦，只是让人们清醒地从苦难中走出来。 牛汉论苦难 童年世界里所有的亲人和伙伴，还有我们的村子，那个贫穷而野性的我的诞生地，我永远不会和你们告别的。我今生今世感激你们对我的哺育和塑造。 牛汉我仍在苦苦跋涉,根 牛汉 我是根 一生一世在地下 默默地生长 开花的季节 向下，向下.