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文档简介

1、执教：赖顺玲,小儿麻痹症,我会读,m b zhng,lo cn j 落下了残疾,自由朗读课文第一自然段 用横线画出英子原来在学校表现的句子。,她很文静，总是默（m）默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,你读出了一个怎样的英子？,她很文静，总是默（m）默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,她总是默默地坐在教室的一角，当她看到同学们_的时候，她想_ 。,齐读课文第四自然段，一边读一边思考：后来英子的性格有什么变化？,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧（yu）郁（y），她和同学们一起游戏说笑，甚至在一

2、次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧（yu）郁（y），她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,默读第二、三自然段 用波浪线画出描写英子上台之前的动作、神态的句子。,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,英子犹豫（y）了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,英子为什么犹豫？,英子犹豫（y）了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤（zhu）然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。,这次掌声是同学们对英子的？,假如你是英子的同学，你听了英子讲的故事，你又想对她说什么？,英子故事讲得怎么样？,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,这次掌声是同学们是对英子的？,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,思考：英子一摇一晃地走上讲台，又一摇一晃地走下讲台，一样的走路姿势，她的心情一样吗？,英子来信,“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧（q）视我。大家的掌声给我极大的鼓励（l），使我鼓起勇气微笑着面对生活！”,你想把掌声献给谁？为什么？,作业,1、学了这一课，你

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