高中生物 4.1.2 物质跨膜运输的实例导学案 新人教版必修1

1、 河北省唐山市开滦第二中学高中生物 4.1.2 物质跨膜运输的实例导学案 新人教版必修1班级： 姓名： 小组： 【学习目标】1.尝试提出问题，做出假设，对探究活动进行设计2.进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作3物质跨膜运输的其他实例4.理解细胞膜是选择透过性膜【重点难点】重点：1.学习探究实验的基本方法2物质跨膜运输的其他实例3. 进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作难点：进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作【自主学习】一实验：植物细胞的吸水和失水1.探究实验的一般步骤包括： ； ； ； ； ； 。2植物细胞的质壁分离与质壁分离的复原(1)质壁分离：当_ _的浓度大于_ _

2、的浓度时，植物细胞就通过渗透作用_，由于_比_的伸缩性大，当细胞不断失水时，_就与_逐渐分离开来，也就是逐渐表现出_现象。(2)质壁分离复原：当_ _的浓度小于_ _的浓度时，植物细胞就通过渗透作用_ _，逐渐表现出质壁分离后_的现象。（3）观察植物细胞的质壁分离实验时，从盖玻片的一侧滴入 ，在盖玻片的另一侧 。重复几次，在低倍显微镜下观察 是否变小， 的位置，以及 的大小。绘出质壁分离的细胞图像：(4)能发生质壁分离的细胞应具备哪些条件? 二物质跨膜运输的其他实例（1）水稻和番茄对同一离子的吸收量 。(2)水稻或番茄对 的吸收量不同。(3)人体甲状腺滤泡上皮细胞可以 从血液中吸收碘。(4)不

3、同微生物对不同矿物质的吸收表现出较大的 。2、生物膜的特性：细胞膜和其他生物膜可以让 自由通过，一些 也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过，因此它们都是 膜。思考：半透膜和选择透过性膜有哪些异同点？ 【问题生成】做此题时有何疑问？【师生互动、问题探讨】1.通过植物的吸收，有离子浓度升高，为什么？而有的离子浓度降低了，说明了什么？2.鉴定细胞死活的方法有哪些？3.哪些细胞能发生质壁分离？【课堂小结与反思】【自我检测】1.关于科学探究活动的叙述不正确的是 ( )A科学探究活动的正确顺序是提出问题作出假设设计实验进行实验B.所谓假设就是根据已有的知识和生活经验对提出的问题作出尝试性的回

4、答C所谓提出问题就是对实验设计提出问题，对实验设计中有可能出现的问题作出判断D.设计实验是紧紧围绕假设进行的，是对假设的检验。2.放在O.3 gmL的蔗糖溶液中，不会发生质壁分离的一组细胞是( ) 洋葱根尖分生区细胞 人的口腔上皮细胞 洋葱鳞片叶表皮细胞 干种子细胞 蛔虫卵细胞 洋葱根尖的根冠细胞 A B C D3.植物细胞发生质壁分离复原时，水分子依次通过的结构是 A细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡膜 B细胞膜、细胞质、液泡膜C液泡膜、细胞质、细胞膜、细胞壁 D.细胞膜、液泡膜、细胞质4.对植物细胞质壁分离和复原实验进行分析，下列叙述中得不到证实的是 ( )A.原生质层具有选择透过性 B.细胞处

5、于生活状态或已死亡C.细胞液和周围溶液的关系 D.溶质分子进出细胞的方式5.用完全培养液在两个相同容器内分别培养水稻和番茄苗，假设两植物的吸水速率相同，一段时间后，测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子浓度之比如图所示。该实验的结果不能说明（ ）A、不同植物对各种离子的需要量是不同的B、与番茄相比，水稻对Si4需要量大，对Ca2需要量小C、不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的D、植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关6.将相同的四组马铃薯条分别浸入四种溶液中，一小时后测定薯条质量变化的百分率，结果如下表。下列叙述中正确的是（ ）溶液质量变化率8%6%4%0A、的浓度最低B、的浓度较低C、的浓度最高D、可能是蒸馏水7.将洋葱表皮浸泡在7%的尿素溶液中，表皮细胞发生质壁分离，随后又自发地发生质壁分离复原。出现这种现象的原因可能是：A、细胞液浓度下降 B、尿素分子进入液泡C、细胞壁受到破坏 D、细胞膜受到破坏8.右图表示某同学画的几个植物细胞的示意图，请回答：(1)注明图中各标号所指构造的名称： 1 2 3 (2)表示质壁分离的正确图解是 。 (3)发生质壁分离的外因是 。 (4)发生质壁分离的结构基是 。 (5)将发生了质壁分离的细胞置于清水中，如果不能复原，则说明