高考地理二轮专题复习 人类与地理环境的协调发展 第2课时 人类与地理环境的协调发展学案

1、人类与地理环境的协调发展第二学时环境问题【学习目标】 1通过师生共同构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模。2列表比较人类所面临的主要环境问题(资源短缺、生态破坏和环境污染)，常见环境问题(全球变暖、土地荒漠化、水土流失、森林锐减、酸雨等)的成因、危害、分布及治理措施应熟记。3利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，通过对典型习题的练习，熟悉因果关系框图的解题思路和答题技巧。【学习策略】从近几年的高考试题看，环境问题的试题主要是通过材料中呈现的一种地理现象或地理变化确定环境问题，分析原因及危害，说明治理措施。所以复习中，需要结合近年来有关环境问题的热点，从命题背景、试

2、题选材、试题设问、命题立意、解题思路、答案要点等各方面了解高考环境问题的命题思想，适应试题材料呈现的多种方式，理解环境问题的成因、危害及治理措施。【课堂活动】考点诠解1：人类所面临的主要环境问题探究活动1：结合具体案例，分析讨论人类面临的主要环境问题的主要表现、原因、危害与防治措施。一、环境问题的主要表现环境问题可以从不同的角度进行分类：按成因分，有原生环境问题、次生环境问题；按性质分，有环境污染问题、生态破坏问题；按影响范围分，有全球性环境问题、区域性环境问题、城市环境问题等。从考试要求看，应重点掌握与人类活动密切相关的环境污染与生态破坏两大类型，尤其以其中的全球性环境问题更为重要。当然环境

3、污染与生态破坏两者之间也是密切相关的，环境污染可能导致生态破坏，生态破坏也会影响环境污染的发生及其后果，如酸雨就是由大气污染造成的。1主要环境污染问题：大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、固体废弃物污染、海洋污染、放射性污染等。2主要生态破坏问题：全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化、水源枯竭、植被破坏、物种减少、海洋生态失调等。二、环境问题的分布特点由于各地区经济结构、产业政策和环境政策的不同，所面临的环境问题有所不同。1世界环境问题的分布：全球不同地区的环境问题各有特点，如欧洲西部酸雨问题突出，非洲土地荒漠化严重，亚马孙平原的雨林破坏严重等。但全球变暖、臭氧层破坏

4、、物种减少等问题则呈现全球化的分布特征。2中国环境问题的分布：大部分环境问题在我国都不同程度地存在着，比较严重的问题有黄土高原的水土流失、西北地区的土地荒漠化、华北地区的土壤盐碱化、主要工业区的大气污染与水污染等。3城乡环境问题的差异：在城市地区排放的废弃物较多，环境问题主要表现为污染问题；在乡村地区，由于资源的利用方式不当或强度过大，环境问题主要表现为生态破坏。4发达国家与发展中国家的差异：发达国家的环境问题主要是环境污染问题，而发展中国家则更多地表现为生态破坏。当前，发展中国家的环境问题比发达国家更加严重、普遍。根据历年高考题分析，关于环境问题的考查，还常涉及到其危害与防治措施的相关内容。

5、表1是对人类所面临的主要环境问题的分析与比较。表1人类面临的主要环境问题及其原因、危害与防治措施环境问题原 因危害防治措施全球变暖臭氧层遭破坏人类合成物氟氯烃在平流层通过光化学反应大量消耗臭氧到达地表的太阳紫外线增加，直接危害人体健康，对生态环境和农林牧渔业造成破坏加强国际合作；积极研制新型的制冷系统和洗化产品；减少氟氯烃排放酸雨蔓延燃烧化石燃料排放硫氧化物及氮氧化物等酸性气体；我国南方土壤、大气中灰尘颗粒呈酸性；南方山地丘陵区酸性气体不易扩散水体污染人类生产、生活大量排放污水，污染了陆地水体和海洋威胁饮用水的安全；造成水质下降和供水危机保护水源；污水经处理后达标排放森林锐减滥砍滥伐、毁林开荒

6、、森林火灾与病虫害、酸雨污染净化空气、调节气候、涵养水源、防风固沙功能大为减弱植树造林，对森林进行有效的经营和管理，防治火灾、虫灾和酸雨危害水土流失土地荒漠化考点诠解2：分析环境问题产生的主要原因图1从人类与地理环境的相互关系看，当人类索取资源的速度超过资源本身及其替代品的再生速度，环境的反馈作用就表现为生态问题；当人类向环境排放废弃物的数量超过环境的自净能力时，环境的反馈作用就表现为污染问题。探究活动2：结合图1，分析讨论环境问题产生的主要原因。1. 正确理解人类与环境的关系对立统一的关系图1箭头分别代表 。箭头指 。箭头是指 。可分为两个方面:一是遵循自然规律、合理利用资源,使环境得到保护

7、或改善;二是不合理利用,使环境质量下降。箭头是指 。这种反作用,一种是良性的,另一种是恶性的,会产生影响人类生产生活和健康,甚至危及人类生存的环境问题。2. 准确把握环境问题产生的机理与表现环境问题产生的根本原因：从人与环境的关系来看，人既要从环境中获取资源，又要向环境排放废弃物，这就要求环境具有能不断提供人类生存发展所需资源的能力和容纳废弃物的自净能力。如果人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，就会产生环境问题。如图2所示：图2环境问题产生的主要原因： ：对物质的需求超出环境供给资源的能力，使资源短缺；物质消耗超出环境消化

8、废物的能力，导致环境污染。 ：利用的方式不当或强度过大，造成资源的破坏与浪费，出现环境污染和生态破坏。 ：以损害环境为代价来换取经济增长的发展模式，在全球范围内引起严重的环境问题。提示：在分析环境问题的产生原因时，往往对人为原因高度关注，而忽视自然原因的分析，自然原因分析要注重以下几个方面：.（1）地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨。（2）逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染。（3）水域条件：相对封闭的水域，缓慢的流速，使水体更新速度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染。探究活动3：归纳解答有关环境问题试题的基本思路

9、(1)弄清环境问题的类型、表现与分布。从题目所给图、表、文字等中判断环境问题是什么，属哪种类型，其表现特征、分布等。每类环境问题都有不同的表现、分布等特征。弄清类型，便容易与已学的相关知识进行联系。(2)成因分析。环境问题产生的原因包括自然原因和人为原因，一般要着重分析人为原因，多数是因不合理地利用资源和能源造成的，但不要忽略自然原因。明确成因，有助于环境问题的解决。(3)分析后果与危害。环境问题带来的后果是什么，对自然环境和人类社会带来哪些影响，要能准确全面地进行分析。例如温室效应的增强对地理环境、对人类的生产与生活产生的重大影响等。(4)提出解决的措施和建议。针对环境问题的成因、危害提出有针对性的解决措施，做到理论联系实际。【典型例题】（2016年江苏卷）阅读材料,回答下列问题。(10 分）材料一 图3为库布齐沙漠和巴丹吉林沙漠位置示意图。图3材料二 库布齐沙漠东北部分布着大面积的裸岩,这种岩石成岩程度低,沙粒较大,沙粒间胶结程度差,结构强度低,遇雨即溃,逢风即散。材料三 在2015 年巴黎气候大会上,内蒙古库布齐沙漠生态治沙模式引起了世界关注。图4为库布齐沙漠生态治沙模式示意图。图4(1)裸岩对当地生态环境问题产生的影响有 、 。(2