演示文稿112第6单元.ppt

1、人教版五年级上册第六单元“语文主题学习”教学设计,父母之爱感恩于心,第一课时：单元预习检测 规范书写生字词、借助工具书理解词义，流利朗读课文,体会文中含义。,杉 矶 混 昔 墟 曼 疾 爆 砾 砸 颤 糕 迪 搂 豪 誉 置 司 妙 慈 祥 歧 谨 慎,我觉得容易读错的词是( ) 我觉得难理解的词（ ） 我觉得容易写错的词是( ) 我有好方法记住的词是( ),我会读：,开火车和抽签等形式检测学生课前预习生字词情况,我会记：,听写,看谁记得牢,朗读检测,方法： 随机抽同学读课文中感受最深的段落或句子并说说自己的体会，其他同学可以补充自己的体会与感受，评选出朗读小能手给予奖励。,第二、三课时 主题

2、精品阅读,精讲 地震中的父与子 丛书中亲情驿站之 “父爱如山” 爱的力学 父亲 父亲就是打破神话的那个人 带血的手指,地震中的父与子,教学内容,1、课文地震中的父与子 2、 主题丛书中“父爱如山”的爱的力学、父亲、父亲就是打破神话的那个人、带血的手指,学习目标,1、有感情地朗读地震中的父与子,感受父爱的伟大力量。 2、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作描写来表达情感的方法。 3、读懂主题丛书中的相关文章，养成自主阅读的习惯，进一步体会父爱。,教学流程,一、导入： 1994年在美国洛杉矶发生了一次大地震，虽然地震无情，但人间有情。今天我们就要学习这次地震中发生的一件真实感人的故事。 板书：17、地

3、震中的父与子,二、小组合作探究： 1、这是一位怎样的父亲？你从哪些描写中感受到的？ 2、阿曼达是个怎样的孩子？你又是从哪些描写中感受到的？ （自学提示：请同学们默读课文323自然段，找出描写人物外貌、语言、动作的语句，画上横线，再边读边想象，体会感情。先自学，再交流。5分钟）,三、重点交流、品味体现父亲、儿 子了不起的语句，感受父爱的伟大，学 习通过外貌、语言、动作等描写表现人 物情感的方法。,“不论发生什么，我总会跟你在一起！”,“谁愿意帮助我？” “你是不是来帮助我？” “你是不是来帮助我？”,他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。,他满脸灰尘，双眼布满血 丝，衣服破

4、烂不堪，到处都是 血迹。,“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”,“不论发生什么，你总会和我在一起！”,“不论发生什么，我总会跟你在一起！”,四、总结课文， 升华情感。,这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。,这是一对,折射归,五、自主学习：亲情驿站 之 “父爱如山” 爱的力学 父亲 父亲就是打破神话的那个人 带血的手指 小组交流5分钟 1、哪篇文章感动了你？你从哪些描写中感受到了父爱？ 2、有感情地读一读相关语句。,1. 我读了 这篇文章，主要内容是 。 2. 最感动我的语句是 。 这里通过 描写，表现了 。 3. 在

5、 眼中，父爱是 。 在 眼中，父爱是 。,六、深情地朗读诗歌。,父亲的树 那年春天的午后 父亲亲手种下了那棵小桂树 种下了一片希望 也饱含着声声祝福 纯真无邪的年幼 我在桂树下嬉戏晨读 春华秋实 风雨几度， 曾经的小女孩已长大成熟 在一个飘雨的初夏 父亲却永远离开了小桂树 留下了遗憾 带走了期盼 父亲的身影在泪眼中模糊,多少次我在树前驻足 看嫩绿新芽枝枝抽出 往事一幕又一幕 追寻着梦里摇落的幸福 多少年的守护 多少年的辛苦 只为阵阵清香飘满小屋 如今终于花开满树 缕缕芬芳 片片叶绿 满怀深情在内心深处 热泪和着回忆无声地倾诉 是谁还在深夜里惦记着小院里的桂花树,七、课后作业:,1、完成17课课

6、后小练笔。 2、请回忆生活中父母为你做过的事，把这份爱珍藏在你的日记中。 3、继续阅读主题丛书，还可以阅读朱自清的背影和林清玄的父亲的微笑。,第四课时 主题略品阅读,略讲 慈母情深 丛书中亲情驿站之“母爱似海” 我的母亲（丰子恺） 妈妈喜欢吃鱼头,教学内容： 1、 略讲慈母情深 2、自主阅读我的母亲（丰子恺）、妈妈喜欢吃鱼头 教学目标： 1、理解课文内容，体会文中母亲的深情，感受母爱的无私、伟大。 2、运用学过的阅读方法，进一步领悟课文通过人物的语言、行动、外貌的描写表达情感的写作方法。,教学思路：,一、回顾阅读本组课文的方法 1、抓住语言、动作、外貌描写突出人物的情感。 2、通过品读重点语句

7、体会人物的情感。,二、出示自学提示 1、 慈母情深写了一件什么事？ 我的 母亲中的“母爱”体现在哪些方面？妈妈喜欢吃鱼 头中说“女人做了母亲，便喜欢吃鱼头了”，你是怎 样理解这句话的？ 2、你从文中哪些描写中感受到了母爱，画出相关的语句，读一读，并在旁边做批注。 3、在文中画出不理解的语句，提出问题。,四、交流汇报,三、自主阅读并批注,五、教师小结,第五课时 主题略品阅读,“精彩极了”和“糟糕透了” 学会看病,思考,1.“精彩极了”和“糟糕透了”课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段? 2.”我”写的第一首小诗,母亲是怎样评价的?”我”当时表现怎样?父亲又是怎样评价的?”我”听了以后表现如何?,

8、巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!,我看这首诗糟糕透了！,“精彩极了”和“糟糕透了”,鼓励 赞扬,严格 批评,思考,“精彩”也好，“糟糕”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点 ，那就是爱。这样说你赞成吗？“我”儿时真的是“多么幸运”吗？为什么？,在人生的旅途中，我们要谨慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。,20、学会看病,自由学文提示： 1、自由读课文，想想课文讲了一件什么事？ 2、抓住母亲担心我独自看病的心理描写的句子，写下感受并在小组内交流展示。,理解感悟下面句子,“我的心立刻软了.是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子.”,muqi,理

9、解感悟下面句子,“我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜.”,“时间艰涩地流动着,象沙漏坠入我忐忑不安的心房但我的心还是疼痛地收缩成一团.”,“我知道应该不断地磨练他,在这个过程中,也磨练自己.”,“孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠.总有一天,你要离我远去,独自面对生活.我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图,它也许不那么准确,但聊胜于无.”,第六课时 主题自由阅读,学习主题丛书中 拐弯处的回头 我爹我娘 半截钱里的父爱,自主学习要求,1、拐弯处的回头中体现了什么样的父爱？ 2、你喜欢半截钱里的父爱中的父亲吗？为什么？摘抄文中感动的句子。 3、我爹我娘中

10、作者小小年纪就要从事辛苦的劳动，你打算为父母做些什么？ 小组交流展示,第七课时 主题自由阅读,自主阅读主题丛书亲情驿站 “ 母爱似海”、“父爱如山” “至爱亲情”、“大爱无言” 中的其他文章,小组交流感受 .,第八课时 交流拓展延伸,每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天老师和同学们一起来阅读几则发生在生活中的小故事。与同学们谈谈自己的看法。,李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，李路杰把家里的电话机拆了，却再也装不好了。,爸爸知道了，没有批评他，而是亲切地说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。,故事一,妈妈很爱刘明明，在家里

11、什么事也不让他做，连书包也都是妈妈帮助整理。,有一次，妈妈出差，几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业。,故事二,冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。,爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这样严格要求你。”,故事三,你在生活中也有类似的经历吗？你当时是怎么想的，现在又有什么新的想法？ （先小组内交流，再上台展示）,我的故事,聊一聊,父母之爱图片,1、生活上照顾,2、学习上关心,3、做人上引导,、生病了 、挑食了 ,、在学习上遇到困难时 、在考试失败时 、在考试取得成绩时 ,、当你撒谎时 、当你做事缺乏毅力时 、在与人发生矛盾时 ,4、兴趣爱好上,、动手拆坏了父母的 、父母送我上培优班 、父母要我参加兴趣小组 ,父母之爱无处不在,