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文档简介

1、,第29课 掌 声,R 三年级上册,词语学习,投、况、绪、鼓、励,左右结构,姿、势、吞、烈、普,上下结构,半包围结构,愿、述、通,词语学习,投、况、绪、鼓、励,左右结构,姿、势、吞、烈、普,上下结构,半包围结构,愿、述、通,况,冫,组词：况且 何况,吞,口,组词：吞咽 吞没,烈,灬,组词：烈火 烈日,绪,纟,组词：心绪 情绪,述,辶,组词：叙述 述职,普,日,组词：普照 普及,通,辶,组词：普通 神通,鼓,士,组词：打鼓 鼓励,励,力,组词：鼓励 激励,愿,心愿,造句：十岁生日那天，我郑重地许下了 心愿。,姿,千姿百态,造句：天上的云千姿百态，变幻无穷。,势,架势,造句：瞧他那架势，像是在和谁

2、生气。,投,投进,造句：他身材高大，轻轻松松地就把球 投进了篮里。,况,情况,造句：请把具体情况向大家介绍一下吧。,吞,吞,造句：小明皱着眉头把药片吞了下去。,烈,烈日,造句：烈日炎炎，行人都在树阴下休息。,绪,情绪,造句：她的情绪不太稳定，经常一个人 发呆。,述,讲述,造句：听完老英雄的讲述，大家都很感动。,普,普通,造句：黄金首饰价格太昂贵，普通老百 姓还是消费不起。,通,神通,造句：孙悟空是一个神通广大的人物。,鼓,鼓声,造句：热闹的鼓声更增添了节日的气氛。,励,鼓励,造句：在同学们的鼓励下，我勇敢地走 上了讲台。,快速默读课文第一自然段,要求： 1、原来的英子是一个什么样的小女孩？ 2

3、、边读边勾划出最让你难过 的语句。,学习目标,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,课文解读,文静 胆怯 自卑 忧郁,英子的性格：,读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？,英子为什么会有这么大变化的呢,？,？,开朗 快乐 自信爱与人交往,英子变成：,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,同学们为什么给英子掌声？,同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？,合作探究,第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？,你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你.,第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？,你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人,从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？,尊重，理解，鼓励可以改变一个人！,是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。,课堂小结,我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极

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