新目标七年级下---知识树.ppt

1、,新目标 七年级英语下册,城关中学 刘苏静,说课标,说教材,教学建议,评价建议,总目标,具体目标,说建议,教材的编排特点,教材编写意图,教材编写体例,教材内容,课程资源的开发和利用,研说流程,一 说课标,学习策略,语言知识,语言技能,情感态度,文化意识,认识策略 调控策略 交际策略 资源策略,语 词 语 功 话 音 汇 法 能 题,听、说、 读、写,文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力,总体目标,动机兴 趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野,语言能力目标,1,语言知识目标,情感态度与文化意识,七年级下具体目标,1、掌握450左右单词 2、掌握三种时态 3、学习12个话题,能够听懂12

2、个相关话题的听力，能够就相关话题对话，读懂相关信息的短文，并能写出相关的小短文。,能够增加学习英语的信心和勇气，了解中西方文化差异，开拓视野,学习策略,学会自学英语 学会合作学习 学会英语交际,二 说教材,不同版本教材特点对比,外研版新标准教材的特点： 编写原则：功能结构话题任务有机结合。 语言真实地道，教学资源丰富，中外强强合作。 内容涉及广泛，以介绍西方国家文化习俗 为主。,新目标英语教材的特点： 新目标英语教材的最大特色是：选材原汁原味， 采用任务型教学模式，融话题、交际、功能和 结构于一体，体系完整，循序渐进。 1. 图文并茂，形式多样。 2. 题材丰富，实用性强。 3. 设计灵活，注

3、重交际。 4. 词汇量大。,外研版教材设计单词，句型，语法以及任 务难度较大，对学生要求较高，致使低年 级学生就出现两极分化的现象。 新目标英语教材设计内容从易到难，选材贴近 学生生活，教师教学易于操作，学生乐于学习。,相关教材特点,七年级英语上册教材特点： 与七年级英语下册教材特点基本一致， 但语法及相关知识不同。 具体如下：一般现在时及情态动词can 的用法，be动词is am are以及助动词 Do及does的用法。,八年级上册教材的特点： 编写原则及结构设计与七年级基本一致， 但词汇量，阅读量大有增加。与之相关 的任务设计和对学生的要求增强。语法 主要是在复习并深入七年级相关时态的 同

4、时，学习形容词，副词的比较级的用法 以及情态动词的用法。,整体设计目标 体现灵活开放,突出学生主体 尊重个体差异,采用活动途径 倡导体验参与,注重过程评价 促进学生发展,教材编排意图,面向全体学生 注重素质培养,SctionA,SctionB,Self check,SectionA部分主要介绍和学习本单元的基础语言知识（包括语法），进行核心词汇和核心句型的练习，并设计一些简单的任务，通过任务的完成，达到初 步运用基础语言知识的目的。,SectionB部分是知识的扩展和综合的语言运用主要加强练习和提高学生在真实情境中运用所学语言知识的能力，并注意培养和发展学生的学习策略 。,供学生自我检测本单元

5、所学的语言知识之用,教材,编写体例,本单元采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。 它采用“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出”为主线编排的。,目录,七年级下册,Unit 1wheres your penpal ?,Unit 2Wheres the post office?,Unit 3 Why do you like koalas?,Unit 4 I want to be an actor.,Unit 5 Im watching TV.,Unit 8 Id like some noodles.,Unit 6 Its Raining.,U

6、nit 7 What does he Look like?,Unit 9 How was your weekend?,Unit 10 Where did you go on vacation?,Unit 11 What do you think of game shows?,Unit 12 Dont eat in class.,功能话题,国家和语言,问路和指路,工作及理想,谈论人们正在干什么,谈论天气,订餐礼仪及用语,谈论过去发生的事情,谈论规则制度,语法功能,一般现在时态,现在进行时态,Would like的用法,一般过去时态,祈使句的用法,语言知识,学习策略,语言技能,情感态度,教学目标,

7、语法:一般现在时 Where 疑问句,词汇：掌握10个，认读12个 国家、城市、语言,听：辨别一个人所居住的 国家和城市,说：谈论笔友信息,读：笔友来信,写：给笔友回信介绍 自己、朋友或家人,通过上下文推断句意， 联系实际，运用所学,了解异国文化差异 让学生学会与人相处,Unit1 Wheres my pen pal from ?,Section B 新内容的分散呈现 难度增加,Self check自我检测 结果,Just for fun! 增加趣味性,复习巩固 综合应用 拓展延伸,知识的 输入 input,听 力 铺 垫,图 片 辅 助,知识的输出 output,内容结构,Unit 1,培养

8、跨文化 交际意识,挖掘教材 拓展资源,Section A与Section B之间，及各部分之间知识的顺序调整与整合,联系生活实际 调整与整合内容，提高学习效果。,整合教材 高效利用,知识与技能的整合,Unit 6,三 说建议,教学建议,文化意识,知识的整合,创设真实的情景,热身有感召力,小组合作学习,Section A,Section B,新知导学,预习反馈,导入,新授,练习,教学建议,拓展提升,达标检测,Self check,针对将学内容,分角色练习对话,进行展示,针对内容、主题自编简单对话,熟知的语法导入，提示,讲解，启发、点化，逐步体会和感知语言的规律,边讲边练 先讲后练,坚持循序渐进的原则，边听边记录,建立起新、旧知识的联系，系统化、条理化。,注重学生的参与，突出英语学科的特点。,达标检测,Unit 6,体现