人教高一物理必修1课件3.3摩擦力3

1、摩擦力,郑可发,人教版教材必修1模块,第三章第3节第1课时,【创设情境，引入课题】,情境：用两手指捏住钢笔坚直的停留在空中。,问题：钢笔竖直方向受到重力作用，为什么还能静 止在手中不掉下来？,钢笔受到重力作用，有坚直向下相对滑动的趋势。,钢笔不掉下来，必定有另外一个力阻碍它的相对运动。,这是初中学过的摩擦力,【温故知新（一）概念理解】,初中摩擦力概念是什么？,两个 的物体，当它们要发生或已发生 时，就会在 上产生一种 的力，这种力就叫做摩擦力。,互相接触,相对运动,接触面,阻碍相对运动,【温故知新（二）探究实验的设计】,初中的实验探究题1：小林同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验

2、，如图2所示。 (1)实验中采取的办法是用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做 运动。 (2)实验的研究方法是 。,匀速直线运动,控制变量法,初中的实验探究题2：为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图4所示，实验中不计弹簧测力计的重量。 甲方案：在水平实验桌面上，将木块用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向拉木块，使木块在木板上面滑动。 乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平拉住木块，沿木板方向用力拉动木板，使木板在木块下面滑动。 (1)从实验操作方面考虑，应选择 方案。简述你的理由? (2)从实验误差方面考虑，应选择 方案，简

3、述你选择的理由?,乙,乙,【操作与记录】 用弹簧测力计测出木块（包括2个砝码）总重力，按图 5组装器材，注意调整高度使得细线被拉直时保持水 平。 缓慢的向左拉动木板，木块和木板没有相对滑动，在 两个不同的位置记录弹簧测力计的示数F1、F2 仔细观察木块与木板接触面的位置变化，记录两接触 面刚要发生相对滑动瞬间的弹簧测力计的示数F3，同 时记录木块和木板相对滑动后弹簧测力计的示数F4。 分析完成实验记录表1 木块上的钩码再增加两个，重复以上实验，要求前两 次弹簧测力计的示数仍然为F1、F2，分析完成实验记 录表2。,【自主实验探究】,实验一：探究静摩擦力大小的变化规律,【设计与提示】实验装置如图

4、5所示，对比图4乙方案，装置改进的优点在哪里？,【操作与记录】 用弹簧测力计测出木块（包括2个砝码）总重力，按图 5组装器材，注意调整高度使得细线被拉直时保持水 平。 缓慢的向左拉动木板，木块和木板没有相对滑动，在 两个不同的位置记录弹簧测力计的示数F1、F2 仔细观察木块与木板接触面的位置变化，记录两接触 面刚要发生相对滑动瞬间的弹簧测力计的示数F3，同 时记录木块和木板相对滑动后弹簧测力计的示数F4。 分析完成实验记录表1 木块上的钩码再增加两个，重复以上实验，要求前两 次弹簧测力计的示数仍然为F1、F2，分析完成实验记 录表2。,【操作的注意事项】结合实验的操作与记录，实验操作的注意事项

5、有哪些？,缓慢的向左拉动木板，,木块和木板没有相对滑动，,【实验交流】,1、缓慢的向左拉动木板，木块和木板没有相对滑动，,(1)但木块相对于木板有向哪个方向的运动趋势？,（向右）,(2)木块在水平方向受到什么力的作用？,（拉力）,(3)因为是“缓慢”的，所以木块处于什么状态？,（相等),(4)“动态平衡”的每一个瞬间拉力和静摩擦力大小关系如何？,注意调整高度使得细线被拉直时保持水平。,（动态平衡）,（向左）,（静摩擦力）,（向右）,【操作与记录】 用弹簧测力计测出木块（包括2个砝码）总重力，按图 5组装器材，注意调整高度使得细线被拉直时保持水 平。 缓慢的向左拉动木板，木块和木板没有相对滑动，

6、在 两个不同的位置记录弹簧测力计的示数F1、F2 仔细观察木块与木板接触面的位置变化，记录两接触 面刚要发生相对滑动瞬间的弹簧测力计的示数F3，同 时记录木块和木板相对滑动后弹簧测力计的示数F4。 分析完成实验记录表1 木块上的钩码再增加两个，重复以上实验，要求前两 次弹簧测力计的示数仍然为F1、F2，分析完成实验记 录表2。,【操作的注意事项】结合实验的操作与记录，实验操作的注意事项有哪些？,不同的位置记录弹簧测力计的示数,注意调整高度使得细线被拉直时保持水 平。,(5)实验过程测力计读数逐渐变大，说明了什么？,(静摩擦力逐渐变大）,不同的位置记录弹簧测力计的示数,【实验交流】,【操作与记录

7、】 用弹簧测力计测出木块（包括2个砝码）总重力，按图 5组装器材，注意调整高度使得细线被拉直时保持水 平。 缓慢的向左拉动木板，木块和木板没有相对滑动，在 两个不同的位置记录弹簧测力计的示数F1、F2 仔细观察木块与木板接触面的位置变化，记录两接触 面刚要发生相对滑动瞬间的弹簧测力计的示数F3，同 时记录木块和木板相对滑动后弹簧测力计的示数F4。 分析完成实验记录表1 木块上的钩码再增加两个，重复以上实验，要求前两 次弹簧测力计的示数仍然为F1、F2，分析完成实验记 录表2。,【操作的注意事项】结合实验的操作与记录，实验操作的注意事项有哪些？,刚要发生相对滑动瞬间,相对滑动后,刚要发生相对滑动

8、瞬间,相对滑动后,【实验交流】,(6)木块和木板刚刚发生相对运动时，观察到了什么？ 说明什么问题？,测力计读数变小,静摩擦力有最大值,最大静摩擦力略大于滑动摩擦力,表 1 木块对木板的压力F压= N,表 2 木块对木板的压力F压= N,【总结规律】,实验的结论： 1、分析表1或表2的第、次实验得出：静摩擦力的大小等于 ，并且静摩擦力的大小与物体对接触面的压力 。静摩擦力的范围是 。,2、分析表1或表2的第、次实验得出：最大静摩力 滑动摩擦力。,与之二力平衡的力的大小,无关,0fFmax,略大于,有关,相对运动的趋势,4、静摩擦力的方向与 相反。,3、分析表1和表2的第次实验得出：最大静摩力与物

9、体对接触面的压力 。,【知识应用 拓展提高】,重现情境：用两手指捏住钢笔坚直的停留在空中。,最大静摩力的物理意义：,最大静摩力越大，,使物体发生相对运动所需克服的阻力越大。,情境一：,实例分析：图片分析,甲图，木块静止在粗糙的水平桌面上。,木块有没有受到静摩擦力？,丙图，木块静止在粗糙的斜面上。,小结：,木块有没有受到静摩擦力？,乙图，木块静止在粗糙的水平桌面上，受到水平向右的推力F。,方向如何？,木块有没有受到静摩擦力？,方向如何？,判断静摩擦力的有无关键看什么？,是不是静止的物体就一定受到静摩擦？,体育课上有爬绳和爬竿两种运动，小明同学先后以相同姿势顺着绳和竿匀速向上爬 （ ） A爬绳时受到的摩擦力较大，因为绳子粗糙 B爬竿时受到的摩擦力较大，因为爬竿时手握竿的力要大些 C爬绳和爬竿时，受到的摩擦力一样大 D爬绳和爬竿时速度不一样，则速度大的摩擦力大,情境二：体育课爬杆、绳,C,小结：,分析静摩擦力的大小要先确定什么？,情境三：,甲图，木块随传送带一起做在水平方向上做匀速直线运动。,乙图，木块静止在倾斜的不转动的传送带上。,丙图，木块随传送带一起做匀速直线运动。,小结：是不是运动的物体就没有静摩擦力？,木块有没有受到静摩擦力？,木块有没有受到静摩擦力？,方向如何？,木块有没有受到静摩擦力？,方向如何？,【课堂小结】,判断