苏教版三年级上册数学《1.3 求一个数的几倍是多少》教学课件

1、3 求一个数的几倍是多少,第一单元 两、三位数乘一位数,学习目标,2.感受数学知识在解决实际问题中的应用；发展分析、推理等初步的思维能力。,1. 理解并掌握求一个数的几倍是多少的实际问题的解题方法，感受求一个数的几倍是多少的实际问题的特点。,复习导入,5,4,6,情境导入,探究新知,杨树,柳树,探究新知,杨树,柳树,53=15（棵）,答：柳树有15棵。,探究新知,53=15（棵）,答：柳树有15棵。,思考：柳树的棵数为什么用5乘3算？,柳树的棵数是杨树的3倍，表示柳树有3个5棵，用乘法计算。,探究新知,53=15（棵）,答：柳树有15棵。,新知小结：,要求柳树有多少棵，根据柳树的棵数是杨树的3

2、倍，明白求柳树的棵数就是求5棵的3倍是多少。这就是求一个数的几倍是多少的实际问题。,探究新知,53=15（棵）,答：柳树有15棵。,思考：这里的“一个数”指的是哪个条件，“几倍”是哪个条件？根据什么想到要用乘法计算？,探究新知,53=15（棵）,答：柳树有15棵。,回顾反思：,题里的两个条件告诉我们一个数量是多少，另一个数量是它的几倍，要求这个几倍的数量是多少，可以看出就是求几个几是多少，所以用乘法计算。,典题精讲,解题思路：,1.三年级展出同学们的一批美术作品，其中贝壳画有30件， 树叶画的件数是贝壳画的5倍。树叶画有多少件？,贝壳,树叶,30,？,树叶画的件数是贝壳画的5倍，也就是30件的

3、5倍，用乘法计算。,30 5=150（件）,答：树叶画有150件。,典题精讲,杨树有（ ）棵，柳树的棵树是杨树的（ ）倍，柳树有（ ）棵。,40,4,160,40 4=160（棵）,杨树有40棵，柳树的棵数是40棵的4倍，也就是4个40棵。,2.,典题精讲,拍球的人数是跳绳的2倍，比较量是跳绳的人数，应是30人的2倍。,跳绳的有多少人？拍球的呢？,跳绳：10 3=30（人） 拍球：30 2=60（人） 答：跳绳的有30人，拍球的有60人。,3.,错误解答,易错提醒,故事书：53=15（元） 科幻书：15 2=30（元） 答：一本故事书15元，一本科幻书30元。,一本漫画书的价钱是5元，一本故事

4、书的价钱是漫画书的3倍。一本科幻书的价钱比故事书多2元。一本故事书多少元？一本科幻书呢？,易错提醒,一本漫画书的价钱是5元，一本故事书的价钱是漫画书的3倍。一本科幻书的价钱比故事书多2元。一本故事书多少元？一本科幻书呢？,错解分析：,科幻书的价钱比故事书多2元，不是故事书的2倍，在这里两者之间是相差关系，不是倍数关系。,科幻书： 15 2=30 （元）,错误解答,易错提醒,故事书：53=15（元） 科幻书：15 2=30（元） 答：一本故事书15元，一本科幻书30元。,一本漫画书的价钱是5元，一本故事书的价钱是漫画书的3倍。一本科幻书的价钱比故事书多2元。一本故事书多少元？一本科幻书呢？,故事

5、书：53=15（元） 科幻书：15 + 2=17（元） 答：一本故事书15元，一本科幻书17元。,正确解答,学以致用,解决问题时一要看清是倍数关系还是相差关系，二要找准比较的两个量。,鸭有90只，鸡的只数是鸭的3倍。,兔比鸡少75只。,鸡有多少只？兔呢？,鸡：90 3=270（只） 兔：270 75=195（只） 答：鸡有270只，兔有195只。,1.,学以致用,判断够不够，就要知道一支钢笔和一支圆珠笔一共是多少元，应先求出一支钢笔的钱数。,2.一支圆珠笔2元钱，一支钢笔的价钱是一支圆 珠笔的6倍，小明带10元钱买一支钢笔和一支 圆珠笔，够吗？,26+2 =12+2 =14（元） 14元10元

6、 答：不够。,学以致用,根据红色画线的条件知道答案可能在25、26、27、28、29中，再根据蓝色画线的条件判断只有28符合要求。,3.小英在班级的学号是一个两位数，它比24大，比 30小；它还是一个数的7倍。小英的学号（ ）。,28,学以致用,这两题的找规律可以从依次递增的角度观察，也可以从一个数是另一个数的 几倍的角度思考。,4.找规律填数。 （1）3,6,9，（ ），（ ），（ ），21。 （2）2,4,6，（ ），（ ），（ ）。,12,15,18,8,10,12,课堂小结,2. 求一个数的几倍是多少的实际问题其实就是求几个几是多少，用乘法计算。,1.今天学习的是求一个数的几倍是多少的实际问题，这样的实际问题告诉我们一个数量是多少，另一个数量是它的几倍，要求这个几倍的数量是多少。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学