鉴赏诗歌形象正式.ppt

1、高考专题辅导,古诗鉴赏之诗歌形象,形象,人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）,物（咏物诗或杂诗中的物象）,景（写景诗或杂诗中的景象）,把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,高考考查方向： 1、对抒情主体形象(人物形象)的认 知理解 2、对诗歌意象（景象和物象）的识 别理解 3、对诗歌意境的体味（色彩、构 成、情味等）,江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 注：本诗写于柳宗元被贬永州之后。,是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个

2、被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。,一、对抒情主体形象(人物形象)的认知理解。,例,试简要的分析“蓑笠翁”的形象。,练一练,抓人物的语言、神态、动作、心理或细节描写等，概括形象特征。 通过分析周围环境、景物等的烘托作用来抓住人物形象的特征. 知人论世，关注背景，结合情感进行分析。,如何分析人物形象？,方法积累,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2心忧天下、忧国忧民的形象。 如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢

3、颜。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。,常见艺术形象类举,3寄情山水、归隐田园的隐者形象。 如：陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山” 展现了悠游自在的隐居生活，表现出对官场的厌恶，对田园的喜爱； 王维。山居秋暝表达了对山水风光的喜爱。,4怀才不遇、壮志难酬的形象。 如：陈子昂。登幽州台歌塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。,5矢志报国、慷慨愤世的形象。 如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。,6友人送别、思念故乡的形象。 如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟

4、,7献身边塞、反对征伐的形象。 如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。,8爱恨情长的形象。 如柳永的雨霖铃。,小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。,（1）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面） （2）垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱； “蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。,巩固练习,二、对诗歌景象和物象（意象） 的识别理解,意象 “意”诗人的思想、情感

5、、意念等。 “象”物象、形象。 渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。,知识准备意象,写景的常见方法和技巧,（1）留意描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。 （2）描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” （3）描写景物的技巧， 虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”）； 以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”）； 明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”）； 以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”）； 粗笔勾勒和工笔描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）；,阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分） 木芙蓉 吕本中

6、 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。 【注】青女：传说中掌管霜雪的女神。 （1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分） （2）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）,08年广东高考真题,练习1、,（1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）,描述了木芙蓉耐寒的自然属性。运用了拟人手法。,吕诗着重描写的是逍遥闲适、任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但是作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪

7、迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。,（2）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）,在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。 景象一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。,鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。,1、概括景象（意境）特点； 2、描摹诗歌图景； 3、剖析作者思想及其情感。,阅读元代王冕的一首诗，回答问题 冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起

8、， 散作乾坤万里春。,、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？,梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。,衬托、对比、托物言志，表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。,、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？,练习2、,点评描写的景物的特点： 耐寒、坚韧。首句中“冰雪”可见梅的生长环境极其恶劣，衬托出梅的耐寒品格和坚韧风骨； 自甘寂寞，高洁脱俗。首句中“林中”及第二句可见梅自甘寂寞，不同流俗，性情高洁； 报春。三四句写梅的报春，梅是有奉献精神，公而无私的。诗人以梅自况，表现了自己自甘寂寞、不慕荣华、高洁脱俗的志趣及公而无私的精神，反映了封建时代知识分子儒道一

9、体的思想体系以及出世和入世的生活艺术,1、植物类 2、动物类 3、乐器类 4、自然类 5、送别场所,意象类别,一、植物类（比喻或象征） 芳草、芭蕉、梧桐、松柏、竹子、梅花、兰花、菊花、牡丹、桃花、扬花,芳草,1、以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。,乐府诗：青青河边草，绵绵思远道。,李煜：离恨恰如春草, 更行更远还生。,2、表现生生不息和希望 白居易：离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情,芭 蕉,李清照：窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。,吴文英唐多令：何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉，不雨

10、也飕飕。,葛胜冲点绛唇：闲愁几许，梦逐芭蕉雨。,常与孤独忧愁凄凉特别是离情别绪相联系。,梧桐,表示凄苦、寂寞、惆怅,白居易长恨歌：春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。,李煜相见欢：寂寞梧桐，深院锁清秋。,温庭筠更漏子：梧桐树，三更雨，不道离情更苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。,李清照声声慢：梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得。,可见秋雨打梧桐，别有一分愁滋味。,梧桐树,梅花,宋人陈亮梅花：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。,陆游卜算子：零落成泥碾作尘， 只有香如故。借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭

11、遇和不愿同流合污的高尚情操。,象征高洁、不屈不挠的品格。,王安石梅花： “遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。,松柏：象征孤直、顽强,李白赠书侍御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人,论语：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 刘禹锡：后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。,1、“柳”的意象 （1）“柳”“留”二字谐音，经常暗喻离别。“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”三句，表现了柳永对恋人的怀念。,（2）“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征。“一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。”抒

12、发了许浑对故乡的无限牵挂。 （3）“柳絮”飘忽不定，常作遣愁的凭借。 “试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。”几句，形象地诠释了贺铸此时忧愁的深刻程度。,咏柳 （宋）曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。,柳在古诗中一般是作为表达什么的意象出现的？ 本诗中，“乱”“倚”（势）“狂”可以看出诗人对柳的态度是什么？表达了诗人怎样的感情？,表现惜别怀远或柔情。 憎恨、讨厌。 讽刺那些倚仗权贵、作威作福的人。,黍离,诗经黍离有“彼黍离离”的句子，是说东周大夫过西周故都，看到故都长满黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情

13、。 彼黍离离，彼稷之苗。 行迈靡靡，中心摇摇。 知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。 悠悠苍天，此何人哉！ 彼黍离离，彼稷之穗。 行迈靡靡，中心如醉。 知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。 悠悠苍天，此何人哉！ 彼黍离离，彼稷之实。 行迈靡靡，中心如噎。 知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。 悠悠苍天，此何人哉！,桑榆,“桑榆”指日落时余光所照之处，后比喻垂老之年。 淮南子：“日西垂，景在树端，谓之桑榆。” 如王勃滕王阁序：“东隅已逝，桑榆非晚。”,另外：菊花象征 高洁、隐逸、脱俗 桃花象征 美女的容颜 牡丹象征 高贵、富贵 杨花象征 飘零、离散,二、动物类： 杜鹃、乌鸦、鸿雁、青鸟、鹧鸪 沙鸥、蟋

14、蟀、鸣蝉 、 猿猴、燕、鱼,杜鹃,杜鹃：又名子规、杜宇等。中国古代有“望帝啼鹃”的神话传说。望帝是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑，名为杜鹃。杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦联系在一起。 李白诗云：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。” 秦观踏莎行：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”,李白蜀道难又闻子规啼夜月，愁空山。 白居易琵琶行杜鹃啼血猿哀鸣,李商隐锦瑟： 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。,杜鹃啼叫声像是“不如归去，不如归去”，它的啼叫容易引起人们的“乡愁乡思”。,乌鸦：按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，

15、它经常出现在坟头等荒凉之处，在古诗词中常与衰败、荒凉的事物联系在一起，有时比喻小人或凡夫俗客。,李商隐：于今腐草无萤火， 终古垂杨有暮鸦。 秦观：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。 马致远：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，断肠人在天涯。,鸿雁、青鸟：在古代诗歌中是传书的信使（鱼）。,李商隐：蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。 李 璟：青鸟不传云外信， 丁香空结雨中愁。,李清照：雁字回时，月满西楼。,青鸟，传说西王母有三只青鸟，一只先被遣为信使，前来给汉武帝报信，另外两只随西王母而来，并服侍在王母身旁。,蟋蟀：又名促织，表示惆怅。 作为吟咏的对象，最早见于诗经豳风七月：“七月在野，八月在宇

16、，九月在户，十月蟋蟀入我床下。” 描写蟋蟀的活动规律十分细致。那时古人已觉得蟋蟀的鸣声同织机的声音相仿，时令又届深秋，因而就跟促人纺织、准备冬衣以至怀念征人等联系起来,姜夔：哀音似诉，正思妇无眠，起寻机杼。曲曲屏山，夜凉独自甚情绪。写出了一位缅怀远人的女性闻蟋蟀后的惆怅。 古诗十九首：明月皎皎光，促织鸣东壁。,蝉：栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，比喻高洁的人品。,骆宾王在狱咏蝉 露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表余心？,虞世南蝉 垂緌ru饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。,李商隐蝉 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。,咏蝉诗“三绝”,猿啼,杜甫：风急天高猿

17、啸哀 白居易：其间旦暮闻何物？ 杜鹃啼血猿哀鸣。 郦道元：巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳。,表现凄厉、哀伤。,孤雁（孤鸿、断鸿）： 表达漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情，或孤傲、孤高和受尽迫害等情感。,孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。,燕子 （1）、燕子因结伴飞行而成为爱情的象征。如“落花人独立，微雨燕双飞。”展示了词人梦觉酒醒后凄寂惆怅的心境和对感怀对象的相思之情。,（2）、燕子眷恋旧巢的习性，成为古典诗词表现时事变迁，抒发人事代谢的寄托。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”既暗示了乌衣巷往日的繁华，又袒露了诗人面

18、对今昔变化的无限感慨。,（3） 春天的象征，表示喜庆。,杜甫: 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。,杜甫绝句迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,白居易：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,晏殊：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。,鹧鸪,鹧鸪的鸣叫声似“行不得也哥哥”，后来多用衬托处境的艰难或心情的惆怅。 如辛弃疾菩萨蛮；“江晚正愁予，山深闻鹧鸪。”,越中览古 李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,抒发了昔盛今衰的深沉感慨。（或“表达盛衰无常的感慨”）,三、器乐类： 琴 羌笛（羌管、笛）、 胡笳、琵琶、戍角,羌笛,戍角,羌笛、胡笳：古代西部的一种乐器

19、，它所发出的是凄切之音，唐代边塞诗中经常提到，往往表示戍边思归。,王之涣: 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 李益夜上受降城闻笛 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 李白：谁家玉笛暗飞声， 散入东风满洛城。 王翰：葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。,胡笳,胡笳的作用与此相同，李陵答苏武书有“胡笳动，牧马悲鸣”句。张孝祥六州歌头：“笳鼓动，遣人惊。”陆游描写边塞诗常用胡笳声营造悲壮氛围，表现豪迈气概。汉宫春初自南郑来成都作：“羽箭雕弓，忆呼鹰故垒，截虎平川。吹笳暮归，野帐雪压青毡。淋漓醉墨，看龙蛇飞舞，飞落蛮笺。”,有关音乐曲调 古诗词中常在语句里出现有些乐曲名称

20、，而这些乐曲又往往有特定的含义、情感或寓意，而这又对全诗的整体意象或情感表达有直接的作用。,关山月乐府曲调，多写征戍离别之情。如：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。”（王昌龄从军行七首之二）,后庭花即玉树后庭花，相传是南朝后主所制的乐曲，为绮靡之音。如：“商女不知忘国恨，隔江犹唱后庭花。”（杜牧泊秦淮）,霓裳羽衣曲相传是唐玄宗改编的乐舞曲，主要表现歌舞升平的景象。如：“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”（白居易长恨歌）,杨柳曲乐府曲调“杨柳枝”，有时也作“折杨柳”，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，多为伤别之词，以怀念征人为多。如：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（王之涣凉州词）“笛中闻折柳

21、，春色未曾看。”（李白塞下曲六首其一） 行路难古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情。如：“天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难”（李益从军北征）,四、自然类 白云、明月、水,浮云,往往与远行的游子相联系,有时也比喻一切阻碍历史前进的势力、小人,李白送友人：浮云游子意，落日故人情。,王安石的登飞来峰： 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。,李白登金陵凤凰台 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。,李白：举头望明月，低头思故乡。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 杜甫：露从今夜白，月是故乡明。 苏轼：但愿人长久，千里共婵娟。,明月,2、明月蕴含边人的悲愁。如：“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的悲亢幽怨；“秦时明月

22、汉时关，万里长征人未还”的悲壮雄浑。,1、见月怀人（望云思友），是古诗词常用的手法,杜甫：思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。,十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？,李煜望江南：闲梦远，南国正清秋。千里江山 寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。,水,1、常常和绵绵的愁丝连在一起,李煜相见欢：林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。 胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东 欧阳修踏莎行：离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 化作春江都是泪，流不尽，许多愁。 戴叔伦三闾庙：沅湘流不尽，屈子怨何深？ 日暮秋风起，萧萧枫树林。,2、流水又象征着韶光飞逝，永

23、不回头,李白：古来万事东流水,孔子：逝者如斯夫，不舍昼夜。,李煜：流水落花春去也，天上人间。,3、“水”的意象 因水的柔和清冷，常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。 如：“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”,五、送别场所,南浦与长亭（借代）,南浦：水边送别的场所。,屈原九歌 河伯：与子交手兮东行，送美人兮南浦。 江淹别赋：春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何。 范成大横塘：“南浦春来绿一川，石桥朱塔俩依然,古人水边送别并非只在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的代名词。,长亭：是陆上的送别场所。,李白菩萨蛮： 何处是归程，长亭更短亭。,柳永雨霖铃： 寒蝉凄切，对

24、长亭晚，骤雨初歇。,李叔同送别： 长亭外，古道边，芳草碧连天。,西楼,西楼仅仅是一个象征性的概念，或指代闺房，或指代曾经聚会之所，或指代孤独寂寞的居所，或指代登高望月怀远的地点。在诗词中，西楼多属泛指，常指伤心地，是排遣忧伤或遥望故国、爱人、友人的处所。,李煜乌夜啼：无言独上西楼，月如钩。 李清照一剪梅：云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 许浑谢亭送别日暮酒醒人已去，满天风雨下西楼。 少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。（辛弃疾）,以上诗句中均提及西楼（楼），请说说它们的寓意或 诗人寄托的情愫。,凭栏：意为“依靠着栏杆站着”，但在诗词中使用“凭栏”“倚栏”“凭阑”等词语，却有

25、多种不同的意味。,或者表示怀远，或者表示凭吊，或者表示抑郁愁苦，或者表示慷慨激昂。 李煜：独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难 岳飞：怒发冲冠，凭栏处 辛弃疾摸鱼儿：休去倚危栏，斜阳正在烟柳断肠处。 水龙吟：把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 杜甫：戎马关山北，凭轩涕泗流。 范仲淹苏幕遮：明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。,一些常见意象比较固定的文化内涵,杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云 大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨 梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花 美人 神女 灵修 杜鹃 磁针 羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀 青鸟 鸿雁 雁足 尺素 白雪 玉壶 冰心,离别、游子,凄凉悲愁,高洁隐逸,国君,坚贞

26、,思乡,音信、书信,高洁,三、形象类题的规范答法解读。,1、题目类型 2、解题思路 3、答题格式,题目类型,1“的寓意是什么”，“指什么”，“在诗中是什么意思”等。 2“表现了怎样的情景”，“表达了什么意思”，“营造了怎样的气氛”，“塑造了怎样的形象”，“景物有什么特点”等。 3、这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？变体：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？,1、鉴赏诗歌形象（人物）思路及格式：,确定人物身份、特点 （诗中塑造的人物形象或抒情主人公）,结合诗句解读 （找最能够体现人物特点的诗句，用

27、自己的话语解读）,答法：,思路：,这首诗塑造了一个-的人物形象。结合诗句解读。,（定性）,（前少后多）,解题思路及答题格式,江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 注：本诗写于柳宗元被贬永州之后。,是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。,试简要的分析“蓑笠翁”的形象。,2、鉴赏诗歌形象（物或景）答题应从形象的特点入手，思路分三步： 第一步：看物象的性质，看是乐景还

28、是哀景； 第二步：物看褒贬，景看基调，及景情关系； 第三步：看诗歌抒发的感情。,特征,基调,情感,规范答法,第一部分，用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。应注意，一忌直接引用，二忌面面俱到，而是要描摹出主要的景物，可以利用联想、想象适当加以创造，语言力求优美。 第二部分，结合主旨分析为何要写这一形象，一般用两个双音节词或一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或雄浑壮阔、高阔远深，或恬静优美、或萧瑟凄凉、或生机勃勃、或孤寂冷清准确体现其特点和情调。,第三部分，根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情

29、、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等,形象类答题步骤缩略：,明确“抒情主体”，概括特征及手法； 描绘画面，突出氛围感受或思想性格； 概括诗人寄予“抒情主体”的感情。,早 梅 张 渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？,本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。,练一练1,画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在

30、啼。 注：本诗为作者贬官外任时所作。分 析诗中画眉鸟的意象。,诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、无拘无束的形象。其中一、二两句具体描写画眉鸟出笼后，自由自在的飞翔、无拘无束歌唱的特点。其实画眉鸟的形象就是摆脱了朝廷束缚后自由舒畅的诗人自己的形象写照。,练一练2,西楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 【注】钩疏箔：把帘子挂起。 问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了诗人怎样的情感？请简析之。,连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去（第一层）。这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气

31、势。（第二层）表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。（第三层）,练一练3,初冬夜饮 杜牧 淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？ 注 本诗作于会昌二年，当时杜牧受人排挤，被外放黄州，又转池州,睦州等地。 欢：指的是酒。易林“酒来欢伯，除忧来乐。” 问：第二句描绘的是怎样的一个诗人形象。最后一句表达出诗人怎样的感情？,第二句描绘出一个在烛光下自斟自饮、幽独苦闷的诗人形象。 最后一句写出诗人流转无定的困苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤慨、壮志难酬的隐痛。,意境,是指有许多寄托作者思想情志的意象，有机地组合在一起所形成的诗歌的整体情境。常见的诗歌的意境有：孤独凄凉、淡泊闲适、清新自然、优雅飘逸、沉郁顿挫