智慧的碰撞心灵的.ppt

1、智慧的碰撞 心灵的洗礼,张集小学 陈新荣,一、专家支招：,支招（一）： 作为班主任要经常向家长散布孩子在学校表现好的一面，也就是一种正能量。家长、孩子听了心里都美滋滋的，另外，你还要关注学生家长最想了解孩子在学校哪些方面的问题？怎样才能知道呢，很简单，你可以问学生：“妈妈上学时跟你交代了什么？或者晚上放学回家问你了什么？”你就可以根据每个家长的不同问题，让孩子每天回家时写一张纸条：今天我的字写的好，没有错别字！今天我表现的很好，没打架！今天老师表扬我了！、然后，你在纸条上盖上印章，或签上名带回家就可以了。这样家长就能很快了解到了孩子的信息，也就等于主动与家长进行了沟通，同时也是家校联系很好的一

2、种方式。,支招（二）： 一位专家讲，她在开学初检查学生早读的过程中，发现一位教师正在教学生如何叠被子。他是这样教的：教师拿一张A4纸在前面演示，并讲清楚 折叠每一步应注意的问题。然后让孩子们也用一张纸来折叠，老师逐个检查，这样一会儿时间全班同学都学会了叠被子。这是在近几天老师发现学生不会叠被子，就采取了这种方式来解决，这个事例说明，我们在工作中只要发现了问题，就应马上想办法及时解决，不能拖延！,支招（三）：,平常我们教师经常向学生发出命令式指令，而不是指导性指令。我们经常会这样对学生说：“你去干什么什么！”不会对学生交代该怎样做，做到什么程度？让学生很模糊，所以说他只能以自己的标准去做事，结果

3、让你气得嗷嗷大叫：你怎么这样笨呀，这么一点小事都做不好，你还怎么、一大堆脏话都出来了。比如：在一次考试中，老师发现一学生做完后在那儿玩，就对他说：检查一遍！孩子就赶紧把试卷看了一遍，又开始玩儿，老师又说：再检查一遍！孩子就又看了一遍，又没事了。老师就生气地说：检查十遍！请问这样的检查有什么意义？这怪孩子吗？显然怪在老师没有发出指导性命令。老师可以这样说：先看看你的班级、姓名、考号填写完整了吗？然后把每道题的题目读一读，再把每道题算一算、这样孩子就知道怎样检查了。所以，在我们今后的工作中一定要给学生发出指导性指令。,支招四： 班上的孩子之间经常会出现一些小矛盾，骂人了，起外号了，借钱不还了、每天

4、都会有许多孩子向你打小报告，弄得你静不下心来做事，怎么办？为了减少不必要的麻烦，你可以在班上建立一个意见箱，让有事的孩子把想说的事写在纸条上，放进意见箱里，可能等到你打开意见箱时，他们的许多问题已经解决了，因为随着一段时间的搁置、缓冲，孩子们学会了宽容，学会了自己去解决问题。,支招五：,每一位教师在与学生交流、沟通时，一定要学会耐心倾听完孩子的心声，再做决定。也就是一定让孩子把话说完，不要打断孩子的讲话。举例：一位美国记者访问一孩子：“你长大了想干什么呀？”孩子回答：当飞行员。记者故意逗孩子：假如你的飞机飞到半路没油了怎么办呀？孩子回答：我先让飞机上和每一位乘客系好安全带，然后我带上降落伞跳伞

5、、孩子的话没说完，记者就哈哈大笑：原来你是这么自私呀，你把乘客丢下自己逃跑了。孩子连连摆手：不是的，不是的，我是去拿油，然后回来再救他们呀！听完这些，弄得那位记者尴尬不已。这个事例证明，我们在处理任何事情时，一定要耐心倾听，听他人把话说完，这样你才会听到孩子最真实的想法，记住：不要急着下结论！,支招六：,对于多动症的孩子最让老师头疼，上课坐不住捣乱纪律，下课疯狂打闹、惹事生非怎么办？专家指出：对于这类孩子，对他们讲话不说：你不要、不要、这是一种负面强化，对他来讲，实际在提醒他：要、要、适得其反。要采用一种消退法。比如，你在上课，他左顾右盼，瞻前望后，这时你就可以走到他身边，把手放在他的肩上，或

6、背上不必看他，继续讲你的课，这时他肯定会安定一会儿。过一会要是再闹，你再走到他跟随前，这次摸摸他的头，还是不要看他继续讲你的课，这样他又会安静一会儿。试想，今天安静5分钟，明天安静7分钟、长此以往，慢慢就可以减退他的多动症状。（提示：此方法适合智商健全的孩子）此外，下课带着学生做一些文明游戏、,二、专家教导：,班主任的时间管理,班主任工作的特点：,因为我们不知道 究竟什么对我们最重要， 所以每件事好像都很重要。 因为每件事好像都很重要 所以我们不得不每件事都做。 有些人看到我们每件事都做， 所以，他们期望我们什么都做。 每件事都做让我们非常忙碌， 所以我们没有时间去考虑， 究竟什么对我们最重要

7、。,忙 人 的 告 白,二 时间管理的方法 工具篇,四象限管理法,二 时间管理的方法 工具篇,列任务清单： 笛卡尔行动计划蚕食策略 书面写目标（工作目标、家庭目标、个人目标） 分解小任务 排序限时 检查结果,三 班主任时间管理的策略,1 规划与训练,一年级弟子规 习惯初训 二年级大学中庸团队意识 三年级老子论语练书写速度 四年级历代美文 学习习惯 五年级历代美文 青春期教育 六年级历代美文 责任感培养,2、学会调整情绪,3.同步法”提高沟通效率,莎士比亚曾说：重重天幕,星子和位於宇宙中心的此地,均有其等差,先后顺序及地位。时间管理无非就是为生活中每一件事情,找到最佳的顺序,并给予最适当的位置

8、。,如何做一个有魅力的、智慧型的班主任？这是众多专家提到的一个共同的话题，刘教授指出了中小学班主任的现状：对待学生硬方法不敢用，软方法不管用，新方法不会用。也就是说，现在的孩子不敢碰，软磨硬泡又不听，新方法不知道怎么用？一位石梦媛的名师指出：作为一名班主任，必须积极地学习、成长、改变，历练成一个有智慧的班主任。举例：一位初中老师在课堂上给学生出了一个脑筋急转弯：树上有10只鸟，猎人拿枪打死了一只，请问树上还有几只？全班学生个个不屑一顾，老师指一学生回答。学生问：老师，请问你用的是无声手枪，还是有声手枪？老师：当然是有声的！学生又问：请问手枪的分贝的多少？老师不假思索地说：800分贝。学生大笑：

9、你那不是枪，是炮！学生哄堂大笑，还有学生问：树上的鸟有残疾的吗，有聋子吗、老师无言以对。,当你的成长速度跟不上爱人时，你的婚姻就会出现问题， 当你的成长速度跟不上孩子时，你的教育就会出现问题， 当你的成长速度跟不上老板时，你的工作就会出现问题， 当你的成长速度跟不上客户时，你的合作就会出现问题。 所以改变自己，提升自己迫在眉睫！,班主任的智慧指什么 指教师内在的秉性、学识、情感、精神等个人独具的性格化的东西在特定的情境下向外的喷涌和投射。它常常表现在教师在处理教育情境时的自持、分寸、敏锐与机智。 能力+德行=智慧,19年的班主任工作让我悟出一句话 做女人，就要当妈妈; 做教师，就要当班主任，

10、不当班主任会终身遗憾， 当了班主任会回味终生， 当了智慧型的班主任，更是幸福一生！,班主任成长三阶段 规范化阶段： 是一个教师从新手逐步成长为一名合格班主任的过程。 个性化发展阶段： 是班主任开始在工作中逐渐形成自己的特色的过程。 特色化发展阶段： 是班主任成长为辐射影响力的班主任的过程。,要做智慧型的班主任 班主任的良好形象 脸上有微笑 眼中有关爱 口中有文雅 脑中有创新 手中有旗子 心中有蓝图,班主任工作秘笈 当前“4-2-1”家庭结构： 7张牌，4张是大牌，2张是关键牌,1张是王牌。 梦媛“3-2-1”育人法则： 三心二艺一成长 三情两重一事业 爱心、用心、责任心，班级管理的艺术，教书育

11、人的艺术；与孩子们一起成长。 热情、激情、真情，育人与成才并重，情商与智商并重 ;把工作当成事业来做。,数字意义,班级管理八字方针 “勤” 工作勤奋，深入了解。 “细” 管理细致，认真观察。 “活” 主动灵活，友好和睦。 “严” 严格把关，一丝不苟。 “爱” 关爱同学，服务周到。 “实” 工作务实，注重实效。 “善” 善于总结，不断完善。 “范” 示范带头，做出表率。,我们需要的是自我改革的勇气与再生的决心 智慧型班主任五要求 1 .学习学习理论，丰富自我 。 2 .反思反思教学，提升自我。 3. 交流借鉴他人，完善自我。 4. 实践 教学相长，发展自我。 5.研究 投身教育，超越自我。,如何

12、智慧地工作，明星班主任王文英列举了自己工作中的一个例子：她的班上有一名孩子，离异家庭不受管教，在班上号称老大，有几个不爱学习的跟着抱成一团。老师找他谈话，只要你说什么，他都会说：老师你说的对，批评的对！是，是我错了，我错了，一定改正，一定改正！那态度不用说，可一转身，什么都忘了，该咋的还咋的。有一次王老师出去学习耽误了两个多星期，回到学校后，班干部汇报，还有一个星期就期中考试了，老大一帮人不听管，12首古诗词一首都不会背。老师一听急了，当即在班上下命令，本周五检查背诵12首古诗词。每人抽一道题，一道题上任写3首诗词，你抽哪一道题，就背哪一道题。并且老师当天说了一句很不理智的话：谁背不到，谁就从

13、这学校滚蛋！走时说了一句更不理智的话：本姑娘说到做到，决不收回！她说刚走出教室就后悔了，这说的什么话！你不让孩子上学，家长还不让你上班呢！班上那死老大，那是肯定背不到呀！这不是搬石头砸自己的脚吗？这可怎么办？回去了之后就请教搞教育的妈妈，总觉得给出的办法都不妥。只有自己想招了，冷静了一会儿，拿起手机给老大发了个信息：老大，周五诗词背诵，给你个机会，你要几号题？老大马上发来信息：3号题。我又发信息：再给你一次机会，3号题的诗词是、能给老姐长脸吗？老大马上回复：老姐放心！,这样老师总算松了一口气。周五到了，一走进教室老师带着微笑把全班学生都仔细地看了一遍。她说，看什么，找目标呗！你只需要看一眼就可

14、以知道谁会背谁不会背，不会背的今天是绝不能找他的，但要找一个杀鸡给猴看的目标！当老师看到老大时，那是一脸的期待和急切，老师心中有数了就从老大开刀。但是老师还是故作镇静地问学生：谁先来呢？许多同学都举起了手，不行，我来挑，老大就从你开始！全班同学都紧张兮兮地看着老大，个个为他捏了一把汗。背之前老师又确认一次：你可知道背不到的结果吗？“知道！”老大响亮回答。好，你要几、？“3号题！”老师话音没落，老大就接上了。为了显示公平，老师让学生来帮他找题，并让学生给他报出诗题。就3首诗，老大背了整整10分钟。怎么背的呢？他把每首诗的时代背景，作者简介，诗句意思全背了出来。弄得全班同学个个目瞪口呆，掌声是经久

15、不息，她说你们是没看到老大当时那个得意劲儿，高兴得都找不到北了。老大开了个好头，还检查吗，不能查，那几个跟随老大的小猴子肯定不会，你得给他们时间。老大都会了，他们还敢不会吗？于是老师宣布：鉴于老大今天的表现，赦免全班同学，下周五再检查！全班学生欢呼雀跃。,班主任必须要有自己独特的人格魅力来感染孩子，让孩子从心底里信服你！人格魅力就包括这几个方面：有亲和力、善于倾听、做事公平公正、待人温和、有耐心、宽容心、讲诚信、说话幽默、乐观开朗、漂亮等。（经过调查得出的结论）举例：明星班主任王文英和最可爱班主任桂贤娣两位老师。,爱无巨细，只要真。 情无大小，只要深。 一定让你的学生敬你、畏你、亲近你。 关键时刻想起你，却不依赖你！,如何处理班级中的突发事件？,1.首先应该沉着冷静，不能手忙脚乱，失去理智，更不能不假思索、简单粗暴地处理。 2.选择最佳