高考物理二轮专题突破课件（热点突破命题预测押题）：专题一力与物体的平衡（共37张PPT）

1、2015高考导航,力与物体的平衡,热点一物体的受力分析 命题规律：该热点为每年高考的重点，分析近几年高考，考查方向主要有以下几点： (1)考查对力的有无和方向的判断 (2)受力分析结合平衡知识进行考查 (3)整体法、隔离法和牛顿运动定律的应用,1(2014高考广东卷)如图所示，水平地面上堆放着原木，关于原木P在支撑点M、N处受力的方向，下列说法正确的是 () AM处受到的支持力竖直向上 BN处受到的支持力竖直向上 CM处受到的静摩擦力沿MN方向 DN处受到的静摩擦力沿水平方向,A,解析支持力的方向垂直于支持面，因此M处受到的支持力垂直于地面竖直向上，N处支持力过N垂直于切面，A项正确、B项错；

2、静摩擦力方向平行于接触面与相对运动趋势的方向相反，因此M处的静摩擦力沿水平方向，N处的静摩擦力沿MN方向，C、D项都错误,2(多选)(原创题)如图所示，一物块与弹簧连接叠放在粗糙斜面体上，两者始终相对静止关于下列不同情况下对物块受力的判断正确的是( ) A若斜面体保持静止，则物块一定受到3个力 B若斜面体向右匀速运动，则物块一定受到4个力 C若斜面体向右加速运动，则物块可能受到4个力 D若斜面体向左加速运动，则物块可能受到2个力,CD,解析斜面体静止，若弹簧处于自由状态，或弹簧对物块的拉力恰好等于重力的下滑分力，则物块受到3个力，若弹簧处于压缩状态，则物块受到4个力，故A、B错；斜面体向右加速

3、，弹簧弹力和静摩擦力至少有一个存在，故C正确；斜面体向左加速，弹簧弹力和静摩擦力可能都为0，加速度由重力和支持力的合力产生，故D正确,3如图所示，截面为三角形的木块a上放置一铁块b，三角形木块竖直边靠在竖直且粗糙的墙面上，现用竖直向上的作用力F，推动木块与铁块一起向上匀速运动，运动过程中铁块与木块始终保持相对静止，则下列说法正确的是() A木块a与铁块b间一定存在摩擦力 B木块与竖直墙面间一定存在水平弹力 C木块与竖直墙面间一定存在摩擦力 D竖直向上的作用力F大小一定大于铁块与木块的重力之和,A,解析铁块b做匀速运动，故铁块b受重力、斜面对它的支持力和沿斜面向上的静摩擦力，选项A正确；将a、b

4、看做一个整体，竖直方向：FGaGb，选项D错误；整体水平方向不受力，故木块与竖直墙面间不存在水平弹力，没有弹力也就没有摩擦力，选项B、C均错,方法技巧(1)在分析两个或两个以上的物体间的相互作用时，一般采用整体法与隔离法进行分析. (2)采用整体法进行受力分析时，要注意各个物体的状态应该相同. (3)当直接分析一个物体的受力不方便时，可转换研究对象，先分析另一个物体的受力，再根据牛顿第三定律分析该物体的受力，此法叫“转换研究对象法”.,热点二 静态平衡问题 命题规律：静态平衡问题在近几年高考中多以选择题的形式出现，考查方向主要有： (1)受力分析及力的合成和分解 (2)平衡条件的应用 (3)整

5、体法与隔离法的应用,1(2013高考重庆卷)如图所示，某人静躺在椅子上，椅子的靠背与水平面之间有固定倾斜角.若此人所受重力为G，则椅子各部分对他的作用力的合力大小为() AG BGsin CGcos DGtan 解析因人静躺在椅子上，由“二力平衡”可知椅子各部分对人的作用力的合力跟人的重力平衡，大小为G，方向竖直向上,A,D,AC,总结提升(1)在处理连接体问题中，分析外界对系统的作用力时用整体法，分析系统内物体间的作用力时用隔离法. (2)在三个力作用下物体的平衡问题中，常用合成法分析.在多个力作用下物体的平衡问题中，常用正交分解法分析.,热点三动态平衡问题 命题规律：该热点是高考的重点内容

6、，分析近几年的高考题，命题方向有以下几点： (1)考查解析法、图解法的灵活运用 (2)带电体在电场中的受力分析往往也会涉及动态平衡问题，尤其是涉及库仑定律的考查,1(2014高考山东卷)如图，用两根等长轻绳将木板悬挂在竖直木桩上等高的两点，制成一简易秋千，某次维修时将两轻绳各剪去一小段，但仍保持等长且悬挂点不变木板静止时，F1表示木板所受合力的大小，F2表示单根轻绳对木板拉力的大小，则维修后() AF1不变，F2变大 BF1不变，F2变小 CF1变大，F2变大 DF1变小，F2变小,A,2(2014长沙模拟)如图所示，固定在竖直平面内的光滑圆环的最高点有一个光滑的小孔质量为m的小球套在圆环上，

7、一根细线的下端系着小球，上端穿过小孔用手拉住现拉动细线，使小球沿圆环缓慢上移，在移动过程中手对线的拉力F和环对小球的弹力FN的大小变化情况是() AF减小，FN不变 BF不变，FN减小 CF不变，FN增大 DF增大，FN减小,A,BC,方法技巧求解三力动态平衡问题的三个常用方法 (1)解析法：一般把力进行正交分解，两个方向上列平衡方程，写出所要分析的力与变化角度的关系，然后判断各力的变化趋势. (2)图解法：如果其中一个力的大小、方向均不变，另一个力的方向不变，求解第三个力的变化时可用图解法. (3)相似三角形法：如果其中的一个力大小、方向均不变，另外两个力的方向都发生变化，可以用力三角形与几

8、何三角形相似的方法求解.,电磁学中的平衡问题 命题规律：高考对电磁学中的平衡问题的考查，题型既有选择题，也有计算题，内容主要在下列两个方面： (1)导体棒在安培力作用下的平衡问题 (2)带电体(带电粒子)在电场力、洛伦兹力作用下的平衡问题,AD,总结提升此题为力电综合问题，考查了力学知识的平衡问题和电磁感应知识，两问题的连接点是安培力，安培力及其他力的共同作用使物体处于平衡状态，由平衡条件正确列出平衡方程是解题的关键,最新预测1 如图所示，在一绝缘斜面C上有一带正电的小物体A处于静止状态现将一带正电的小球B沿以A为圆心的圆弧缓慢地从P点转至A正上方的Q点处，已知P、A在同一水平线上，且在此过程

9、中物体A和C始终保持静止不动，A、B可视为质点关于此过程，下列说法正确的是() A物体A受到斜面的支持力先增大后减小 B物体A受到斜面的支持力一直增大 C地面对斜面C的摩擦力先增大后减小 D地面对斜面C的摩擦力先减小后增大,A,解析：对A受力分析如图，重力大小、方向不变，支持力FN方向不变，小球B顺时针转动时，库仑力F也顺时针转动，由图可知A对，B错；对A、C取整体为研究对象，库仑斥力大小恒定，沿水平方向分力减小，地面对C的摩擦力一直减小至0，C、D错,B,失分防范解决物体的平衡问题时极易从以下几点失分：选取研究对象错误(整体？哪个单体？)；受力分析错误(错判力的有无及方向，造成多力、漏力或错力)；平衡方程错误(不能灵活应用各种处理力的方法)