(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册十五叶圣陶先生二三事.ppt

1、一 导入：,我们是否能深刻的认识自己的优缺点？ 我们又想要成为一个什么样的人？ 当你离别之时，你希望别人是怎样评价你呢？ 今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。,13 叶圣陶先生二三事,张中行,二、目标：,1、弄清文章脉络，分析文章结构. 2、理解文意，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性,三、自主学习,1、叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家、社会活动家。代表作长篇小说集倪焕之童话集稻草人,2. 作者介绍,张中行，是当代知名学者、哲学家、散文家。1909年生，河北香河人。从事中学语言教材的编辑，退休后任人民教育出版社特约编审，直至1997

2、年。,1980年代开始散文创作，代表作有随笔集负暄琐话、负暄续话、负暄三话、禅外说禅、说梦草、顺生论、流年碎影等，另著有文言与白话、文言津逮、诗词读写丛话、佛教与中国文学等，收录于张中行作品选六卷。,3、自由阅读课文，理解重点词句,搀和：chn huo 掺杂混合 东四八条：北京东城区胡同名 冗长：rng chng （文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义 著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。 沾溉：浸润浇灌 高文典册：经典性著作,躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。 学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？

3、 仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。 己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。,四、合作探究,1.同学们快速浏览课文，分析文章结构（五个部分）： 第一部分（第一自然段）：谈写作本文的缘由和选材。 第二部分（第二自然段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分（从第三自然段至第五自然段）：用具体事例详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 第四部分（从第6自然段至“第8自然段）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面：律己严。 第五部分（最后一个自然段）：谈学习和仿

4、效叶先生品德的思考。,合作探究,2、根据课文内容，分组讨论下列问题 作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？ 缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。 选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的,缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。 选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的,（朗读第3、4、5、6段）,3、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明？ 明确：待人厚，律己严。 待人厚： （1）第三自然段：修改文章 （2）第四自然段：送客 （3）第五自然段：复信 律己严：,作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁 （1）第6自然段、列举先生主张不像话的作文坚决改。 （2）第7自然段、列举删去“了”“太”等文章更简洁 （3）第8自然段、对“做”和“作”做明确分工。,4、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答6、7自然段）,明确：“写话” 平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。,五、 小结,1、叶圣陶又名（ ），20世纪著名作家（ ）、