2012高考语文答案.ppt

1、高考语文答案,2012年,1.下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是 答案：C(A、歃sh考查形近字的读音，比较容易排除;B、中肯zhng考查多音字;D、监生jin，也是多音字的考查;字音基本来源于教材中的注解。江西这两年特别注重每个选项只错一个。 2.下列词语中，没有错别字的一组是 答案：A(B、更迭;C、旁征博引;D、九州。),3.下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是 答案：B(A、如数家珍：数:点数。家珍:家藏的珍宝。如同点数家里的珍宝，言下之意就不能“自己的东西-这是解题重点，比喻对所讲的事情非常熟悉;B、不刊之论，指不可磨灭和不可改动的言论;C、不同凡响，凡响,平凡的音乐。形容事

2、物不同寻常，多指文艺作品;D、茹毛饮血，茹:吃。指原始人不懂得用火,捕到禽兽就连毛带血生吃。，比喻处在未开化壮态。,4.号使用正确的一项是 答案：A B、第一个顿号改逗号，大陆同胞和港澳台同胞同一层并列，港澳台一层并列，小并列用顿号; C、第一个破折号前逗号去掉，“一个房地产商”是对“朋友”的解说，中间不需要加逗号; D、考查冒号的用法，冒号要掌管到句子结束，将第三个逗号改句号。同时要注意在一个句子中不能出现冒号的套用。,5.下列各句中，没有语病的一项是 答案：C(A、“贫困市民和下岗职工“有交叉部分，不能并列;B、缺少主语，应去掉“关于”;D、搭配不当，“挑起了重担”或“承担任务”。) 6.

3、关于名著的表述，不正确的一项是 答案：A(“四体不勤，五谷不分”不是楚狂接舆，而是荷蓧丈人，楚狂接舆“风歌笑孔丘”往者不可谏来者犹可追),7.下列关于“联觉”的表述，正确的一项是 答案：D(A、第二段“都无法解释为什么只有一部分人拥有联觉能力”排除A项;B、信息在三段第三行，有“可能”二字；C、原文“利用磁共振进行的研究似乎可以证实”而不是“已经”证实. 8.下列对文章内容的理解，不恰当的一项是 答案：C、(研究结果显示，“42%的联觉者在家谱的同一等级种有一位亲属具有同样能力”，是42%的“联觉者”而不是“亲属”。) 9.根据文意，下列诗文中，不含联觉现象的一项是 答案：D(“月”只是意象，

4、没有通感。),10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 答案：B(慰劳)。 11.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是 答案：C(A、第一个“以”，来，表目的;第二个“以”，连词，表承接。B、第一个“且”，况且，表递进。第二个“且”，将要。C、两者都是结构助词，“的”。D、两个都是语气词，但第一个表委婉语气，第二个表反诘语气。) 12.下列各组句子中，分别能表现彻里“爱护百姓”和“廉洁无私”的一组是 答案：D(排除法，“廉洁无私”只能是D项),至元十八年，世祖【忽必烈，1260年始，在位三十六年】召见，应对详雅【从容文雅】，悦【喜欢。如：士为知己者用,女为悦己者容（司马迁报

5、任少卿书）】之。从征东北边还，因言大军所过，民不胜【shng】烦扰，寒饿且死，宜加赈给【赈：zhn，救济；给：j，供给、供应】。帝从之，乃赐边民谷帛牛马有差【yuch，不一，有区别。如：锡（赐）赉有差】，赖以存活者众。二十三年，奉使江南。时行省理财方急，卖所在学田以价输官。彻里曰：“学田所以供祭礼、育人才也，安可鬻【y，卖。如：楚人有楯与矛者（韩非子难一）；卖儿女】？”遽【j，迅速、急速。如：仆人以告，公见之（左转僖公二十四年）】止之。还朝以闻，帝嘉【欢乐】纳焉。,二十四年，桑歌为相，引【引进、举荐。如：奖后进，如恐不及（宋史欧阳修传）】用党与，钩考【钩：研究、探寻，如钩玄、钩沉；考：考察、考

6、核】天下钱粮，民不胜其苦，自裁及死狱者以百数，中外【朝廷内外，即朝廷和地方】骚动。廷臣顾忌，皆莫敢言。彻里乃于帝前，具【详细】陈桑哥奸贪误国害民状【情形】，辞语激烈。帝怒，谓其毁诋大臣，失礼体，命左右批【用手掌打，如颊】其颊。彻里辩愈力，且曰：“臣与桑哥无仇，所以力数【sh，一一列举】其罪而不顾身者，正为国家计耳。苟畏圣怒而不复言，则奸臣何由而除，民害何由而息！且使陛下有拒谏之名，臣窃惧焉。”于是【在这时】帝大悟，即命帅羽林三百人往籍【籍没，登记并没收，即抄家】其家，得珍宝如【比得上、及。如：臣之壮也,犹不如人（左传僖公三十年）】内【内府，宫中的府库】藏之半。桑哥既诛，复奉旨往江南，籍桑哥姻党

7、【姻族，有姻亲关系的各家族或其成员】江浙省臣乌马儿、湖广省臣要束木等，皆弃市，天下大快之。彻里往来，凡四道【名词动用，经过】徐【徐州，首段有“因家于徐”】，皆过门不入。,进拜【授给官职，另有“除”字同意】御史中丞，俄升福建行省平章政事，汀、漳剧盗欧狗久不平，遂引兵征之，号令严肃，所过秋毫无犯。有降者，则劳以酒食而慰遣之，曰：“吾意【意料、猜想】汝岂反者耶，良由官吏污暴所致。今既来归，即为平民，吾安忍罪【惩处、判罪】汝。其返汝耕桑【种田与养蚕。亦泛指从事农业】，安汝田里【故乡。如：病归田里（史记及郑列传）】，毋恐。”他栅【zh】闻之，悉款【诚恳、恳切】附。未几，欧狗为其党缚致于军，枭首以徇【xn

8、，示众】，胁从者不戮一人，汀、漳平。 九年，以疾薨，年四十七。薨之日，家资不满二百缗【mn，成串的铜钱，古代一千文为一缗】，人服其廉。,13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（12分） （1）学田所以供祭礼、育人才也，安可鬻？（4分） 译文：学田用来供给祭祀典礼、培养人才，怎么可以卖呢？（关键词：所以、安、鬻） （2）谓其毁诋大臣，失礼体，命左右批其颊。（4分） 译文：皇帝认为他诋毁大臣，失去人臣礼仪，命令侍卫掌嘴。（关键词：毁诋、左右、批其颊。） （3）吾意汝岂反者耶，良由官吏污暴所致。（4分） 译文：我的意思是你们难道是真正谋反的人吗，只是因为贪官污吏暴政而导致的。（关键词：

9、岂、良、所致。）,江城子为秦观前期的暮春别恨之作。词之上片由“西城杨柳弄春柔”的描写，引起对往事的回忆，抒发暮春伤别之情；下片由“韶华不为少年留”的感叹，到“飞絮落花时节一登楼”的描写，进一步抒发愁情别恨。,首句“西城杨柳弄春柔”貌似纯写景，实则有深意。因为这柳色，通常能使人联想到青春及青春易逝，又可以使人感春伤别。“弄春柔”的“柔”字，便有百种柔情，“弄”字则有故作撩拨之意。赋予无情景物以有情，寓拟人之法于无意中。“杨柳弄春柔”的结果，便是惹得人“动离忧，泪难收”。以下写因柳而有所感忆：“犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。”这里暗示，这杨柳不是任何别的地方的杨柳，而是靠近水

10、驿的长亭之柳，所以当年曾系归舟，曾有离别情事这地方发生。那时候，一对有情人，就踏过红色的板桥，眺望春草萋萋的原野，这儿话别。一切都记忆犹新，可是眼前呢，风景不殊，人儿已天各一方了。“水空流”三字表达的惆怅是深长的。,下片“韶华不为少年留”是因为少年既是风华正茂，又特别善感的缘故，所谓说“恨悠悠，几时休？”两句无形中又与前文的“泪难收”、“水空留”唱和了一次。“飞絮落花时节一登楼”说不登则已，“一登”就这杨花似雪的暮春时候，真正是“便做春江都是泪，流不尽，许多愁。”这是一个极其巧妙的比喻，它妙就妙一下子将从篇首开始逐渐写出的泪流、水流、恨流挽合做一江春水，滔滔不尽地向东奔去，使人沉浸感情的洪流中

11、。这比喻不是突如其来的，而是逐渐汇合，水到渠成的。 此词写柳，妙在“弄春柔”一语，笔意入微，妥贴自然，把拟人手法于无意中出之，化无情之柳为多情之物；此词写愁，妙引而不发，语气微婉，最后由景触发一个巧妙的比喻：清泪、流水和离恨融汇成一股情感流，言尽而情不尽。,14.（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分） 答：“杨柳”“飞絮”意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（2分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。（2分）,15.（2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜虞美人）化用而来，请比

12、较两者的异同。（4分） 答：共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（2分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。（2分）,16.小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？（4分） 1、塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形象。 2、开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣，并推动情节发展。 3、此时的盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对比。 4、首尾呼应，以剧评开始，一剧评结束。,交待故事发生的时间、地点；点明彭恩的身份；表现彭恩的性格特征；为下文做铺垫,17.简析小说结尾的特点

13、和艺术效果。（5分） 答：情节突转，类似欧亨利式结尾文章情节结尾时使主人公命运、情节陡然逆转，突然让阅读者的心理情境发生出人意料的变化，出现意想不到的结果。既在意料之外，又在情理之中，回味无穷，发人深省，久久难以忘怀，并借此深刻地反映主题。,特点：情节发生逆转；具有喜剧色彩。（2分） 艺术效果：呼应前文；出人意料，令人回味；丰富了人物形象；深化了主旨。（3分）,18.人物形象： 彭恩：忠于职守；批评中肯，言辞尖锐；机智敏锐。（2分） 文亚明：演技拙劣；性格偏执；自卑而又自负。（2分） 启示： 要有敬业精神。坚持实事求是的精神，努力提升专业水平。敢于说真话，坚持真理。坦然面对批评并勇于自我反省，不可自以为是。舞台就是人生，人生就是舞台。（4分）（只要紧扣文本，言之成理即可）,18.结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启