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文档简介

1、巨 人 和 孩 子,作者：王尔德,天马行空官方博客： ；QQ:1318241189；QQ群：175569632,教学目标：,理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。 通过片断训练，培养学生想像力，锻炼学生写作能力,天马行空官方博客： ；QQ:1318241189；QQ群：175569632,作者简介,奥斯卡王尔德（18541900），对20世纪的英国文学产生过重大影响的著名作家。生于医生家庭。,主要作品：论文集意图、社会主义制度下人的灵魂、诗歌拉凡纳、童话集快乐王子集和石榴之家、长篇小说陶连格雷的画像,(爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦),文章内容及结构：,第

2、一部分（12）写孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。 第二部分（310）写巨人回来后禁止孩子们进入他的花园，致使花园里没有了春夏秋三季而只剩下肆虐的冬天。 第三部分（1122）写孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了巨大的变化。,理解作者构思,1课文为什么要强调是“巨人”和孩子 呢?如果改成“男人”和孩子，效果会怎么样? 2你觉得课文在构思上还有哪些独到 之处?,1思考、发言。 要点：意在说明，像巨人这样强大的 人，也离不开爱”，借以强调主题。 2 (比如本文对比手法的运用 就很突出：巨人禁止孩子们进入他的 花园，花园从此没有了春天、夏天、秋 天，只有严冬。孩子们进入花园，春 天就不邀而至，告诉了读者：人们会 为自私付出沉重代价。而且这两段内容也是相互照应，“小鸟便无心唱 歌”与“鸟儿们在树梢翩翩起舞，兴奋 地欢唱着。”),写作特色：1反衬手法的运用（反衬往往能带来鲜明的艺术效果，而新奇的反衬使这篇童话成为一颗童话艺术明珠。）2十分注意语言与修辞的使用-比喻、拟人,练习：巨人为什么“特别”想念那个小男孩?假如有朝一日，男孩又来到了巨人的花园，会发生怎样动人的一幕，请充分发挥你的想像力，运用拟人的手

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