7《珍珠鸟》教学课件.ppt

1、珍珠鸟,作者：冯骥才,1、了解珍珠鸟与我由害怕到亲近 、信赖的变化过程，并感受作者的写法。,2、理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。,学习目标：,默读课文,画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。表达了作者什么样的感情？,欣赏美,瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,用比喻的手法, 抓住珍珠鸟的外形来描写, 写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。,（第7自然段）,把身体比作蓬松的球儿,起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上；一会儿神气十足地站在书架上，啄着书

2、背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。,同学们，把三个“一会儿”去掉了，看看有什么不同？找出本段中的一个成语是什么？找出本段中的动词，说明珍珠鸟的什么？,它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。,用拟人的手法, 抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀!,（第11自然段）,作者运用了比喻和拟人的手法，抓住了珍珠鸟的外形、动作、神态来描写

3、,描写中融入了自己的喜爱之情。,小练笔：,同学们，在你的生活中，也有许多你喜欢的小动物，请你从外形，性格等几个方面写几句话来分享一下,请同学们找出文章的中心句是那一句？ 信赖，往往创造出美好的境界.,探究美,找出文中描写“我照料与呵护珍珠鸟的语言？以及珍珠鸟在我的照料下，发生变化的句子?,敢伸出小脑袋瞅瞅我,雏鸟脑袋“从叶间探出来”,即使开着窗子也不会飞走,“蹦到我杯子上”喝茶,绕着我的笔尖蹦来蹦去,啄着我颤动的笔尖,趴在我肩上睡着了,我不动声色地写,不去伤害它,决不掀开叶片往里看,“我”的爱护,提供环境,不去惊动,不去伤害,不去惊扰,鸟的变化,显得怕人,渐渐胆大,开始亲近,完全信赖,我对珍珠

4、鸟关心爱护，鸟儿有怎样的反应？,你认为究竟是什么拉近了我和珍珠鸟之间的距离？,信赖,爱,“我”,鸟,作者有什么感悟？,信赖，往往创造出美好的境界！,美好的境界指什么？在课文的哪一段用一个成语概括本段内容。 在你的生活中有没有类似的情景呢？,有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？,在你的生活中有没有类似的情景呢？,体验美,南非动物学家与狮共泳,两岁女孩的猩猩朋友,“现代泰山”放豹归山,请同学们再读课文最后一段： 信赖，往往创造出美好的境界！,真好！信赖，往往创造出美好的境界！ 信赖，往往创造出美好的境界！真好！,请同学们按照“信赖，就给他- 写几句话吧 信赖，就给它在屋子里撒欢的自由。,信赖，就给它趴在肩头睡觉的幸福。 信赖，就给它更多的关心和爱护吧。 信赖，就给它更多关爱，体验温暖。,人与鸟竟能达到如此的境界，由此我们得到一些启示，人与人之间相处应该怎么做？,课堂延伸：,“小家伙”想飞！ 你放不放？ 如果你是珍珠鸟，你飞不飞？,课堂延伸：,一句话，我们人类不只是地球的唯一，该怎样和众生彼此信赖，互相尊重，共同分享