语文人教版九年级下册《关雎》课件.ppt

1、,关雎,诗经周南,榆中县园子初级中学 滕彦桃,学习目标： 1.了解诗经的基本知识。 2.把握作品所运用赋、比、兴的表现手法， 3.体会诗歌美感，提高和培养审美情趣。,诗经,诗经是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的现存诗歌305篇(既有标题又有文辞的)。先秦称为诗，或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿用至今。,1、诗经六义：风、雅、颂、 赋、比、兴 2、诗经三大内容： 风（民间歌谣） 雅（宫廷正乐） 颂（祭祀歌辞） 3、诗经表现手法： 赋（对事物直接陈述） 比（比喻） 兴（即起兴、联想。以其它东西引出所咏之物。）,活动一：朗读全诗，整体感知 1.自由朗读全

2、诗（读准字音、读准节奏） 2.朗读展示（听录音，规范字音） 3.思考：这首诗写了什么内容？,朗读：,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。钟鼓乐之。,关雎,诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。,关睢,睢鸠 窈窕 好逑。 荇菜 寤寐 辗转 琴瑟 左右芼之 钟鼓乐之,j,ji,qi,xng,w mi,s,mo,一读，读准字音 重点词语,l,zhn,朗读：,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇

3、菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。钟鼓乐之。,关雎,诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。,诗情画意赏关雎 这首诗写了什么内容？,这是一首爱情恋歌，描写一位痴情小伙子对心上人朝思暮想的 执着追求。,活动二：通读全诗，把握诗意 1.结合注释，借助工具书，把关雎译成一首现代诗。 2.思考：全诗围绕哪个字展开的？分为哪些阶段？ 3.小组讨论交流并派代表回答。,雎鸠关关相对唱，双栖河中小岛上。 文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。 长短不齐荇菜鲜，顺着水流

4、左右采。 文静秀丽好姑娘，白天想她梦里爱。 追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。 相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。 长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。 文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。 长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。 文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。,翻译:,播放关雎现代诗视频,四理清诗歌的结构 体会诗中主人公的感情变化,爱慕与喜悦,相思与失望,幻想与愉悦,河边邂逅，一见钟情（前四句）,朝思暮想，辗转反侧（中八句）,琴瑟钟鼓，幻想迎娶（后八句）,求,活动三：品读全诗，拓展诗意,碧蓝如洗的天空下，一条玉带似的河流静静流淌。河中的小岛上，芳草如茵，一对对雎鸠鸟在草丛中，河水边悠然自得的玩耍嬉戏.(爱恋

5、，相思，梦幻.合理想象情境及人物心理，用优美的语言描写各个阶段),拓展延伸： 诗中运用了哪些艺术手法？试从诗中找出，加以体会,赋：平铺直叙（叙述）,君子好逑,寤寐求之,辗转反侧,琴瑟友之,钟鼓乐之,雎鸠和鸣,淑女,君子,兴:先言他物以引起所咏之词也,雎鸠鸟又叫贞鸟，对感情十分专一，其一或死，另一绝不苟活，也会忧郁而死。,比,男之求女,比:以彼物比此物也（比喻）,诗经是我国第一部 总集。,内容：,形式：,手法：,收入 时期大约500年的诗歌 首。,汉以前被称为 或 。,诗经的地位：我国古典诗歌 的源头。,诗歌,从西周到春秋,305,诗, 诗三百,风 雅 颂,赋 比 兴,四言为主，重章反复,现实主义,诗经六义,检测反馈,美诗可以美读，也可以歌唱,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈