语文苏教版九年级下册诗词曲鉴赏.ppt

1、,古诗词鉴赏,中考诗词鉴赏考点要求,1、理解诗歌内容，体悟作者情感 和诗歌意境。 2、理解常用表现手法及作用。 3、品味诗歌语言，分析词语的锤炼。,做到五必看：必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了 解诗的内容）；必看作者（知人论世，了解作者风格）；必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识 典故，有时答案也在其中）；必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常 是名句的鉴赏）；必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结 合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须 有针对性、指向性，一定要问什么，答什么， 要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。,解答诗歌

2、赏析的一般步骤,1、精读诗作（这是基础）。诵读全诗，要抓住所描写的意象，整体上准确把握其主要内容，感悟作者蕴涵的情感，以获得整体感知,2、知人论世（这是关键）。只有了解作者的生平、经历、思想、性格、气质，结合作者所处的人生阶段、时代特点、等因素，才能准确把握诗歌的旨趣。,3、审题寻点（这是核心）。分析题目要求，揣摩命题人的意图，审清题意，确定解题的范围，寻找答题思路的切入点。,4、组织答案（这是重点）。用简洁明了的语言回答问题，答案要点要到位，语言力求诗化。句中尽量输入关键词，让阅卷老师一目了然。,古诗词鉴赏,之,主题思想,知人论世,理解诗词时挖掘作者的内心世界，人生境遇，体会主旨，首先要了解

3、诗歌作者，诗歌题裁，联系作品产生的时代背景、社会风情。作者的思想感情、人生境遇常常在作品中透露出来,并且往往渗透到同期的许多作品中。,3、一些事物在诗中能代表不同的情感，通过不同的意象体会作者情感 例：雁、月、松、梅、浮云等。,1、按内容来分类：可分为送别诗、边塞诗、山水 田园诗、壮志抒怀诗、怀乡羁旅诗等。,2、了解诗人及思想情感,田园诗： 写景诗： 送别诗： 边塞诗： 陶潜归园田居 白居易钱塘湖春行 岑参白雪歌送武判官归京 王维使至塞上,诗歌内容归纳,热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。,描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景及生活的热爱赞美之情。,依依不舍的留恋；对友人的思念

4、；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。,渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。,行旅诗： 爱国诗： 怀古诗： 思乡诗： 王湾次北固山下 文天祥过零丁洋 杜牧赤壁 马致远天净沙.秋思,游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。,悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。,表达自己的爱国之情。,对故乡的思念，离开故土的孤独寂寞之感。,常用诗歌意象解说：,西风惆怅哀伤、游子思归,（ 1）自然景观类,月思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情,夕阳、落日凄凉失落、忧郁之情,流水人生苦短、命

5、运无常的感伤与哀愁,烟雾、寒霜哀怨、惆怅、凄苦等情思,春风、东风春天、希望等美好事物,（2）植物类,（3）动物类,鸦、猿、杜鹃凄苦哀伤之情 鱼快乐自由 孤雁孤独、思乡 鸿鹄、雄鹰理想追求 蝉高洁,杨柳离别难舍等情思 落花青春易逝、人生无常的感叹与哀愁 梅、兰、竹、菊、松高洁坚贞之志 梧桐、芭蕉光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁,古诗词鉴赏,之,描绘画面,渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌笛悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 发挥你的想象，并用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。,注意步

6、骤：,1、找出描写到的主要景物：,山、烟、日、城,2、找出这些景物的修饰语：,山（重叠）；烟：（长）；日（落）；城（孤）,3、加上修饰语，将这些景物描述出来：,山：崇山峻岭。烟：炊烟袅袅。日：夕阳西下。城：一座孤城。,4、运用想象和联想用生动的语言将这些景物连缀成画面。,站在山头,放眼望去,戈壁延绵千里,大漠中蒸起腾腾水汽,似烟若雾,飘散开去.夕阳西下,荒芜的大漠里只有一座孤城镶嵌其中,禁闭的城们隐隐中透出将士们内心的无奈 。,1、请发挥你的联想与想象，用语言描述“潮平两岸阔，风正一帆悬。”所展现的画面。,示例：春潮涌动，江水浩渺，放眼望去，水面似乎与岸平了，和煦清风，鼓动着白帆，行进在风平浪

7、静的江面上，视野特别开阔。,示例：黄沙茫茫（莽莽），无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力的升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，挂着一轮圆圆的落日。,2、用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。,评比擂台,直击中考 请发挥你的联想与想象，用语言描述下列诗句所展现的画面： 1、俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 2、 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 3、荡胸生曾云，决眦入归鸟。 4、烟笼寒水月笼沙。 5、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 6、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。,示例： 1、一会儿风停了，天空中黑云墨色一

8、般，深秋天空阴沉迷蒙，天色灰蒙蒙的，渐渐黑下来。 2、纷纷扬杨的雪花，皎白轻柔如鹅毛，覆盖在万树伸展的枝虬上，恍如一夜之间，三月春风吹拂而过，催开了这满树满枝的梨花，洁白而素雅. 3、山上云雾缭绕，飘渺有若仙境，诗人的心也为之荡漾，看着那些归巢的鸟儿，诗人睁大了眼睛，目不转睛，生怕错过了这大自然的美景。 4、秦淮河上的秋水荡漾，暮霭象轻纱般的舒卷飞翔。 秋水披一身迷人的烟雾，两岸金沙随夜色沉入溶溶的月光。 5、默默无言，独自一人登上空空的西楼，抬头望天，明亮的月亮如同钩子一样。低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。 6、枯萎的藤蔓，垂老的古树，一只无精打采的

9、乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，温暖的茅屋，安谧而温馨。荒郊古道上，一匹消瘦憔悴的马载着与其相似的异乡游子，冒着凌冽的西风踟蹰而行。,古诗词鉴赏,之,关键词的欣赏,古代诗歌语言鉴赏类的（炼字型） 一、知识积累：炼字多炼动词和形容词，炼字可以炼数词，炼字也可以炼特殊词。炼字还可以活用词语。二、提问方式：某一联上下两句中最精练（生动）传神的分别是哪一个字？请作简要赏析。提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？甲诗中的某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简要赏析。,1、“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。” “涨”

10、字有何妙用？,示例：“涨”字，富于动态形象，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。,示例：这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面。渲染一种朦胧、凄迷氛围。奠定了全诗感伤、忧愁的基调。,2、“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里？,小试牛刀,春山夜月 唐于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望鸣钟处，楼台深翠微。,1“欲去惜芳菲”中这一句中最生动传神的是哪个字？为什么？ _ _,答案“惜”惜别 生动传神写出了诗人沉醉于山中月下的美景，表达了作者将要离开时依依惜别的深情。,秋日行村 儿童篱落带斜阳， 豆荚姜芽

11、社肉香。 一路稻花谁是主？ 红蜻蛉伴绿螳螂。,答案“伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。,“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句， 句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。,春游湖 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。,“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？找出来并作简要分析。,答案蘸”字，运用拟人手法，一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴着水面的情景，另一方面也表明下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的动人情形，表达了作者喜悦的心情。,古诗词鉴赏,之,表现手法,古诗鉴赏表述

12、程式： 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明） 修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。 表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。,意象：作品中具体的人、物、景等。 思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长耐人寻味言近旨远等。 注意：答案必须有针对性、指向性。一定要问什么，答什么，要

13、什么，给什么。必须结合原诗内容、词语作答，不能空洞的阐述概念。,1、酬乐天扬州初逢席上见赠 诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情？ (1)闻笛赋： (2)烂柯人： 2、李贺雁门太守行中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”用了什么典故，表达了什么感情？,考场精练：,怀念故友；,对岁月流逝、人事变迁的感叹。,这两句诗，活用了战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌，报效进行的坚强决心。,3.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 ”一句有什么含义？在表达上有什么好处？ 4、“东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。”是什么意思？表达了作者什么情感？有什么作用？,评分标准：

14、,这两句诗抒写边塞生活的艰苦、思乡之切；慨叹功业未建，边患未除，归乡无期。这两句运用东汉时，窦宪北击匈奴至燕然山，刻石记功而还的典故委婉含蓄地表达了将士们戍边报国、想建功立业却报国无门的愤懑与痛苦。把戍边将士思乡报国的矛盾心理表现得入木三分。,这两句诗运用周瑜“火烧赤壁”的典故。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，委婉含蓄地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟，使表达精炼典雅。,古诗词鉴赏,之,修辞手法的体味,古诗中常用的修辞手法有： 比喻、比拟、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关等。在鉴赏诗歌时，我们要能辨别这些修辞手法，并能分析他们的艺术效果。 答题格式： 运用_修辞手法，写了_内容，体现了_艺术效果。

15、,B、“剪不断，理还乱”是用什么比喻什么？有何妙处？现在人们用这一比喻，有什么新意？,C. “峰峦如聚，波涛如怒”两句用了什么修辞手法？这样写的含义和作用是什么？ 运用了拟人的手法，“聚”，化静为动，从视觉写出了高山重重，山势险峻；“怒”运用拟人手法，从听觉写出了黄河波涛汹涌，气势很大。以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。,E、如何理解“人不寐，将军白发征夫泪”？ 这一句诗，运用互文表现将士们壮志未酬的悲愤与思家无法回归的无奈。“不寐”的是将军也是征夫，流下的是思念家乡的泪，更是功业无成、壮志未酬的英雄泪! F、 “黑云压城

16、城欲摧，甲光向日金鳞开。”是传诵千古的名句，请你任选一个角度谈谈它妙在何处？ a、这两句运用比喻、夸张、象征等手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，赞美守军将士的高昂士气。 b、这两句既是写景，也是写事。首句描写了城头黑云密布，敌军人马众多，来势凶猛的情景；次句描写一缕曝光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，守军将士严阵以待，气氛异常紧张的情景。,古诗词鉴赏,之,有关抒情的 艺术手法,1.抒情的方式： 主要有直接抒情和间接抒情两种。古诗词大多借助景物来抒情，所谓“一切景语皆情语”，景与情的关系通常有四种：以乐景写乐情；以哀景写哀情；以乐景写哀情；以哀景写乐情。,2.衬托： A、“小

17、桥流水人家”一句描写出温馨恬静的画面，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？ 这句诗呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映衬，以乐景衬托哀情，通过对比、衬托写出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 B、“烟笼寒水月笼沙”运用了什么修辞手法？营造了一种什么气氛？ 运用互文的写法，将烟、水、月、沙四种景物融为一体，营造出一种朦胧凄凉的气氛。,C、天净沙 秋思这首小令在写法上有什么特点？试举出其中一点简要分析。 a.运用了寓情于景的手法。作者选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等景物，把“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。 b.运用了静景

18、与动景相映衬的手法，如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映衬，这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。 c.运用了大量的名词，即“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和 “夕阳”等，组成了一幅苍凉的深秋晚景图，抒发了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。,D、“夕阳西下几时回”一句寓情于景，请简要分析此句抒发了作者什么样的感情？ 这句诗抒发了诗人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思。 E、任选角度欣赏“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。” 作者把抽象的整理寓于具体形象之中，借景抒怀，阐述了只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒的哲理。同时表现了诗人不畏艰难，对前途充满信心的思想感情。,F.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”是千古传颂的名句，说说你的理解。 假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。这两句以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。 G.描绘“蒹葭苍苍，白露为霜”的意境，并分析其作用。 “蒹葭苍苍，白露为霜”两句，从物象与色泽上点明了时间和环境。河边苍莽的芦苇和凝结为浓霜的露水，仿佛让我们感觉到秋天逼人的寒意浸透肌骨