议论文的逻辑张庆红.ppt

1、议论文思维的逻辑性,高二语文组,分析现状：作文写得好的学生几乎都有一个通病，就是抽象思维能力和逻辑性太差。 前几年多次获作文大赛金奖的南京考生费滢在高考中的作文仅被判了25分，她可能至今也没意识到她泛泛而谈季节之上的感情冷漠,与题目要求的亲疏远近的话题之间有逻辑上的重大差别.写一篇漂亮的文字很多中学生都容易做到，但把一个简单道理讲得条理清楚，所谓作文最优秀的也往往是逻辑混乱，言不及意。,我们高中教育中缺乏起码的逻辑推理和抽象思维训练，是语文作文教育最大的弊端。对费滢这样的学生而言，已经基本上摆脱了现行教育体制对文学性思维的禁锢。但片面追求文学性思维的天马行空，包括为费滢这样的考试作文鸣不平，都

2、是一种在语文教育中极度忽视逻辑推理和抽象思维训练的一种不良倾向。这种倾向近年来似乎越演越烈。这涉及到语文教育和作文教育的根本目标，让中学生学会写文章，是写什么样的文章？到底是为了培养极个别的文学家和小说家，还是让他们学会如何把一件事情叙述清楚，把一个观点表达清晰？学会用语言来思考、观察和分析问题。显然后者更符合现实。,概念,所谓逻辑，是人的一种抽象思维，是人通过概念、判断、推理、论证来理解和区分客观世界的思维过程。它要求我们说话要严密，要无懈可击，不能有漏洞，更不能前后矛盾，否则别人就会有空子可钻。,概念理解错误 打上原题 刚刚过去的高二期中考试写“缝隙”“留白”。很多考生审题没问题，但是什么

3、是留白、缝隙概念理解错。 。理解成“适度就好”“把握分寸”,概念、推理出现错误 2010年上海高考，一位考生在题为生生不息的传奇写道：“做事留有余地，是大智若愚的长远思量。丹麦人放走了到手的鱼儿，却毫不遗憾地称让小鱼长大更好。其本质在于他们能够不被表象的利益迷惑，清醒地意识到自己的最终目的。那个被万千人称道的子罕，对所谓的宝物毫不动心，以一句简单的不如各有其宝让献宝者哑口无言，因为子罕很清醒他心中已拥有不贪之宝。表面上看他似乎丢掉了小鱼，但一条泛着亮光的大鱼已悄然游入他的灵魂。”丹麦人钓鱼把不合尺寸的小鱼重新放回河里和子罕以不贪为宝不是一回事，丹麦人把小鱼放回河里，是为了让它慢慢长大，“让它慢

4、慢长大不是更好吗？”这是发展观问题，而子罕以不贪为宝是品节问题，不是发展观问题，他所不接受的那块宝难道会慢慢变大，而子罕是等到宝物变大才去接受吗？两个概念，不能放在一个天平上来称量。,阅读下面文字，按要求作文。 一个中国孩子在日本上学，这个孩子的日语不好，但上课发言还非常积极。孩子的父母问他怎么就不怕出错，孩子回答说：“不怕，老师说教室就是出错的地方。” 请以“出错”为话题写一篇文章，文体自选，立意自定，题目自拟，不少于800字。,通过多发现类似现象，发掘本质,问题是什么？ 从材料中总结具体直接的答案，原则是现象中抓本质，但不要无限放大。,为什么不怕出错？ 答案： 不怕，老师说教室就是出错的地

5、方。 （不好总结答案，就多类比，现象多了就容易发现最准确的本质。）,通过多发现类似现象，发掘本质,孩子在教室中出错，然后知错便改，便进步，教室是他们出错的地方；实习医生在解剖室中出错，然后找出原因改正，解剖室便是他们出错的地方，但他们改正后就不会在急诊室出错；孩子在婴孩时代走路的步伐会出错，但父母纠正后他们就会以正确的走路姿势光荣的走过他们一生。所以，别怕出错，在适当的场合出了错更有利于改正错误，不断进步。 类似现象罗列不合理：孩子、实习医生、孩子,对学生来说，教室就是出错的地方，出错能让他们取得更大的进步；对科学家来说，实验室就是出错的地方，出错能让他们更好的认知事物；对运动员来说，训练场就

6、是他们出错的地方，出错能让他们更好地发掘潜能。所以，请不要害怕出错。只有不怕出错，错误才会消失，才会化为成功的垫脚石。 现象类比+总结中心句,通过多发现类似现象，发掘本质,如果这个世界上的人不犯错误，那么这个世界就没有发展。若弗莱明盖好了培养基的盖子，青霉素就不会被人类发现；若诺贝尔没有把棉被浸到硝酸甘油里，我们可能还在用着黑色的火药。 分论点+现象罗列，未挖掘本质，升华观点。,如果这个世界上的人不犯错误，那么这个世界就没有发展。若弗莱明盖好了培养基的盖子，青霉素就不会被人类发现；若诺贝尔没有把棉被浸到硝酸甘油里，我们可能还在用着黑色的火药。 正是人们没有因为害怕出错而停止探索与追求的脚步，我

7、们才于无数人出错后更正确的认知中获得了科学与文明的进步。,比较下列概念,1.出错 动词，出现错误，比较客观地产生错误，涉及对错，不涉及品质、性质的好坏判断 2.错误 名词，与正确相对，外延比较广。 3.失败 名词，与成功相对，出错可以导致失败，但失败不等同于出错，有些失败原因可能是力量的悬殊，条件的好坏等决定的。 4.犯错 动词，比较主观地出错，涉及好坏，程度较重 启示： 话题的中心词“出错”不能随意改动、替换。,审题立意,可以立意的角度： 1.出错也是一种收获。 2.敢于出错是一种积极主动的求索。 3.鼓励出错是为了更多地认知正确。 4.善待出错是为了更好地纠正谬误。,“不怕，老师说教室就是

8、出错的地方。” 思辨性在于： 1.不能一味美化“出错”； 2.不是所有地方都能出错； 3.不是任何出错都正确的价值和特殊的意义。,可以立意的角度： 1.出错也是一种收获。 2.敢于出错是一种积极主动的求索。 3.鼓励出错是为了更多地认知正确。 4.善待出错是为了更好地纠正谬误。,这些错就不能犯，不能出： 1.神七上天就不能出错 2.医生治病不能出错 3.不良的生活习气 4.有悖道德的出错 5.危害人民、损害国家利益的出错,议论文语言的逻辑性,领悟一：概念 议论文语言的逻辑性主要表现在议论文语言判断准确，层次清晰，推理严密，这是议论文语言最基本的要求。 从写作角度而言，议论文语言的逻辑性主要体现

9、在各种推理形式和关联词的运用上。,阅读下面的材料，思考：以下文段在语言表达上有什么特点？,徒有万般羡鱼心，而无一丝结网意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的发明大王，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺短篇小说之王的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人愿自己有一副郎平的铁榔头，却怠于无数次的扣杀训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！,作者在寥寥200字的文段中，巧妙地运用“而”“但”“可是”“却”等转折词，承前启后，自然过渡，使整个论述显得一气呵成，浑然一体。

10、七个转折句，或者以对称句出现，或者以排比句出现，句式整齐而富有气势，语言铿锵而富有节奏。,阅读下面两则示例，思考：下面的材料说理推论过程有什么特点？ 示例1 罗曼罗兰说过：“一个民族的政治生活，只是它生命的浮面；为了探索它的内在生命，我们必须通过它的文学、哲学和艺术而深入它的灵魂。”所以一个人，如果他从来没有读过诗经老子论语孟子和唐诗宋词汉文章，如果他对于“天下为公”的理念、“宁为玉碎，不为瓦全”的品格、 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀、“无为而无不为”的智慧、“己所不欲，勿施于人”的道德原则这一切都一无所知，那么，他决没有资格说他懂什么是“中华民族”！ 示例2 诚然，人的潜力是无限

11、的，但这种潜力肯定只能在最适合自己的领域里发挥出来。牛顿画不出传世杰作蒙娜丽莎，达芬奇搞不懂什么叫万有引力，爱因斯坦无法像艾森豪威尔那样在战场上傲视群雄，鲁迅不可能在球场上风驰电掣，但他们都是人类中最杰出的分子。他们之所以成功，是因为他们看清了烙自己这张饼的锅有多大。他们没有把精力放在突破锅的限制去拓展新领域上，而是在限定的范围内，让自己做到最好!,示例1运用了因果顺向推论。先提出论点，再以关联词“所以”引领，由“因”顺向推论而出“果”，从而确立主题。这样不但能起到引领思维的作用，更可以使说理层次分明。 示例2运用了因果逆向推论。先摆出现象，即事情的“果”，再由“果”而思“因”，找出造成这种“果”的“因”，文章的主题就可以由这个“因”的推论而确立。具体说，就是对事例中的行为，沿着