八年级下册语文(人教版)5我的童年同步解析与测评分析.ppt

1、我的童年,散文(记叙文) 文章围绕“穷”展开，语言朴实，感情真挚,作者：季羡林 本文分为五个部分，分别用小标题标示。,三道大题,一、积累与运用 二、课内阅读 三、拓展阅读,一、积累与运用， 2个小题,考察内容： 汉字的拼音与书写 正确使用成语,题号 1 2,分析方法,考点分析 失误分析 解题思路 正确答案,分析这道题考什么，目的是让我们明确学习目的。 分析我们失误(题目答错)的原因(主要有：马虎不认真，记忆不准确，理解不清楚)，目的是吸取教训，不重犯错误。 分析答题思路和方法，假如你是老师，你怎么向别人讲解，让别人能理解。你怎么讲就怎么写。 写出正确答案，要求准确、全面。要特别注意答题的要点不

2、能遗漏。,第一1题,考点分析： 失误分析： 解题思路： 正确答案：,我的童年生字的注音和书写 平时没记住 本题目8个小题，其中，5个给汉字注音，4个根据拼音写汉字。特别要注意形近字的读音和写法。,第一2题,考点分析： 失误分析： 解题思路： 正确答案：,正确使用成语 不理解成语的意思或用法 。 首先要根据具体的语句的意思判断该用什么成语，注意特别是不理解其意思的成语。其次要找出成语的 意思上的差异。(1)万象更新,世间所有的事物都发生了变更,焕然一新,生机勃勃。面貌一新：样子完全改变，出现了崭新的面貌。 (2)浑浑噩噩hn hn 浑浑：深厚的样子；噩噩：严肃的样子。原意是浑厚而严正。现形容糊里

3、糊涂，愚昧无知。 (3)相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。 团结一致：保持一致;行动起来像一个人;站在一起并且互相支持 (4)处心积虑：处心：存心；积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。 殚精竭虑：殚：竭尽；虑：思虑。形容用尽心思。 (1)面貌一新 (2)头晕眼花 (3)团结一致 (4)殚精竭虑,二、课内阅读， 3个小题,考察内容： 分析文章材料 分析文章材料、分析文章的思想感情 品析语句、分析词语的表达效果,题号 1 2 3,第二1题,考点分析： 失误分析： 解题思路： 正确答案：,分析文章材料 分析不准确，表述不完整 这是考察分析选材的原因，主要从 表现文章主题和人物

4、性格方面考虑。 (1)作者选择“吃”这一角度，具体生动表现出自己的家境贫寒。 (2)这样写，其好处有： 民以食为天，集中写“吃”，最能突出作者儿时的生活状态，笔墨俭省，又有表现力 孩子，特别是穷孩子都很在乎“吃”，有关“吃”的印象也特别深刻。选择这一角度合乎穷困家庭儿童的心理，文章显得情真意切。,第二2题,考点分析： 失误分析： 解题思路： 正确答案：,分析文章材料,分析文章的思想感情 概括事件不准确，分析作者感情不准确 本题目有两问。第一问是概括事件。可抓住两段话的开头结尾来概括。第二问是将事件中作者感情梳理出来。 (1)作者围绕自己童年“吃白面”的经历，具体描写童年生活，让读者感受其童年生

5、活的 贫寒。 (2)文章写“穷苦”并没有一味“诉苦”而是写出童年 生活的趣味，苦中含甜，苦中带笑，意蕴丰富，耐人寻味。,第二3题,考点分析： 失误分析： 解题思路：,品析语句、分析词语的表达效果 没有结合人物或中心去分析，架空分析。 要结合语句，结合人物，结合中心作具体分析，切忌就词解词。,解题思路： 正确答案：,分析本句“一就”，主要是看表现了“我”怎样的心情，为什么会有这样的心情。 句中“一就”强调动作连接之快。 表现出生于贫寒之家的“我”非常想吃白面馒头的迫切心情,解题思路： 正确答案：,分析本句，要结合“奶奶”这个人物的性格和“我”当时的心情来分析。 这里的“一”和“就会”并不特别强调

6、动作连接的迅速，而是在细致描写“奶奶”每天都“变”的“魔术”。 表现了奶奶的慈爱，写出了“我”期待的神情。,解题思路： 正确答案：,分析本句，要结合“奶奶”这个人物的性格来分析 “总”字强调了“每天”都无一例外的意思。 突出了奶奶对“我”的喜爱。,解题思路： 正确答案：,分析本句，应结合表现“我”这个人物多角度分析。 连用两个“最”表现“我”吃到白面馒头时的极度快乐的心情。 也表现出“我”家极度贫穷。,三、拓展阅读， 5个小题,考察内容： 分析词语的表达作用 分析文章开头段的作用 分析句子含义和作用 发表看法,题号 1 2 3、4 5,第三1题,考点分析： 失误分析： 解题思路： 正确答案：,

7、分析词语的表达效果 没有结合人物或中心去分析，架空分析。 要结合语句，结合人物，结合中心作具体分析，切忌就词解词。 (1)表现了”我“对三国演义中的故事的渴望和眷恋之情。 (2)形象的表现了”我“读三国演义决心之大。,第三2题,考点分析： 失误分析： 解题思路： 正确答案：,分析文章开头段的作用 分析不准确，没有结合开头段这个特殊段落进行分析。 首先要明白，这是开头段，然后根据开头段 作用分析的方法，结合文章作具体分析。 落笔点题(点明题目)，统领全文(引起下文)，突出爱读书的感情基调。,第三3题,考点分析： 失误分析： 解题思路： 正确答案：,分析句子含义和作用 没有结合文段作具体分析。 首

8、先要把第二段认真阅读，然后进行提炼概括。答题时，要结合人物作分析。“不是 而是”，表并列，前者否定，后者肯定 。重在后者。 突出表现了”我“对三国演义(或：自选 读物)的喜爱,第三4题,考点分析： 失误分析： 解题思路： 正确答案：,分析句子含义和作用 没有结合文段作具体分析。 首先要把第四段认真阅读，然后进行提炼概括。答题时，要结合人物作分析。 读书越多，知识积累越多，理解能力就越强。,第三5题,考点分析： 失误分析： 解题思路： 正确答案：,发表看法(观点) 观点不明确，没有分析，没有运用事实或道理来说理，分析片面。 答题时，首先，亮出观点。比如，赞成作者的看法，或不赞成。其次，列举具体的事实或道理来分析。 答案示例(言之有理就可以了) 读书好。倡导大家读书，读书有益。读书可以获得美的享受，可以扩大知识面，