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1、云南省建水县建民中学八年级物理上册 第五章 电流和电路 第一节电荷(1课时)导学案 新人教版导学学习目标:1、从实验探究中,领会物体带电的概念,知道电荷有两种和电荷之间的相互作用的规律.2、通过交流与讨论认识验电器,通过观察能说出验电器各部分的名称,通过“试一试”归纳出验电器怎样检验物体是否带电及带电多少。3、通过大量事例认识电与我们的生活密切相关,拉近了物理学与生活的距离,感知物理就在我们身边。4、在实验探究中发展观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力导学方法:实验法,观察归纳法。导学过程:【课前预习学案】一、预习要求阅读课本98页至100页内容,请自主完成下列问题,如果你觉得还有需要
2、补充的内容和疑问,请记录下来,预备课上组内交流。1、小实验:准备一堆小纸屑,用一把塑料梳子快速的梳头几下,然后把梳子靠近这堆小纸屑,观察会出现什么现象?思考一下,类似的实验你还能设计出多少个?2、仔细观察电视机的屏幕,会发现屏幕上蒙有一层灰土,结合前面做的实验,你能总结出什么结论?电视屏幕上容易粘有灰尘,是因为屏幕带_,能吸引_物体。上述现象说明带电体能_3、小实验:(1)两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时它们之间相互_,(可以将一根摩擦过的玻璃棒悬挂起来,用另一根摩擦过的玻璃棒去靠近它,仿课本98页图5.1-2)(2) 两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时它们之间相互_ ,(用和上述相同的方法
3、探究,以下相同)(3)丝绸摩擦过的玻璃棒靠近毛皮摩擦过的橡胶棒时它们之间互_ ;观察上述三个实验现象,思考一下,你能不能把下面的结论补充完整:这说明自然界中只有_种电荷,即_电荷和_电荷,人们把_ _规定为正电荷,把_ 规定为负电荷,同时也说明了同种电荷互相_,异种电荷互相_。4、观察课本98页图5.1-3,结合课本98页最后一段内容,让我们一起了解一下一个新的工具验电器。5、阅读课本99页, _ 叫做电荷量,简称电荷,单位是_,简称_,符号是_。【课内探究】一、展示问题,预习总结二、自主学习1、根据你预习的内容,观察,课桌上准备的实验器材,(橡胶棒,玻璃棒,丝绸,毛皮,带铁夹的铁架台,验电器
4、,金属棒)思考一下,你能够设计出哪些实验?在进行实验时,你能想到的问题有那些?应该如何解决?三、合作探究(小组活动。根据学校实际也可教师演示。)合作实验一:探究电荷间相互作用(请写出注意事项,和你们小组的心得)合作实验二:探究验电器的构造和使用(请写出注意事项,和你们小组的心得)四、知识总结(精讲点拨)(一)电荷1、物体有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了 ,或者说带了 ;2、用摩擦的方法使物体带电叫 ;(二)两种电荷1、用绸子摩擦的玻璃棒带的电荷叫正电荷; 2、把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷;3、基本性质:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引;(三)验电器1、用途:用来 物体是否带
5、电; 2、原理:利用同种电荷相互 ;(四)电荷量(电荷)1、电荷的多少叫 、简称电荷; 2、电荷的单位: (C)简称库;(五)元电荷1、原子是由位于中心的带正电的 和核外带负电的 组成;2、把最小的 叫元电荷(一个电子所带电荷)用e表示;e= 库;3、在通常情况下,原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上 ,整个原子呈中性;(六)摩擦起电1、原因:不同物体的原子核束缚电子的本领不同;2、摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创造了电,而是电子从一个物体 到了另一个物体,使正负电子分开。失去电子的带正电。得到电子的带负电;(七)导体和绝缘体1、善于导电的物体叫 ;如:金属、人体、大地、酸碱盐溶液
6、;2、不善于导电的物体叫 ,如:橡胶、玻璃、塑料等;3、金属导体靠自由电子导电,酸碱盐水溶液靠正负离子导电;4、导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换。五、课内自测1、将塑料包扎绳撕裂成细丝状,用手捋几下,细丝就会向四周散开,这是因为( )A.细丝很轻,受空气浮力作用所以向四周漂浮起来B.用手捋细丝,细丝变形了,所以向四周散开了C.用手摩擦细丝,使它们带上同种电荷从而相互排斥,所以向四周散开D.以上说法都不对2、下列关于物质分类合理的是( )A.铅笔芯、橡胶、铁是导体 B.塑料、干木棒、陶瓷是绝缘体C.铁、冰、玻璃是晶体 D.蜡、食盐、水银是非晶体3、下列材料属于半导体材料的是( )A.铜 B.石墨 C.橡胶 D.硅4、在晴朗的冬日,用塑料梳子梳干燥的头发,头发会越梳越蓬松,主要原因是( )A.梳头时,空气进入头发 B.梳子对头发有吸引
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