细雨课堂-5月名校模考名句默写集锦

1、细雨课堂|5月名校模考名句默写集锦2020-05-301（2020届广东省肇庆市高三第三次统一检测）补写出下列句子中的空缺部分。(1)劝学中，荀子以“雕刻”为喻说明学习应持之以恒，认为拿刀刻东西，如果中途停止,那么“_”；如果不停地刻下去，则“_”。(2)杜牧的阿房宫赋中，描写阿房宫随地形而建、宫室结构的交错和精巧的句子是“_，_”。(3)出师表中，以对偶句式表明在国家倾覆之际诸葛亮临危受命、勇于担当的精神的两句“_，_”。【答案】(1)朽木不折 金石可镂 (2)各抱地势 钩心斗角 (3)受任于败军之际 奉命于危难之间【解析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”

2、：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。此题难写的字和词有：折、镂、钩心，容易漏掉“于”。2（2020届百校联盟普通高中教育教学质量监测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）范仲淹的岳阳楼记

3、开头即切入正题，以“_”点明时间起笔，格调庄重雅正；第二段，格调振起，“_”一句承前启后，并回应前文“唐贤今人诗赋”一语。（2）诗经卫风氓中，用鸠鸟比喻女子不要沉迷爱情的句子是：“_，_。”（3）永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾语重心长地告诫南宋朝廷：北伐要做好充分的准备。元嘉北伐，宋文帝就是由于草草从事，想创建“_”的壮举，结果却“_”。【答案】庆历四年春前人之述备矣于嗟鸠兮无食桑葚封狼居胥赢得仓皇北顾【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一

4、些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意“于嗟”“鸠”“桑葚”“胥”“赢”“仓皇”的书写。3（2020届安徽省示范高中皖北协作区高三联考）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李煜在虞美人中，用“_,_”两句将景物与人事对比,写出物是人非之感。（2）出师表中,诸葛亮自受命以来,夙夜忧叹的原因是“_,_”。（3）赤壁赋中作者和友人游赤壁时举酒互动，“_,_”两句用比喻手法感叹生命的短暂和个体的渺小。【答案】雕栏玉砌应犹在只是朱颜改恐托付不效以伤先帝之明寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟【解析】本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写

5、(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。此题中需注意“雕栏玉砌”“托付”“蜉蝣”“渺”“沧海”“粟”等字在语境中的意思和字形的正确书写。4（2020届福建省福州市高三质量检测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原穷其一生

6、追求美政，在离骚中说虽然人各有所乐，但“_”，即使粉身碎骨也不改变，“_”。（2）诸葛亮在出师表中说，自己受任于败军之际，“_”，有21年了；接受先帝遗命以来，“_”，就怕不能完成使命，损害了刘备的英明。（3）我国历代文人中大多数都具有忠君爱国的情怀，李贺雁门太守行中的“_，_”就写了将士为报答君恩，甘愿血战到死的决心。【答案】余独好修以为常岂余心之可惩奉命于危难之间夙夜忧叹报君黄金台上意提携玉龙为君死【解析】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在

7、平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“岂”“夙”“报”“意”“携”等字，默写时要写准确。5（2020届福建省三明市高三质量检测）补写出下列句子中的空缺部分。(1)新型冠状病毒疫情暴发后,很多人谈“鄂”色变，几乎忘了湖北之美，西起重庆奉节、东至湖北宜昌的长江三峡便是胜景之一。三峡中“_，_ ”一句从侧面烘托出三峡的陡峭幽邃。(2)诗经氓中写女主人公起初对爱情充满了渴望，她“_”，遥望复关，看不见就“_” ,看见了就有说有笑。(3)孟子寡人之于国也中的“_，_”虽然没有杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”富有诗意，但也深刻地揭示了当时社会的不平

8、等。【答案】自非亭午夜分不见曦月乘彼桅垣泣涕涟涟狗彘食人食而不知检涂有饿莩而不知发【解析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：曦、桅、垣、彘、莩。6（2020届甘肃省武威六中高三第三次诊断）补写出下列句子中的空缺部分。（1）诗经氓中，“_，_”两句描写了主人公少年时代快乐地玩耍的情景。（2）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中，“_”一句，是感叹时无英雄；“_”一句，描写了佛狸祠社日的热闹场面。（3）岑参的白雪歌送武判官归京中“_，_”从视觉角度描绘了一幅色彩

9、鲜明的画面，同时通过夸张手法极为新颖传神地描摹出塞外的严寒。【答案】总角之宴言笑晏晏英雄无觅孙仲谋处一片神鸦社鼓纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻【解析】本题考查默写名句名篇的能力。解答名篇背诵时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。解答文学常识时要注意名家名篇，注意其时代性和现实意义。（1）“少年时代快乐地玩耍的情景”是提示，同时注意“宴”“晏”的书写；（2）“感叹时无英雄”“佛狸祠社日的热闹场面”是提示，同时注意“觅”“仲”的书

10、写；（3）“色彩鲜明的画面”“塞外的严寒”是提示，同时注意“辕”“掣”的书写。7（2020届广东省广州大学附属中学高三一模）补写出下列句子中的空缺部分。蜀道难中“_，_”两句，通过摹写一些动作细节，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情刻画出来。琵琶行中作者“以江月为文澜”，如“_”一句，借月侧面表现琵琶曲强大的感染力；“_”一句，借月烘托出琵琶女独守空船的凄凉。刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠运用比喻的手法抒写自己虽惆怅却又相当达观的襟怀，与他的“莫道桑榆晚，为霞犹满天”同样给人以鼓舞的诗句是：_，_。【答案】扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹唯见江心秋月白绕船月明江水寒沉舟侧畔千帆过病树前头万木

11、春【解析】本题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。本题

12、注意重点字的写法。如“扪参历”“胁”“膺”“唯”“畔”，要结合字义去记忆。另外还要结合诗句的意思。8（2020届广东省广州市高三一模）补写出下列间子中的空缺部分（1）荀子在劝学中，用借助舆马而致千里、借助舟楫渡江河的例子，引出“_，_”的观点。（2）白居易在琵琶行中，写自己在浔阳终年不能欣赏到美妙的音乐，之后用“_，_”两句突出琵琶女的演奏带来的与乡间音乐不同的艺术感受。（3）辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之用“_，_”两句，再现了将士同食、乐声嘹亮的军营生活场景。【答案】君子生非异也善假于物也今夜闻君琵琶语如听仙乐耳暂明八百里分下炙五十弦翻塞外声【解析】本题考查名句的默写能力。高考所选择的

13、名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“生”“暂”“炙”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。9（2020届广东省湛江市高三一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。荀子劝学中“_，_”两句，设喻取譬，从反面论证学习必须用心专一的道理。（2）曹操的观沧海描写了沧海之辽阔仿佛“_”和“_”都是从大海中产生的。（3）以古为鉴，可以知兴替。杜牧阿房宫赋中“_，_”两句，警示后人不要重蹈秦国灭亡的覆辙。【答案】（1） 蟹六跪而二螯

14、非蛇鳝之穴无可寄托者 （2） 日月之行 星汉灿烂 （3） 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也【解析】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：蟹、螯、蛇鳝、鉴。10（2020届河南省三市高三联考）补写出下列句中的空缺部分。（1）辛亦疾破阵子中“_，_”两句，描写往昔“沙场秋点兵”热烈壮阔的场景。（2）韩愈师说开头明确指出教师职责的两句是“_，_”。（3）白居易琵琶行中“_，_两句，借景物描写侧面烘托琵琶女的高超技艺。【答案】八百里分麾下炙五十

15、弦翻塞外声师者所以传道受业解惑也东船西舫悄无言唯见江心秋月白【解析】本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。此题中需注意“麾”“炙”“传道受业

16、”“东船西舫”“唯”等字在语境中的意思和字形的正确书写。11（2020届黑龙江省哈尔滨市九中高三第二次模拟）补写出下列句子中的空缺部分。(1)古人善于用典。在春江花月夜中，“ _，_。”两句运用典故，暗含鱼雁不能传音讯之意，两人音讯断绝，相思无着落。(2)浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_”和“_”令人叹为观止。(3)登岳阳楼由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是“_，_。”【答案】鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文霓为衣兮风为马虎鼓瑟兮鸾回车戎马关山北凭轩涕泗流【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和

17、理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：鸿雁、文、霓、瑟、鸾、戎、泗。12（2020届湖北省荆门市高三模拟）补写出下列句子中的空缺部分。（1）在岳阳楼记中，运用动静结合的手法描写洞庭湖月夜美景的两句是“_，_”。（2）在离骚中，以香草为喻，表明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句是“_，_”。（3）在琵琶行中“_，_”两句形容琵琶声在沉咽、暂歇后，忽然又爆发出激越、雄壮的乐章。【答案】浮光跃金静影沉璧既替余以蕙纕兮又申之以揽茝银瓶乍破水浆迸铁骑

18、突出刀枪鸣【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题是情景默写，作答时注意认真审题，选准所填语句，注意重点字的写法。比如“跃、璧、蕙、兮、揽、茝、浆”等字。13（2020届湖北省武汉市武昌区高三调研）补写出下列句子中的空缺部分。(1)王安石登飞来峰中的“_，_”两句，表现了诗人在政治上的高瞻远瞩，启示人们应目光长远，放眼大局。(2)虽然列子能够“御风而行”，而且“泠然善也”，但庄子并不认为他达到了真正的逍遥，庄子这样说的依据是“_，_

19、”。(3)当今，人们经常引用苏轼赤壁赋中的“_，_”表达不取不义之财的意思，倡导一尘不染、两袖清风的清官作风。【答案】不畏浮云遮望眼自缘身在最高层此虽免乎行犹有所待者也苟非吾之所有虽一毫而莫取【解析】本题考查学生名句默写的能力。解答此类试题时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时

20、对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：畏、自、缘、犹、莫。14（2020届湖北省孝感高中高三检测）补写出下列句子的空缺部分。（1）月作为我国古典诗歌中的传统意象，在琵琶行中，白居易与友人告别时吟唱“_，_”，借月引发思乡之情，别离之绪。（2）孔子在论语中说“道不同，不相为谋”，屈原在离骚中用“_？_？”两句强调了这个处世原则。（3）刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中，用典故表达了怀念故友的感情的诗句是：“_，_。”【答案】醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月何方圜之能周兮夫孰异道而相安怀旧空吟闻笛赋到乡翻

21、似烂柯人【解析】本题考查默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：浸，圜，孰，赋，柯。15（2020届湖南省长沙一中高三检测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）离骚中作者运用比喻的修辞手法，诉说自己因才能出众而遭小人嫉妒甚至恶意污蔑攻击的句子是：“_，_”。（2）江城子密州出猎中，“_，_？”抒发了苏轼渴望得到重用，为国效力的雄心壮志，于豪迈之外，又稍含不满无奈之意。（3）白居易曾用“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”两句，颇为刘禹锡的遭遇抱不平，而刘禹

22、锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中用“_，_。”劝慰白居易不必为自己忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出了豁达的襟怀。【答案】（1） 众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 （2） 持节云中 何日遣冯唐 （3） 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春【解析】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：嫉余、蛾眉、谣诼、善淫、侧畔。16（2020届湖南省衡阳市高三一模）补写出下列句子的空缺部分。(1)苏轼在赤壁赋中用“_，_”两句概括了曹操的军队在攻陷荆州后顺流而下时

23、的军容之盛。(2)醉翁亭记中的“_，_”将琅琊山有明有晦、交替变化的朝暮之景描绘得淋漓尽致。(3)屈原在离骚中常用比兴手法来表情达意，其中用佩带香草香花来表明自己要修养品行的句子是“_，_。”【答案】（1）舳舻千里 旌旗蔽空 （2）日出而林霏开 云归而岩穴暝 （3）制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳【解析】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“舳舻”“旌”“蔽”“暝”“芰”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。17（202

24、0届江西省重点中学协作体高三第一次联考）补写出下列句子中的空缺部分。(1)卫风氓 里，女主人公以比兴手法暗示凡事都有边际，愁苦也该有个尽头的两句是“_，_”。(2)王安石江上中有“青山缭绕凝无路，忽见千帆隐映来”，陆游游山西村中意思与之相近的诗句是：“_，_”。(3)苏轼在赤壁赋一文中以“_，_”八个大字勾画出曹操大战前雄心勃勃的形象，显得格外饱满，富有立体感。【答案】淇则有岸隰则有泮山重水复疑无路柳暗花明又一村酾酒临江横槊赋诗【解析】本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语

25、境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。此题中需注意“淇”“隰”“泮”“酾”“槊”“赋”等字在语境中的意思和字形的正确书写。18（2020届辽宁省高三联考）补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在劝学中说：“青，取之于蓝，而青于蓝。”韩愈则在师说中将这种认识直接表述为“_，_”的师生关系。（2）永遇乐

26、京口北固亭怀古中，“_，_”两句表达的感慨与念奴娇赤壁怀古中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”类似。（3）陆游在游山西村中描摹当地风俗画卷，赞美古老乡土文化的一联是_，_。【答案】（是故）弟子不必不如师师不必贤于弟子舞榭歌台风流总被雨打风吹去箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“榭”“箫”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。19（2020届陕西省咸阳市高考模拟）补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫的茅屋为秋风所破歌中，与“但愿苍生俱保暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的诗句是“_，_”(2)在离骚中，面对污浊的、