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文档简介

1、湖北省蕲春县蕲州三小 凌俊,人教版六年级数学下册第四单元,国旗中的数学,-比例的意义,一、情境再现 发现问题,一、情境再现 发现问题,一、情境再现 发现问题,国旗长60cm，宽40cm。,绿色圃中小学教育网http:/www.L,国旗长60cm，宽40cm。,一、情境再现 发现问题,绿色圃中小学教育网http:/www.L,国旗长60cm，宽40cm。,一、情境再现 发现问题,大小不同,形状相同,国旗能做成这样的吗？,标准国旗,国旗能做成这样的吗？,标准国旗,我们来看看学校里的两面国旗的长和宽的比值有什么关系。,所以，2.4:1.6 = 60:40,也可以写成,二、合作探究 解决问题,国旗长6

2、0cm，宽40cm。,在这三面国旗的尺寸中，你还能找出哪些用两个比组成的等式？,二、合作探究 解决问题,国旗长60cm，宽40cm。,小组合作探究： 1、各小组可在以下比的方式中选择一组： A、长：宽 B、宽：长 C、甲长：乙长 2、组长作好分工：一人记录，其它人员尝试发现，并安排一人汇报。 3、思考：这样的等式有什么规律？,在这三面国旗的尺寸中，你还能找出哪些用两个比组成的等式？,二、合作探究 解决问题,国旗长60cm，宽40cm。,：5=40：60,1.6：2.4=5：,1.6：2.4=40：60,甲长：甲宽=乙长：乙宽,甲宽：甲长=乙宽：乙长,甲长：甲宽=乙长：乙宽,在这三面国旗的尺寸中

3、，你还能找出哪些用两个比组成的等式？,二、合作探究 解决问题,国旗长60cm，宽40cm。,甲长：甲宽=乙长：乙宽,甲宽：甲长=乙宽：乙长,甲长：甲宽=乙长：乙宽,X,X,对应,像这样表示两个比相等的式子叫做比例。,2.4:1.6 = 60:40,判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。,二、合作探究 解决问题,比值,三、利用结论 类比拓展,三、利用结论 类比拓展,三、利用结论 类比拓展,2、请同学们用老师给出的比，看看谁能在一分钟内写的比例最多。,10：5=（ ）：（ ）,4. 用图中的4个数据你能组成多少个比例？,3:1.54:2,3:41.5:2,2:1.54:3,2:41.5:3,1.5:32:4,1.5:23:4,4:32:1.5,4:23:1.5,三、利用结论 类比拓展,比和比例的区别与联系,四、新旧对比 深化结论,两个数相除又叫 两个数的比,表示两个比相等的式子,两个数组成,两个比组成 有四个数,比是比例的一部分,比例要由两个比 值相等的比组成,五、课堂小结 梳理知识,通过这堂课的学习，你有什么收获或疑问？,六、课外作业 延伸知识,为了迎接我校的“元旦会演”，配合我班演唱的歌曲五星红旗迎风飘扬，要求各位同学利用课余时间做一面国旗作道具。 思考： 1、标准国旗比：宽=3：2

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