聋七数学上教案第二单元

1、第二单元 分数乘法第一课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 9 月 3 日 ）教学内容：分数乘以整数教学目标：1. 理解分数乘以整数的意义。2. 掌握分数乘以整数的计算法则。教学重点：掌握分数乘法的计算法则教学难点：理解分数乘法的意义教学准备：多媒体课件教学过程：一、 复习：1. 5个12是多少？怎样列式？2. + +指名学生回答。3.师：+可以有什么简便的算法吗？今天我们来学习分数乘以整数板书：分数乘以整数二、新授。1. 出示例1：小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃块，3人一共吃多少块？ (1)引导学生读题，理解题意。 (2)指导学生看图理解。 (3) 学生试着列式。 （4）引

2、导学生想：3人一共吃多少块，列出加法算式：+=（块）列出乘法算式：3=+=（块）。 （5）引导学生理解：3表示3个相加，分母不变，分子相加是3个2，即32 （6）归纳小结分数乘法的意义：分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。 （7）小结分数乘法的计算法则：分数乘以整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。 2.做一做：（1）看图写算式。先让学生说说图意，再列式计算。（2）3个是多少？ 5个呢？ 学生独立完成。三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。四、作业： 练习十 2、 3、4 第二课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日

3、 ）教学内容：分数乘以整数教学目标：1.使学生进一步理解分数乘以整数的意义。2.在理解法则的基础上，熟练地进行分数乘法的计算。教学重点：理解分数乘法的意义。教学难点：分数乘法的计算法则教学准备：多媒体课件教学过程：一、看图写算式。 先说出图意，再独立填写。 二、填一填：+=（ ）（ ） =（ ）+（ ）+（ ）指名学生口答。归纳：分数乘以整数就是求几个相同加数的和的简便计算。三、列式计算。 1. 2个是多少？ 2. 3个是多少？ 读题后列式解答。四、口算。指名板演，共同订正。五、实际应用。1. 一个正方形的边长是米，它的周长是多少米？学生练习。老师讲解。周长=边长42. 一种大豆每千克约含油千

4、克，100千克约含油多少千克？1吨大豆呢？学生练习。老师讲解。注意：单位换算，1吨=1000千克。3. （1）一堆煤，每天用去吨，3天一共用去多少吨？ （2）一堆煤，每天用去，3天一共用去几分之几？A 学生练习。B 老师讲解。六、总结：通过这节课复习，你有什么收获？学生自由回答。七、作业： 练习十 7、8、9、10第三课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）教学内容：一个数乘以分数的意义教学目标：1.是学生理解一个数乘以分数的意义。2.培养学生思维的灵活性。教学重点：一个数乘以分数的意义。教学难点：一个数乘以分数的意义。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习。1.计算： 2

5、1 5（1） 学生独立完成。（2）让学生说一说分数乘以整数的意义。二、新授。1.理解一个数乘以分数的意义。出示例2：一瓶桔汁重千克。（1）3瓶重多少千克？算式：3求3个，也就是求的3倍是多少？ 3=1（千克）答：3瓶重1千克。（2）瓶重多少千克？ 算式： 求的一半，也就是求的是多少？（3）瓶重多少千克？ 算式： 求的是多少？2.引导学生比较 比较三个算式的相同点与不同点：被乘数相同，乘数不同。 学生试说一个数乘以分数的意义。 板书意义：一个数乘以分数的意义，就是求这个数的几分之几是多少 指导学生看书三、巩固练习。1.一根木棒长米，2根长多少米？根长多少米？根长多少米？读题，列式说出含义2.列式

6、计算：（1）吨的是多少？（2）千克的是多少？ 个别板演，集体订正。四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。五、作业：练习十一 2、3、4第四课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）教学内容：一个数乘以分数教学目标：1.理解一个数乘以分数的算理，学会计算的方法。2.通过操作、观察，培养学生的推理能力，发展学生的思维能力。教学重点：一个数乘以分数的算理。教学难点：一个数乘以分数的算理教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习。1.说一说下列算式所表示的意义。3 指名学生口答。2.口答，并说出计算方法。 5 7 说出计算方法，能约分的要约分。二、探究新知。理解分数乘以分

7、数的计算方法。1.出示例3：一台拖拉机每小时耕地公顷，小时耕地多少公顷？小时耕地多少公顷？ （1） 1小时耕地公顷。公顷 （2） 求小时耕地多少公顷，算式是 公顷 就是求公顷的是多少。 这样推算：把公顷平均分成5份， 其中的1份，就是把1公顷平均分成（25）份， 取其中的1份，结果是1=。 =（公顷）求小时耕地多少公顷？ =（公顷） 答：小时耕地公顷，小时耕地公顷。2.引导学生小结分数乘以分数的计算方法。分数乘以分数的计算法则：用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。 3.说明：为了计算简便，也可以先约分再乘。三、巩固练习：1.列出乘法算式。 80厘米的是多少？ 的是多少？2. 3 个别板演

8、，集体核对。3.算一算例2各个算式的得数的多少？四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。五、作业：练习十一 4、5第五课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）教学内容：分数乘法的练习教学目标：1.进一步理解并掌握一个数乘以分数的算理，能熟练地进行计算。2.培养学生的计算能力。教学重点：掌握一个数乘以分数的算理。教学难点：掌握一个数乘以分数的算理教学准备：多媒体课件教学过程：一、口算下面各题。 1/84/7 5/77/15 4/51/63/41/2 15/1620/21 11/1525/441.学生练习。2.老师讲解。二、应用题。1.一块长方形钢板，长4/5米，

9、宽3/4米糠。它的面积是多少平方米？学生练习。老师讲解。长方形的面积=长宽 2. 一台饲料机，每小时粉碎饲料1/2吨，2/3小时粉碎饲料多少吨？学生练习。老师讲解。 3. （1）4/9公顷的3/4是多少公顷？ （2）1/3吨的1/2是多少吨？ A学生练习。 B老师讲解。 4. 学校食堂买来一台绞肉机，每小时可以绞猪肉3/20吨，1/5小时可以绞肉多少吨？学生练习老师讲解。 三、计算下面各题 8/255 187/36 3/49733/5 214/14 3/816 （1） 学生独立完成 （2） 评讲。四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。五、作业：练习十一 8、9、10第六课时（

10、 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）教学内容：整数乘以分数练习教学目标：1.进一步理解并掌握一个数乘以分数的算理，能熟练地进行计算。2.培养学生的计算能力。教学重点：将结果化简。教学难点：计算的准确性教学准备：多媒体课件教学过程：一、口算。复习 3/53 3/51/2 8/93/10读算式后口算结果，说分数乘法计算法则。二、新授1.设计情景，导入新课。 2 指导学习。 因为整数可以看成分母是1的分数，所以分数乘以分数的法则也适用分数和整数相乘。例 5/74 =5/74/1 =54/71 =20/7 =2（6/7） 611/12 =6/111/12 =611/112 =11/2

11、=5（1/2）计算时，也可以不把相乘的两个数改写成分子、分母分别相乘的形式，直接把整数或分数的分子与另一个数的分母约分。 练习： P52 做一做学生独立完成说明：结果不是最简分数要化简。三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。六、作业:练习十一 17、18第七课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）教学内容：分数乘法练习教学目标：1.通过练习使学生加深对分数乘法计算的理解。2.培养学生自觉检查的习惯，提高答题的准确率。教学重点：运用计算法则进行计算。教学难点：认真审题，准确答题教学准备：多媒体课件教学过程：一、口算：5/77/17 5/93 18/192/9

12、65/8 8/153/4 17/1836比一比，看谁算得快，说得准。二、计算下面各题，并说一说计算的方法。1/21/3 1/43/5 65/85/1248 4/155/6 10/115/61.学生独立计算2.师评讲。三、应用题： 1. 一箱货物重200千克，3/4箱重多少千克？ 一箱货物重1/5吨，3/4箱重多少吨？（1）读题，分析题意，独立列式解答。（2）强调结果准确表示方法。2. 一辆汽车在高速公路上，每小时可以行驶110千米，4/5小时可以行驶多少千米？（1）读题，分析，讨论算法。（2）列式解答，集体订正。3. 一个平行四边形的底是7/10米，高是6/7米，它的面积是多少平方米？读题，分

13、析题意，独立列式解答。四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。五、作业: 练习十一 23、24、25第八课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）教学内容：带分数乘法教学目标：1.理解并掌握一个数乘以带分数的算理，能够比较熟练的进行计算。2.通过观察、分析、培养学生的推理能力，发展学生的思维。教学重点：掌握带分数乘法的计算法则。教学难点：掌握带分数乘法的计算法则教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习。1.把下面的带分数化成假分数3（1/2） 1（5/6） 4（2/7） 5（7/8）学生独立完成。并说一说化的方法。2.计算下面各题。7/42/5 128/3 5/6

14、15 指名学生口答。二、新授1. 设计情景，导入新课。2.学习指导：例4： 黑板的宽是1（1/5）米，长是宽的2倍，黑板的长是多少米？黑板的面积是多少平方米？1（1/5）2 =6/52 =12/5 =2（2/5）（米） 1（1/5）2（2/5） =6/512/5=72/25=2（22/25）（平方米） 答：黑板的长是2（2/5）米，面积是2（22/25）平方米。 分数乘法中有带分数的，通常先把带分数化成假分数，然后再乘。 练习： P 57 做一做三、小结：学习了带分数乘法的计算方法并且知道了它的运算法则。四、作业：练习十二 1、2、4第九课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日

15、）教学内容：带分数乘法教学目标：1.理解并掌握带分数连乘的计算法则，准确熟练地进行计算。2.在计算中能灵活运用简便方法进行计算。教学重点：掌握带分数连乘的计算法则。教学难点：计算中能灵活运用简便方法进行计算。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 复习1.口算：2 275 78 0 13 1 6 6-2 独立完成，共同订正。2.计算下面各题。1 4 13 52先说说计算方法，再指名板演。 二、新授。 1. 设计情景，导入新课。2.指导学习：（1）出示例5：计算 31（2）学生试做。（3）出示个人不同的算法，比较哪种方法简便（4）小结方法：三个分数相乘，先把前两个数相乘，得出的积再和第三个数相乘。但

16、为了简便，可以先把所有分数的分子和分母约分，再把约分的分子、分母分别相乘。三、练习： 1. 102 28 16 学生独立完成，共同订正。2.一台脱粒机平均每小时可以脱粒吨，用5台同样的脱粒机，1小时可以脱粒多少吨？（1）读题，分析。（2）说出数量关系，列式解答。四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。五、作业： 练习十二 8、9、10第十课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）教学内容：带分数乘法练习教学目标： 进一步理解并掌握带分数乘法的计算法则，提高计算的速度和准确率。教学重点：较熟练的计算带分数乘法。教学难点：较熟练的计算带分数乘法教学准备：多媒体课件教

17、学过程：一、口算。2+0.25 1 3- 28 02 0+2指名口答。二、计算。 1054 29 211 1. 指名板演，集体订正。 2.提醒学生注意使用简便方法。三、列式计算1. 2乘以的积的1倍是多少？2. 8个1的和的是多少？3. 1的是多少？4. 2和1的积的8倍是多少？（1）读题，独立计算。（2）评讲。四、在里填上“”“”或“=”。44 4 1022 63比较后，说说计算的方法，注意简便方法的使用。五、求下图中正方体的表面积和体积。 米1.正方体的表面积是如何计算的？体积又是怎样计算的？让学生说出计算的方法。2.学生独立计算。六、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。七

18、、作业：练习十二 11、12、13第十一课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）教学内容：带分数乘法的练习教学目标：1.通过练习使学生熟练掌握带分数乘法的计算方法。2.培养学生思维的灵活性。教学重点：熟练掌握带分数乘法的计算方法。教学难点：熟练掌握带分数乘法的计算方法教学准备：多媒体课件教学过程：一、口算。1- 3- +1 1 61 7 25 1 指名口答，看谁算得又快又对。二、计算。 52 84 111 482 29 612 7 1121161.指名板演。2.小结时引导学生注意：最后的得数是假分数的要化成带分数。三、在里填上“”“”或“=”。515 44 4422 3523

19、 501.学生思考比较的方法。2.独立完成。四、 应用题。1. 一辆汽车每小时可以运货5吨，4辆汽车5小时可以运货多少吨？（1）引导学生读题，理解题意。（2）列式解答。2. 一个长方体的纸盒，长3厘米，宽2厘米，高厘米，这个纸盒的体积是多少立方厘米？（1）读题理解题意（2）列式解答。五、总结：这节课复习了什么，你有什么收获？学生自由回答。六、作业：练习二 17、19、20第十二课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）教学内容：分数的乘加和乘减混合运算教学目标：在学习了分数乘法基础上学习乘加、乘减两级运算，培养学生细心计算的习惯。教学重点：掌握乘加、乘减的运算顺序。教学难点：掌

20、握乘加、乘减的运算顺序教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习。1.口算。15+61.2 34-72指名口答，并说说运算的顺序，2.导入：分数加法、减法、乘法混合在一起的时候，运算顺序跟整数的运算顺序相同。今天我们一起来学习分数的乘加和乘减混合运算板书：分数的乘加和乘减混合运算二、新授。1.出示例6：计算+（1）说说运算的顺序。（2）学生试做（3）评讲2.练习：8-23 14（+）（1）指名板演（2）共同订正。三、 练习：1. 13+ 2-1 （1）学生独立完成。 （2）评讲。2.列式计算：（1）4与2的和的是多少？（2）15的减去是多少？（3）4的1倍比3多多少？引导学生理解题意后再列式计算。

21、3.一段钢材长4米，做一个零件用米，已经做了15个这样的零件，还剩多少米？（1）读题分析，说出数量关系。（2）列式解答。四、小结： 这节课学习了什么，你有什么收获？ 学生自由回答。五、作业：练习十三 2、3、4第十三课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）教学内容：运算定律的应用教学目标：1.应用乘法的运算定律进行分数乘法的简便计算。2.培养学生的灵活运用能力。教学重点：应用乘法的运算定律进行分数乘法的简便计算。教学难点：灵活运用定律使计算简便。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习1.说说整数乘法有哪些运算定律？用字母怎样表示的？指名回答。2.准备：看下面的每组算式，它们有

22、什么样的关系？ （）（）（+）+（1）读题比较，说出运算定律。（2）师归纳：整数运算定律对分数同样适用应用乘法分配率可以计算带分数乘法。例如： 86=8（6+）=48+=48+5=53 应用乘法运算定律，可以使一些计算简便。二、新授。 1.学习例7：计算：1 （1）审题看看用什么方法简便 （2）板书： 2.学习例8：计算（+）4 （1）学生试做 （2）评讲。 三、练习：用简便方法计算2 87 （+）27 学生独立完成，共同订正。四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。五、作业： 练习三 10、11第十四课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）教学内容：分数乘法

23、的简便运算教学目标：1.使学生熟练地运用定律进行简便计算。2.培养学生的分析能力。教学重点：熟练地运用定律进行简便计算。教学难点：熟练地运用定律进行简便计算。教学准备：多媒体课件教学过程：一、口算。 0.211+3 51 - 2先说说口算方法，再说出口算结果。二、填空。 25=25 （14+）=+=（+）332=32 指名回答，并说说符合哪个运算定律？三、用简便方法计算。20 + 指名板演，共同订正。四、下面各题怎样算简便就怎样算。 0.125+0.37+2.63 2379 2825(+)1 + （1）引导学生观察，讨论算法。 （2）学生独立解答。五、应用题。 一个长方形桌面，长1米，宽米。一

24、个正方形桌面，边长是米。长方形桌面的面积比正方形桌面的面积少多少？（1）引导学生读题，分析讨论数量关系。（2）指名板演，共同订正。六、总结：简便计算要根据题目的实际情况，灵活准确的应用。七、作业：练习十三 14、15、16第十五课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）教学内容：分数混合运算教学目标：1.使学生熟练掌握分数混合运算的方法，提高计算的准确率。2.培养学生解题审题的习惯。教学重点：掌握分数混合运算的方法。教学难点：掌握分数混合运算的方法教学准备：多媒体课件教学过程：一、口算： 51 52 11+3 0.2+口答结果。二、计算下面各题。 11+12 10-16-1 （

25、3-1）1 学生独立练习，看谁算得又对又快。三、用简便方法计算下面各题。（+）12 1（+）+16 11+217+121 1121164+1+5 5-1-31.先审题，看看怎样算才简便。2.分组比赛，说出算法 四、实践应用。用长米，宽米的水泥砖铺地，600块这样的水泥砖能铺地多少平方米？1. 读题分析。2. 说出数量关系3. 板演订正。五、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。六、作业：练习十三 17、18第十六课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）教学内容：分数乘法应用题教学目标：1.使学生掌握求一个数的几分之几是多少的应用题的算法。2. 培养学生的理解分析

26、能力。教学重点：掌握求一个数的几分之几是多少的应用题的算法。教学难点：掌握求一个数的几分之几是多少的应用题的算法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习。1.口答。 2 3 25 39 40 1 直接说出得数，选一些题让学生说说所表示的意义。2.根据意义列出算式4个 4的 20个 20的 20的是多少？ 6的是多少？指名学生口答。二、新授。1.揭示课题：分数乘法应用题2.出示例1：例1 学校买来100千克白菜，吃了，吃了 多少千克？（1）指导学生读题，画出线段图。（2）引导学生想吃了谁的，就是把谁看作单位“1”。（3）引导学生口答，师板书：解法一：用已学过的整数乘除法计算。 10054=80（

27、千克）解法二：想：吃了，是吃了100千克的，所以把100看作单位“1”。要求100的是多少。根据一个数乘以分数的意义，直接用乘法计算。 100=80（千克） 答：吃了80千克。三、练习：五年级有学生18人，参加数学竞赛的占全年级学生的，参加数学竞赛的有多少人？ 1.学生独立完成。 2评讲时，让学生说说是怎么想的？把谁看作单位“1”。四、总结：总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。五、作业：练习十四 2、3、4第十七课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）教学内容：分数乘法应用题教学目标：1.使学生进一步掌握一个数的几分之几是多少的乘法应用题的解答方法。2.培养学

28、生分析解答问题的能力。教学重点：掌握一个数的几分之几是多少的乘法应用题的解答方法。教学难点：掌握一个数的几分之几是多少的乘法应用题的解答方法教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习。1.口算。 12 + 60 - 1 014 0.82.4 说出思考过程，口答结果。2.计算：一只鸭重3千克，一只鸡的重量是鸭的，这只鸡重多少千克？（1）读题，解答。（2）评讲，说说是把谁看作单位“1”的？二、新授。1. 设计情景，导入新课，板书：分数乘法应用题2. 指导学习。（1）例2 小林身高1米，小强身高是小林的，小强 身高多少米？想：小强身高是小林的，就要把小林的身高看作单位“1”。要求1的是多少，根据分数乘法

29、的意义，也用乘法计算。1=1（米） 答：小强身高1米。（2）想一想：如果把上题改成下面的题：小强身高1米，小林身高是小强的1倍，小林身高多少米？想：小林身高是小强的1倍，就要把小强的身高看作单位“1”。 11=1（米） 答：小林身高1米。3.一只鸭重3千克，一只鸡的重量是鸭的。这只鸡重多少千克？ （1）学生独立解答。 （2）说说是把谁看作单位”1”。 （3）师评讲。三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。四、作业：练习十四 11、13第十八课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）教学内容：分数乘法应用题教学目标：1.使学生熟练掌握求一个数的几分之几是多少应用题

30、的解法。2.培养学生的分析、概括能力。教学重点：熟练掌握求一个数的几分之几是多少应用题的解法。教学难点：熟练掌握求一个数的几分之几是多少应用题的解法教学准备：多媒体课件教学过程：一、口算。3 1+2 0.82.4 2.522.1 - 口算比赛，看谁算得又对又快。二、指出下面单位“1”的量：1.乙是甲的2.男职工占全厂总人数的3.女职工相当于男职工的2倍4.行了全程的5.平均每天读这本书的让学生先明确含义，并说出谁和谁比。三、应用题：1.一个长方形的水池，长5米，宽是长的，宽有多少米？（1）读题，找出数量关系。（2）谁是单位“1”，怎样列式？2.五年级参加美术小组的有24人。（1）数学小组的人数

31、是美术组的2倍，数学小组有多少人？（2）合唱队的人数是美术组的，合唱队有多少人？（3）体育小组的人数是美术小组的1倍，体育小组有多少人？ 读题分析，说说怎样想？ 列式解答说出算式含义。四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。五、作业：练习十四 10、12第十九课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）教学内容：分数乘法应用题教学目标：1.加强计算题的训练，提高计算的速度和准确率。2.熟练掌握分析应用题的方法。教学重点：应用题的分析与解答。教学难点：能自己画图表示题意。教学准备：多媒体课件教学过程：一、比一比看谁算得又对又快。 482 29 612 7 1 121

32、16 独立计算，集体核对。二、应用题。1.一个三角形，底是1米，高是底的。高是多少米？（1）读题，试着画图表示。（2）想：以谁为单位“1”（3）学生列式计算。2.王明体重35千克，孙军的体重是王明的1倍，孙军体重是多少千克？（1）读题，找出单位“1”（2）画线段图（3）列式解答。3.张庄去年种花生16公顷，今年种的面积是去年的3.6倍，今年种了多少公顷？（把小数化成分数再算）（1）读题，独立完成（2）师巡视指导。三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。五、作业：练习十四 20、21、22第二十课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）教学内容：倒数的认识教学目标

33、：1.使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。2.培养学生的分析、概括能力。教学重点：掌握求倒数的方法。教学难点：理解倒数的意义教学准备：多媒体课件教学过程：一、设计情景，导入新课。板书：倒数的认识二、新授。1.观察下面的算式，说出结果。 =1 =1 3=1 80=1学生回答后师小结：每个算式中的两个数相乘的积是1。乘积是1的两个数叫做互为倒数。如：和互为倒数，即的倒数是， 的倒数是。2.用上面的方法说说谁和谁互为倒数？怎样的两个数互为倒数？ 指名回答。3.求一个数的倒数的方法出示例题：写出、的倒数。（1）学生讨论怎样求一个数的倒数。（2）师指导：分子、分母调换位置 分子、分母调换位置 所以，

34、的倒数是，的倒数是4.引导学生归纳：求一个数的倒数（0除外），只要把这个数的分子分母调换位置。三、练习：1.写出下面各数的倒数。 35 1 1 前4题指名口答，第5、6个引导学生想应该怎样求？（是带分数的可以先把带分数化成假分数再求它的倒数）2.下面哪两个数互为倒数？ 1 8 学生独立完成3 =1 7 =1 （ ） =1 4=1四、总结：这节课我们认识了什么，你有什么收获？学生自由回答。五、作业：练习十五 1、2、3第二十一课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）教学内容：倒数的认识练习教学目标：1.使学生进一步理解倒数的意义。2.熟练掌握求倒数的方法。教学重点：熟练掌握求倒

35、数的方法。教学难点：熟练掌握求倒数的方法教学准备：多媒体课件教学过程：一、口算 25 1- - 2 0 39 二、什么叫互为倒数，举例说明怎样求一个数的倒数？ 指名学生回答。三 、写出下面各数的倒数 6 1 2 1 学生独立完成。四、在里填上“”“”或“=”。2020 30301 781.学生独立完成。2.讨论不用教计算，应该怎样比较？3.归纳：一个不是0的数乘以比1小的分数，积比这个数小。 一个不是0的数乘以比1大的分数，积比这个数大。五、指出下面每组中的两个数，应把谁看作单位“1”（1）甲的相当于乙（2）乙的相当于甲（3）乙的相当于甲（4）的是指名学生口答。六、应用题。小红体重42千克，小

36、兰体重40千克，小新的体重相当于小红和小兰体重和的，小新体重多少千克？（1）读题，找出数量关系，明确单位“1”。（2）列式解答，评讲。七、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。八、作业：练习十五 8、9、10第二十二课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）教学内容：整理和复习（一）教学目标：1.复习分数乘法的意义和计算法则。2.培养学生的分析、概括能力。教学重点：分数乘法的意义和计算法则。教学难点：分数乘法的意义和计算法则教学准备：多媒体课件教学过程：一、整理分数乘法的有关知识内容举例意义计算方法分数乘以整数一个数乘以分数带分数乘法集体讨论，指名回答。21的意义是什么？二、列式计算。1. 12的是多少？ 12的4倍是多少？2. 32是6的几倍？ 6是32的几分之几？（1）引导学生想：求一个数的几分之几和求一个数的几倍用什么方法解答？ 求一个数是另一个数的几倍和求一个数是另一个数的几分之几用什么方法解答？（2）回答后，指名板演，集体订正。三、把下面的小数改写成分数后再计算。 0.40.6 0.253.64.