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文档简介

1、第十课 十六年前的回忆,第二课时 西邑镇中心小学 绞云虹,一、体会被捕时李大钊视死如归,1.自由朗读8-17自然段，感受李大钊被捕时的事迹。,2.讨论并分角色扮演，展现历史画面。,3.深入体会,李大钊,不慌不忙,严峻态度,匪徒,语言粗暴,行为粗鲁,凶狠残暴,相互勾结,反衬,临危不惧 视死如归,二、感受被审时李大钊坚贞不屈（18-28自然段）,在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 这段话运用了什么描写？有什么作用？ 外貌描写、神态描写。,没戴眼镜 乱蓬蓬的头发,被施重刑,平静,受重刑后 依旧坚强,慈祥,对亲人的爱

2、,李大钊虽受敌人的重刑，但依旧沉着、安定,坚贞不屈 沉着、安定,父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。 如何理解划线的句子？ 一种伟大的力量是指对革命事业充满必胜的信心。 这种力量可以使李大钊在面对敌人酷刑时坚贞不屈。 面对亲人时可以影响他们，使他们化悲痛 为力量。,安定、沉着之因,三、课文是怎样表现李大钊忠于革命的伟大精神和坚贞不屈的高贵品格的？,通过具体事例 通过语言描写 通过动作描写 通过神态描写,四、通过对课文的了解，你认为李大钊是一个怎样的人？,临危不惧 、视死如归、坚贞不屈，忠于革命的共产党人。 我们要学习他临危不惧、坚贞不屈的革命精神。,五、速读课文，完成填空。,本文是（ ）（体裁） ，作者采用了（ ）人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程。运用了（ ）的写法，于首尾强调了4月28日这个特殊的日子，除开头外，文章是按（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的顺序来叙述的。展示了革命先烈（ ）的伟大精神和面对敌人（ ）的可贵品质，表达了作者对父亲的（ ）与（ ）。通过对文章的学习，我们要学习李大钊（ ）（ ）的精神。,回忆录,第一,前后照应,被捕前,被捕时,被审时,被害后,忠于革命事业,坚贞不屈,怀念,敬仰,忠于革命,临危不惧,六、作业,小练笔： 1. 以回忆的

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