《儿科护理学 》教学资料：临床见习大纲

1、儿科护理学临床见习大纲（本大纲适用于三年制护理学专业）温州医学院护理学院儿科护理学临床见习大纲一、前 言儿科护理学是一门研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病防治和护理，以促进儿童身心健康的护理科学。由于医学模式已经实现从生物模式向生物心理社会医学模式的转变，儿科护理也应随之从单纯的疾病护理发展为生物、心理、社会全方面的护理，同时应该走出医院，走向社区和家庭。本见习大纲是根据人民卫生出版社出版，由朱念琼主编的儿科护理教学的教材而编写的，适用于三年制护理专业。本学科见习共6学时，规定了儿科护理学见习要求。在应用过程中，可根据实际情况，在保持内容系统性前提下，对某些内容进行适当调整，从而使其更为完善

2、。二、见习内容及学时分配序号见习内容见习学时1新生儿科见习3学时2普儿科见习3学时三、见习内容及要求见习一 新生儿科见习一、见习目的及要求1了解新生儿病房的设置。2掌握新生儿生命体征的测量。3熟悉新生儿与早产儿的外观及护理的异同点。4熟悉新生儿疾病（如新生儿窒息、新生儿黄疸等）的临床表现及护理要点。5熟悉新生儿科相关操作技术：光疗箱使用，暖箱使用，小儿口服给药，脐部护理，臀部护理、鼻饲、吸痰等。二、见习方式1由教师带领学生参观新生儿病房。 2床边示教新生儿生命体征的测量，并指导学生为新生儿测量。3床边介绍足月儿与早产儿的外观特点及护理要点。4床边介绍新生儿疾病（如新生儿窒息、新生儿黄疸等）的临

3、床表现及护理重点。5操作技术：老师可以示教，也可以让学生在病房见习期间自学。三、见习思考1新生儿病房的设置特点？2每组找出一个见习期间遇到的问题，写出可能答案。3见习的哪些操作与我们实验课操作有差别，差别是什么？见习二 普儿科见习（每组同学见习一个普儿病房）（一）消化系统疾病患儿护理一、见习目的与要求1熟悉小儿病房的设置及特点。2学会测量小儿生命体征。3熟悉小儿脱水程度的评估，以及补液时的护理要点。4掌握小儿腹泻、口炎的宣教。5学会与小儿进行沟通。二、见习方式1由老师带领学生参观小儿病房。2指导学生测量小儿生命体征。3选取典型病例，对该患儿脱水程度进行评估，介绍该患儿补液时护理要点。4床边介绍

4、腹泻及口炎病人的宣教，并指导学生为病人进行宣教。5介绍如何与患儿进行良好的沟通，并指导学生与小儿沟通。三、见习思考1你认为小儿病房有哪些特点？ 2小儿腹泻、口炎宣教的内容有哪些？3如何与小儿进行良好沟通？（二）呼吸系统疾病一、见习目的与要求1熟悉小儿病房的设置及特点。2学会测量小儿生命体征。3熟悉小儿肺炎临床表现以及护理要点。4熟悉小儿呼吸系统相关护理操作技术：如雾化吸入、拍背方法、吸氧等。5学会与小儿进行沟通。二、见习方式1由老师带领学生参观小儿病房。2指导学生测量小儿生命体征。3选取小儿肺炎典型病例，为学生介绍如何对该患儿进行评估和相应的护理。4示教雾化吸入的各种方法，示教拍背的方法，并指

5、导学生为患儿拍背。5介绍如何与患儿进行良好的沟通，并指导学生与小儿沟通。三、见习思考1你认为小儿病房有什么特点？ 2小儿测量生命体征时需注意什么？3如何与小儿进行良好沟通？（三）循环系统疾病患儿护理一、见习目的与要求1熟悉小儿病房的设置及特点。2学会测量小儿生命体征。3熟悉先天性心脏病患儿的临床表现及护理重点。5学会与小儿进行沟通。二、见习方式1由教师带领学生参观小儿病房。2指导学生测量小儿生命体征。3让学生观察先心病人显著的临床表现：如缺氧、杵状指等并记录。4选择典型先心病例：如TOF,介绍该患儿的护理及宣教。5介绍如何与患儿进行良好的沟通，并指导学生与小儿沟通。三、见习思考1你认为小儿病房

6、有什么特点？2如何测量先心病人的生命体征？3引起TOF患儿青紫的原因有哪些？4如何与小儿进行良好沟通？（四）泌尿系统疾病患儿的护理一、见习目的与要求1熟悉小儿病房的设置以及特点。2学会测量小儿生命体征。3熟悉小儿急性肾小球肾炎和（或）肾病综合征的护理要点。4熟悉肾病综合征健康宣教。5学会与小儿进行沟通。二、见习方式1由教师带领学生参观小儿病房。2指导学生测量小儿生命体征。3选择典型急性肾炎或者肾病综合征病例，介绍如何对该患儿进行评估及相应护理，重点介绍如何记录病人出入量。4示范并指导学生为肾病综合征病人进行健康教育。5介绍如何与患儿进行良好的沟通，并指导学生与小儿沟通。三、见习思考1你认为小儿

7、病房有什么特点？2你对肾病综合征患儿家长及患儿的健康教育包括哪些内容？3如何与小儿进行良好沟通？（五）神经系统疾病患儿护理一、见习目的与要求1熟悉小儿病房的设置以及特点。2学会测量小儿生命体征。3掌握化脓性脑膜炎的护理措施与健康教育4学会与小儿沟通。二、见习方式1由教师带领学生参观小儿病房。2指导学生测量小儿生命体征。3选取化脓性脑膜炎典型病例，讲解如何对该患儿进行评估及相应的护理。4介绍如何与患儿进行良好的沟通，并指导学生与小儿沟通。三、见习思考1你认为小儿病房有什么特点？2化脑病人进行神经系统检查时，哪些可能出现异常？3如何与小儿进行良好沟通？（六）常见急症患儿护理一、见习目的与要求1、熟悉小儿急症病房的设置以及特点。2、学会测量小儿生命体征。3、了解重症监护的方法和内容。4、熟悉常见重症的急救处理要点：如惊厥、中毒、心跳呼吸骤停等。5、掌握呼吸道管理的目的与方法。二、见习方式1、由教师带领学生参观小儿病房。2、指导学生测量小儿生命体征。3、讲解儿科重症监护的方法与内容：如监护仪使用、呼