精品课程立项申请(施工图识读与会审)

1、项目编号湖北职业技术学院2009 年度课程建设项目书课程名称施工图识读与会审课程类型专业基础课课程类别理论 课（含实践）所属一级学科名称管理学所属二级学科名称管理工程课程建设层次省级精品课程课程负责人陈卓院 部 名 称 建筑技术学院建设起止年限2009 年 2 月 2010 年 1 月申报日期：2009 年 11 月 28湖北职业技术学院教务处制日填表说明1、 课程类别指：公共课、基础课、专业基础课、专业课。2、 课程类型指：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（验）课3、 课程建设层次可填为：国家级精品课程、省级精品课程、院级精品课程。4、 第一项到第五项为项目申报时申报人填写，要参考

2、国家精品课程评估指标的内涵要求。5、 第六项第一部分由课程所在院系填写，第二至四部分为项目审批时学院填写。6、 课程建设项目书为项目检查、验收的基本依据文件。7、 项目申请需同时交付文本文档和电子文档。一、项目基本信息1课程负责人基本信息：课程负责人姓名陈卓性别女出生年月1963 年 9 月参加工作时间1983年 7月高校教龄5最后学历研究生高级工程教研室主研究方向工程造价职 称现任职务任师电-mailc工1983 年 1997 年在湖北省建总公司培训中心任专业课教师；作1997 年 2003 年在武汉武昌昌大住宅开发有限公司任工程

3、造价技术主管；经2004 年至今在湖北职业技术学院任专业课教师历2课程负责人学术水平与教学水平：一、教学情况（近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门） ；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计 / 论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限） （不超过五项） ；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间） （不超过十项） ；获得的教学表彰 / 奖励（不超过五项） ）二、学术研究（近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项） ；在国内外公开发行刊

4、物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项） ；获得的学术研究表彰 / 奖励（含奖项名称、 授予单位、 署名次序、 时间）（不超过五项）一、教学情况1、主要课程序号课程名称课程类别周学时届数学生总人数1建筑工程定额与预算专业课656002建筑工程制图与识图专业基础课635103工程造价控制与案例分析专业课433804建筑工程工程量清单与计价专业课433802、实践性教学序号内 容年 限学生总人数序号内容年 限学生总人数1预算课设2003-20086004毕业论文2003-20083222认识实习2003 、20073265毕业实习20073生产实习2003 、200

5、73266毕业设计20073、教学研究项目课题 名 称来源年限本人作用市政工程技术专业“工学交替、项目交福建林业职业2009-2011项目负责人融、双证交汇”人才培养模式研究技术学院4、教学论文题目刊物名称时间建筑工程预算教学方法之我见番禺职业技术学院学报2003年第一期5、教学表彰、奖励(1) 2004 年上学期教学质量被评为 a 等级；(2) 2004年下学期教学质量被评为 a 等级；(3) 2005 年上学期教学质量被评为 a 等级；(4) 2006 年上学期教学质量被评为 a 等级(5) 2007 年教学质量被评为 a 等级；(6) 2004 2005 学年度学院实践教学示范课竞赛获优

6、秀奖(7) 2004 年被学院评为优秀教师；(8) 2005 年被学院评为优秀教师。（9） 2006 年被学院评为“三育人”典型二、学术研究1、学术研究： 主编高职高专教材建筑工程工程量清单与计价，2007 年 8 月由武汉理工大学出版社出版，isbn 978-7-5629-2588-02、学术论文(1) 浅议我国推行全过程造价管理模式的问题与对策 ，独著，发表于科学时代 2008 年第 16 期，刊号 issn1005250x ，中国核心期刊，中国科技期刊(2) 施工企业执行工程量清单计价规范之管见 ，独著，发表于孝感学院学报2007 年第 3 期，刊号 issn1671-2544，中国人文

7、社科学报核心期刊(3) 我国工程造价管理与国际接轨有关问题的探讨 ，独著，发表于武汉科技报 2002 年 8 月 10 日第 1413 期，刊号 cn42-0081 发行代号 37-15(4) 工程质量、进度、成本控制是施工项目管理的关键 ，独著，发表于孝感学院学报 2006 年第 3 期，刊号 issn1671-2544，中国人文社科学报核心期刊(5) 谈谈建设单位如何加强工程投资的控制和管理 ，独著，发表于武汉工程造价 2000 年 11 月，湖北省内部资料（6）谈谈工程建设如何适应工程量清单计价模式 ，独著，发表于武汉建设工程价格信息 2005 年第 10 期，湖北省内部资料3、学术研究

8、表彰、奖励：2000 年 10 月由建设部颁发全国注册造价工程师执业资格证书。2006年 10 月取得全国一级注册建造师执业资格2007年 10 月取得全国注册咨询工程师执业资格4、主持或承担的工程造价主要项目(1)2002年 3 月，武昌鲁巷双塘小区2万)；3#综合楼预算 ( 建面 13248m，造价 1600(2)2002年 52月，省广电厅沙湖商住楼 1#、2#楼预算 ( 建面 11748m，造价 736万) ；(3)2003年 62万)；月，江夏装饰建材市场综合楼投标预算 ( 建面 5630m，造价 450(4)2003年 82月，中南剧场改造工程预算 ( 建面 5517m，造价 42

9、6 万) ；2(5)2003 年 10 月，丹水池佳园小区 8#、14#、15#、 16#楼标底 （建面 26000m，造价 1638；） 2001 年-2003 年，武泰闸城市花园小区 18#、411、17-24#楼、第四组团（19#22#、28#、 29# 、39-40# 楼）、第五组团（ 48-49# 、50#、51#、52#楼、枫香园（ 1#、2#、4#、6#楼）及本小区室外配套工程（给排水、供电、道路等）结算审核，星火园1#14#楼标底编制； 2004 年 7 月，中国地质大学老年活动中心投标预算（建面2万）；4120m，5502 2006 年 7 月 -8 月，武汉珞珈山饭店改造工

10、程（建面12780m，638 万）。5、参与社会评标部分项目 2004 年：武汉市北洋路道路排水工程 ; 武汉市天际路监理工程 ; 武汉市汉口春天一期工程 ; 武汉市荣泰玻璃加工基地工程 ; 武汉市七里晴川工程 ; 武汉市时代广场工程 ; 2005 年：武汉市新鑫佳苑一期工程桩基工程 ; 武汉市武铁机械工程 ; 武汉市桥口利济南路危房改造工程 ; 武汉市丽水康城 1-4 标段工程；武汉市永丰中学综合楼工程；武汉市南湖狮山美庐工程 ; 武汉市汉南区优势农产品正规化基地建设第二期工程 ; 武汉市百姓之春工程 ; 武汉市东荆路东段路基及排水工程 ; 武昌南湖花园派出所办公楼工程 ; 2006 年：武

11、汉体育中心二期游泳馆总承包工程； 武汉云湖大厦工程； 武汉塔子湖体育中心道路排水工程；武昌付家坡长途客运站新建、改建工程；武汉市阳光丽舍3#楼；武汉经济开发区第三中学综合楼工程； 2007 年：武汉新区场平工程；金沙小区四组团南区 1#楼工程；绿岛花园道路绿化工程；武汉市水务集团惠济二路办公楼；武汉美术馆电梯工程；武汉南国明珠一期工程；武汉琴台剧场泛光照明工程；金桥港湾二期工程； 2008 年：武汉地铁 2#线越江隧道工程；武汉地铁 2#线积玉桥、江汉路地铁车站工程；武汉地铁 2#线电梯、电缆工程；武汉东湖开发区光谷教育中路道排工程；武汉常青花园 5 号小区 3 组团第九、十、十一标段工程3课

12、程基本信息：本课程所属专业专业基础课本课程开设时间2000 年至今本课程实验开出率（ %）100%本课程近3 年平均修读学生数（人/ 年）1324课程师资队伍简况：总职称结构（人）年龄结构（人）学位、学历结构（人）双师结构（人）人数高称中称其他 35 岁35-55岁 55 岁研究生本科学士其他双师素质614133334近 3 年高级职称教师平均上课率（%） 100%近 3 年教师发表的科研论26 篇文和教学研究论文数5课程建设项目组成人员及承担的主要工作（含课程负责人）姓名性别出生年月最后学历职称承担的主要工作陈卓女1963 09研究生高工负责组织协调工作，统筹安排各项具体工作黄宏勇男1976

13、.12研究生讲师负责组织调研，工作过程分析工作江 萍女1962 06研究生讲师负责课件开发工作匡 巍男1965 04本 科工程师负责学习情境设计工作罗伍平男1972 01本 科工程师负责其他配套设施的配置工作贾 铭男1984.10本 科助工参与上述各项工作二、课程建设的意义、现状分析：建设意义主要是指结合学院的办学定位、 人才培养目标和生源情况， 说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标。建设现状分析主要是讲清课程建设的基础和面临的问题与思考。一、课程开发的意义1、办学定位建筑工程管理专业以服务地方经济为宗旨，抢抓武汉城市圈“两型社会”建设的历史机遇，以培养建筑工程管理工作一线高素质技能型人

14、才为目标，推进“工程项目引导、能力分段提升”的工学结合人才培养模式改革，构建“工作过程导向、理论实践合一”的课程体系。以“双师”结构和“双师”素质建设为重点，建设专兼结合、结构优化、素质优良的教学团队，建成融教学、生产、技术服务、培训、职业技能鉴定等功能于一体的实习实训基地，利用学院资源优势，拓展社会服务领域。将建筑工程管理专业建设成国内高职院校同类专业中具有较强的示范和辐射作用的国家级教学改革试点专业。2、人才培养目标面向国内建筑行业，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要，牢固掌握建筑工程管理专业职业岗位（群）所需要的基础理论知识和相应职业技能，重点掌握建筑工程预算、工

15、程测量、施工技术、施工质量监控、招投标等技能工作，具有较强的实践动手能力和创新精神，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。3、生源情况调查发现：孝感市建筑企业大多数是在乡镇企业的基础上发展起来的，从业人员综合素质较低，大多数生产操作人员未经任何培训直接上岗，施工一线技术应用和管理人才数量严重短缺。 2006 年底，孝感市统计局对孝感市 214 家建筑企业抽样调查显示，214 家建筑企业的 13 万建筑从业人员中， 建筑工程管理高技能人才只有 0.9 万人，仅占总人数的6.9%。按照建筑工程管理高技能人才要达到从业人员总数的18的要求，孝感市仅在外30 万建筑从业人员需建筑工程管

16、理高技能人才5.4 万人，而目前仅有2.07 万人，需要补充3.33 万人。人才严重短缺影响了孝感市建筑行业的可持续发展。建筑工程管理专业经过几年建设，已积累了较为丰富的办学经验，形成了一定的基础。近年来，每年招生人数不断上升。4、课程在专业培养目标中的定位与课程目标本课程是工程管理专业的一门职业基础课，通过本课程的学习，使学生掌握工程施工图的识读要领，熟悉图纸会审工作的工作过程，为今后进一步学习分部工程施工作好准备。二、课程开发现状分析1、课程开发的基础建筑工程管理专业于2000 年经湖北省教育厅批准正式开设， 2005 年被确定为院级教学改革试点专业。本课程开设时间较早，师资配备合理，任课

17、教师积累了丰富的教学经验，实训资料较为完备。2、目前面临的问题主要是缺乏实际调研资料，对实际工作中对识图与会审工作能力要求不很清楚，在课程中应整合的知识不很明确，对新的制图规范在实际工作中的运用情况与要求尚不明确。3、解决问题的思考进行全面的调研工作，明确施工企业对学生识图与会审能力的具体要求及课程应整合的知识内容，同时加强与兄弟院校之间的交流学习，与企业专家紧密协作，为课程开发创造条件。三、课程建设主要内容和预期达到的目标：最终建设目标（层次） ；在教学队伍、教学条件、教学内容、教学方法和手段、教学效果、教学改革、教学管理、教学评价及特色等项目上要达到的水平。将施工图识读与会审课程建设为省级

18、精品课程。一、教学队伍进一步完善教师队伍结构， 加强专业教师到企业挂职锻炼的力度， 增加行业专家担任兼职教师的比重， 到国内部分示范高职院校学习课程开发的技术与方法， 选派部分教师到国外学习先进的教育理念。最后专业教师具备课程开发能力。二、教学条件完善现有教学设施，购置教学需要的规范、图集、施工图纸等资料；建立深度合作的校外实习实训基地，能顺利开展实践教学。三、教学内容对课程内容重新整合，按工作过程化体系设计教学内容 , 使其紧贴实际工作，形成教学资源包。四、教学方法和手段1、开发多媒体课件，利用实际工程施工图纸，按实际工作中识图与会审程序展开教学，使学生体会到实际工作情境。2、课程改革主要体

19、现在革新课程内容，使其满足实际工作中对能力的要求；革新教学方法与手段，采取更灵活的授课方式，实现课程教学目标。五、教学效果完成开发后的课程，在教学过程中要让学生切身体会到实际工作中识图与会审的工作过程，实现技能和工作岗位的零距离。六、教学改革根据学生的就业需要，强化学生的操作技能训练。 在设计课程和教学的过程中，充分考虑与建筑工程管理相关的职业资格证书的考试内容， 促使学生取得相应的职业资格证书，并且将取得职业资格证书作为技能学习考核的要求。 采取以能力考核为主、知识考核为辅的方式，对专业项目课程，组织企业专家和学校教师，在企业根据项目等完成的情况进行考试考核，建立科学的考试考核体系。七、教学

20、管理建立健全教学环节教学质量评价、考核制度，健全教学信息的收集、调控、反馈制度；建立健全教学、实训全过程、全方位、立体式教学质量监控体系；加强教学管理的引导和服务职能， 促进教学管理良性、 高效运行，使教学质量达到企业满意、学生满意、学院满意的效果。八、教学评价及特色通过课程开发， 教学资源得到有效整合、 人才培养模式优势明显、 课程特色充分体现、教学改革取得显著成效、 人才培养的质量进一步提高、 专业资源社会服务能力强，为区域经济的发展作出较大的贡献。九、最终开发目标将施工图识读与会审课程建设为省级精品课程四、课程建设的步骤、年度安排为使各个项目达到最终成果所要求的水平，计划采取的措施、步骤

21、及时间安排。（分别从提高师资队伍水平、优化师资结构、改善教学条件、充实和更新教学内容、改进教学方法和手段特别是教学资源上网、 开展教学改革研究、 加强教学管理、 改革并严格实施教学评价以及提高教学效果等方面，按时间进度给出阶段性目标和建设措施。可附页）为了便于年度检查，以评价指标为线索，可用表格形式按年度给出阶段性目标和建设措施。时间内 容2009 年 2 月至 2009 年 6 月2009 年 7 月至 2010 年 1 月阶段性目标建设措施阶段性目标建设措施师资队伍建设教学条件教学内容教学方法手段课程组根据每位教师的实际情况， 安排他们进行不同形式的学习，学习高职先进的教学理念校内实验条件

22、、 校外实训基地满足基本的教学要求。探索并创建“校企结合、 产学结合”的人才培养模式和运行机制；整合课程内容， 对课程内容开发。进行学习情境设计，使教学内容有针对性和适用性。重实践，教学方法和手段多样化， 教学效果好。建设一支专业教通过实际生产锻炼采用到国内外学习、和国内培训， 参加有师、行业高级工请专家进来的方式关学术会议和企业程师、行业能工学习高职先进的教生产组织，由专业带巧匠相结合的高学理念。头人以导师制方式水平师资队伍。带动。1、广泛加强与建筑1、加强实验室建坚持“内外结合、企业的联系， 建立一设。校企融通、工学一批稳定的管理水平2、建立深度合作的体”的基地建设思高的校外实习实训校外实习基地。路，加强实训条件内涵建设。保证学生基地；2、按照“结构合理、半年 以上 的顶 岗设备先进、功能齐实习率达 100%。全、仿真较强” 的原则建设能满足教学需要的校内实验室；与行业企业合作编根据行业调研，确定写工学结合特色教该课程的总体技能对课程开发内容材，课件、案例、习培养标准，以项目任及表现形式进行题、实训实习项目、务为出发点，合理设完善。学习指南等， 形成教置学习情境。学资源包，满足网络课程教学需要。1、运用仿真教学1、采用识图大赛等环境，优化教学增加实践教学所占形式激发学生学习过程，提高教学课程的比重，完善实激情，达到以赛促练质