五年级语文上册《望天门山》课件2 语文A版.ppt

1、望天门山,李白,天门中断楚江开,碧水东流至此回.,两岸清山相对出,孤帆一片日边来.,想象，领悟诗意,板画天门山。这是？天门天门，顾名思义就是天上的门，可见？能用“天门山真什么”来说说吗？（高、俊秀、险） 是呀，难怪诗人写到天门山犹如被江水冲击而隔断似的，这么雄伟这么有气势，大自然真是鬼斧神工哪！,李白（701762），唐代诗人。 字太白，号青莲居士。绵州昌 隆人。李白诗歌散失不少，今 尚存900多首，内容丰富多采, 被后人誉为诗仙。,李白的画像,欢迎进入生字拼音对对碰,dun ki,ch jing,g fn,聪明的小朋友，,谁能够来准确地来朗读这首诗呢？,天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至

2、此/回。 两岸/清山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。,正确的读法：,记住哦：,朗读这首诗时，一定要感情地读出“磅礴，雄壮，充满阳刚之气。”,本诗描写了天门山的美景，令人回味无穷。,古诗词题解：,初步感知这首诗给你的印象：,这首诗描写了雄伟的长江，有一,种豪放之情融入其中，给人身临其境的感觉。,说出你的新发现,1.作者笔下的天门山有什么特点？聪明的你知道吗? 2.谁能够说说这首诗里描绘了多少种事物?,小注释！,1.天门山：在安徽省和县与涂县 西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东凉山两山隔江相对，形同门户，所以叫天门山。 2.楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。,欢迎欣

3、赏长江美景,查一查:,1、望- 2、开- 3、至- 4、此- 5、回- 6、孤- 7、帆-,1、望-看，往远处看。 2、开-断开。 3、至-到。 4、此-这里。 5、回-回旋。 6、孤-单独。 7、帆-船。,欢迎进入诗句赏析,1、第一句“天门中断楚江开” 着重写出浩荡东流的楚江,冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。,碧水东流至此回,“碧水”写出了长江流水之澄清 ，“东流”是写长江总的流向 ，“回”字力度很强，极富动态美，既写出了长江到天门山处江水曲折回荡、漩涡丛生的奇险和壮美，又

4、突现了天门山一段江水流向的陡然转变。正是从一个“回”字中，我们才更加深刻地领会出天门山扼江回流的雄伟气势。,现在，你的眼前仿佛浮现出什么画面？,你仿佛听到了什么？（水狠狠地、猛烈地撞击岩石，发出哗哗、很响的、震耳欲聋的声音）大自然的景色真是秀丽神奇！,第三句是正面刻划天门山的山势,“两岸”指出了天门山与长江的关系 。“相对”二字，恰到好处地表现出天门山隔江兀立、崖峭如削、对峙如门、巧夺天工的雄姿，给人以只可仰观的高峻感。一个“出”字，出神入化，化静为动，令人感到郁郁葱葱的天门山生机盎然，更增添了画面的动态美感。,末句是诗人顺着天门山远眺一幅远景,“孤帆一片”是想以背景的单纯突现“孤帆”之高大

5、。“日边”写出了长江远景浩瀚迷茫，给人留下了广阔的想象空间，而一个“来”字，又给远景注入了活泼新鲜的色彩和血液 ，使画面顿显活跃，具有不断变幻的美感。,“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见天门两山的雄姿，下句则点醒“望”的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。,想一想：体会断、开、回动词的意境！ 1、断、开这两个动词描绘出江水的声势浩大。,2、回字写出了江水回旋湍流而激荡，气势不可阻挡。,2、猜想第三和第四句的诗意！,1、初步了解体会一下，第一和第二句的诗意！,小资料袋： 1、2句的诗意：天门山被长江从中断开，碧绿的江水奔腾东流，到这儿突然转了个湾，向北流去。 3、4句的诗意：两岸的青山相互对峙一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。,请放飞想象的翅膀,