初中物理测量物质的密度说课

1、.,和政县马牧沟学校 李红霞,八年级物理 测量物质的密度说课稿,.,一、说教材,三、说学法,二、说教法,四、说教学过程,五、板书设计,六、布置作业,七、教学设想,.,一、说教材,1.说教材分析,2.说教学目标,3.说教学重难点,.,1.说教材分析,这是一节实验课，是对天平和量筒知识的综合运用，通过这节课的实验活动，让学生进一步熟悉和掌握前面一节所学的天平的使用，和对量筒的正确运用。并能够通过对密度公式的理解使学生有目的、有计划、有步骤的完成实验。,.,让学生在前面经过一个比较单一的学习过程后，去体验一个完整的实验过程，这既让学生加深对密度是物质本身性质的理解，又让学生经历了科学探究过程，学习力

2、科学的探究方法，培养学生的探究精神、实践能力和创新意识。,.,突出新的教学理念实现学生由接受性向探究式学习根本转变的过程，因此对于实验活动的安排就非常重要。该实验也是一个难度较大的实验，对天平的正确使用方法要进行复习，对于用量筒测液体和固体的体积的方法要进行指导，在实验过程中出现的错误给予及时的纠正。,.,2.说教学目标,1知识与技能目标： 通过实验进一步巩固物质密度的概念 学会量简的使用方法，即用量简测量液体体积的方法，以及用量筒测不规则形状的物体体积的方法 2过程与方法目标： 通过探究活动测量固体和液体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。,.,3情感、态度、价值观目标：

3、 培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。实验过程中要对实验现象和测量要尽力做到仔细、客观、认真，这对学生以后的学习有许多好处。,.,3.说教学重难点,教学重点： 利用天平和量筒测量固体和液体的密度。 教学难点： 分析测量物质密度的过程中，测量顺序的不同对测量结果的影响。,.,二、说教法,为了让学生能顺利地测出待测物质的密度，加上本节教材中又没有明确的实验步骤，这也就需要和学生先讨论如何设计合理的实验步骤，将所要测的各个量具体实验得出。结合学生实际，为了增强学生动手操作实验的能力，借助已有的实验设备，在实验室完成教学。 因此，本节课我采用了分析法与实验法相结合的教学方法。,.,三、说学法,

4、本节课是在学生已经学过质量的测量，天平的使用以及物质密度与物质质量和体积关系的基础上进行的。,.,对于刚刚接触密度这个概念的初中生来说，对密度这个概念的理解并不透彻，学生的物理思维基本上还处在具体运算阶段和前运算阶段，存在思维片面性、肤浅性和动摇性。这就要求我们在教学中再给学生补充必要的学习方法。从而引导学生顺利完成实验，并达到提高学生的探究的能力和培养实事求是的科学态度。 因此，转变教学方式，提倡教学方式多样化是新课程改革的重要内容和特点之一。根据物理学的学科特点，探究、合作、自主等学习方式更适合在物理教学中运用。,1.说学情分析,.,为了让学生能顺利地测出待测物质的密度，加上本节教材中又没

5、有明确的实验步骤，这也就需要和学生先讨论（讨论法）如何设计合理的实验步骤，将所要测的各个量具体实验（实验法）得出。,2.说学法,.,四.说教学过程,1.复习引入,2.师生互答,3.设计实验与收集数据,4.分析数据，得出结论,5.交流和评估,6.课堂小结,7.随堂练习,.,1.复习引入,（1）密度的定义是什么？ （2）密度的公式中各个字母代表是什么物理量？ （3）如何用天平测量固体和液体的质量？ （学生作答）而在生活、生产中常要知道某种物质的密度，那么如何进行测量呢？今天我们来学习测量物质的密度（板书）,.,2.师生互答,量筒的使用：（观察量筒） （ 1）量筒的单位标度，最大测量值、分度值分别是

6、多少？ （ 2）使用量筒读数时，正确的方法是怎样的？（仔细观察回答问题） （先让学生用身边的量筒测量一下烧杯中一部分液体体积）,.,毫升,100ml,1ml,仰视时视线斜向上 视线与筒壁的交点在液面下所以读到的数据偏低，实际值偏高。即乙仰视液面，读数偏小。,在看量筒的容积时是看液面的中心点 俯视时视线斜向下 视线与筒壁的交点在液面上所以读到的数据偏高，实际值偏低。即甲俯视液面，读数偏大。,.,如何利用量筒测量形状不规则的物体的体积？ 启发学生回答 1）把不溶于水的，并能沉入水底的物体，可以利用量筒中的前后两次液体的体积差测出物体的体积。（即排水法） 2）对于不沉入水的物体可以用针压到水中，求出

7、两次液体的体积差，测出物体的体积。（即针压法）,.,石块的体积,石块放入前水的体积,石块和水的总体积,.,实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯,测液体(如盐水)的密度,3.设计实验与数据收集,.,1. 。,2. 。,3. 。,用天平测出烧杯和盐水的总质量m1,将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V,用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2,设计出记录数据的表格。,4.,盐水密度表达式：,.,实验数据的记录,.,实验器材：天平、量筒、水、烧杯,测固体(如小石块)的密度,.,1. 。,2. 。,3. 。,参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计出记录数据的表格，写出密度的表达式。,用天平测出石

8、块的质量m,用量筒测出水的体积V1,用细线将石块系好，慢慢放入量筒中，测出水和石块的总体积V2,4.,小石块密度表达式：,.,实验数据的记录,.,4.分析数据，得出结论 同种物质密度相同 不同的物质密度一般不同,5.交流与评估 学生小组间交流实验中遇到的问题，有代表性的一起讨论。,6.课堂小结 以板书内容为纲，总结本节课的重点知识,.,7.随堂练习,1.向量筒内注入水，俯视读数为20mL，倒出一部分后，仰视读数为12mL，则倒出的水的体积为（ ）A. 等于8mL B. 大于8mL C. 小于8mL D. 无法确 2.某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL，这块岩石的密度是_kg/m3，这一小块岩石的密度与那一大块岩石的密度_（选填“相等”或“不相等”）。,.,3.一小瓶的质量为78g，装满水时总质量178g，则这个小瓶的容积是_cm3。一次测量中，先在这个空瓶中装入少许某固体颗粒，称得总质量为132g，再往瓶内注满水，称得总质量为212g，则这种固体物质的密度是_kg/m3，它可能是_。,.,五、说板书设计,.,六、说作业布置,1.完成配套练习册第3节内容 2.