化学人教版九年级上册对人体吸入空气和呼出气体的探究.ppt

1、第2节 化学是一门以实验基础的科学,对人体吸入空气和呼出的气体的探究,泰来县克利镇中心学校：胡海梅,人教版九年级化学上册,学习目标,1、认识实验是学习化学的一个重要途径，初步学会对实验现象进行观察、记录和描述的方法。 2、初步学会对人体吸入空气和呼出气体进行探究的实验操作，进一步体会科学探究乐趣。 3、能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。,对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识 A、两者的二氧化碳含量不同 B、两者的氧气含量不同 C、两者的水蒸气含量不同 D、,提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？,信息参考：,1、二氧化碳可以使澄清

2、石灰水变白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。 2、氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。 3、二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。,实验方案,A、利用澄清石灰水验证两者的二氧化碳 含量的不同 B、利用燃着的木条验证两者的氧气含量 的不同 C、利用干燥的玻璃片验证两者的水蒸气 含量的不同 D、,排水集气法,将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后水平推动玻璃片将瓶口全部盖住,注意： 1.如何让集气瓶充满水而不留有气泡？,2.如何判断集气瓶内已充满呼出的气体,3.收集满后在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出正放于实验桌上,当看到集气瓶口有较

3、大气泡向外冒出时，证明已满,2、对人体吸入空气和呼出气体的探究,进行实验,收集两瓶空气和两瓶人呼出的气体。,准备收集气体,实验方案,A、利用澄清石灰水验证两者的二氧化碳 含量的不同 B、利用燃着的木条验证两者的氧气含量 的不同 C、利用干燥的玻璃片验证两者的水蒸气 含量的不同 D、,向空气和呼出气体中分别滴入澄清的石灰水,无明显变化,变浑浊,呼出的气体中的二氧化碳比空气中的多,将燃着的木条分别插入空气和呼出气体,木条继续燃烧,火焰熄灭,呼出的气体中的氧气比空气中的少,取两片干燥的玻璃片，一片放置在空气中不动，对着另一片呼气,玻璃片上 无明显变化,玻璃片上 有水雾,呼出的气体中的水蒸气比空气中的

4、多,提出问题, 小颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人体是否呼出二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ） A 、猜想和假设 B 、进行实验 C 、制定计划 D 、解释与结论, 在对人体呼出的气体进行探究前，甲同学根据生物学知识提出：“呼出气体中的水蒸气含量可能比空气中的多。”那么，这属于科学探究中的（ ）,A 、猜想和假设 B 、提出问题 C 、制定计划 D 、结论,A,C,练习：,3.用于检验二氧化碳气体的物质是 （ ） A 水 B 白酒 C 食盐水 D 澄清的石灰水 4.能使带火星的木条复燃的气体是 （ ） A 空气 B 二氧化碳 C氧气 D 水蒸气 5.蜡烛在空气中燃

5、烧，生成的物质是 （ ） A 氧气 B 二氧化碳 C 水 D 二氧化碳和水,D,C,D,6.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是 （ ） A 甲中熄灭，乙中变旺 B 甲中变旺，乙中熄灭 C 甲、乙都变旺 D甲、乙都熄灭,氧气,二氧化碳,甲,乙,B,7、 植物不但进行光合作用，也同时进行呼吸作用。为了比较两者的不同，有人设计了以下实验。选取大小相似的同种植物两盆（如下图所示），经一天后，发现A中石灰水保持澄清，B中变浑浊，在塑料袋上都剪一个小口，并插入燃着的木条试验， A中木条燃烧比B中更亮。 （1）A中木条燃烧更旺，说明A中更多，从而说明在光照下植物主要进行了作用。（2）石灰水A中澄清B中浑浊，说明B中更多，从而说明在缺少光照条件下，植物主要进行。（3）很多人喜欢在天刚蒙蒙亮时到茂密的树林中晨练，请结合以上实