化学人教版九年级上册二氧化碳制取的探究.ppt

1、实验教学目标,1 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理，探究制取二氧化碳的方法，并设计装置进行试验。 2 通过对制取氧气和二氧化碳原理性质的比较，确定实验室制取气体的一般思路和方法。 3在实验中培养学生善于合作，勤于思考，乐于实践的科学精神。,实验方法设计,以小组合作方式完成实验。 用铝塑板上微实验对比，选择药品。 课堂学习后的实践型实验制取二氧化碳。,实验内容设计,对比试验的内容 ：1 稀盐酸和碳酸钠粉末反应 2稀盐酸和碳酸钙粉末反应3 盐酸和石灰石反应 4稀硫酸和石灰石的反应 实践实验的内容 ：组装制取二氧化碳的装置，并进行气体制取，收集和检验。,教学过程设计,布置学生课外收集生成二氧化碳反应

2、。 要求学生课前复习氧气的实验室制法。 课堂由问题引入：同学们能知道那些方法得到二氧化碳？ 问题讨论：这些方法能用来实验室制取二氧化碳吗？思考原因。 指导学生进行分组实验，最终确定选择药品。,探究选用的药品：用微型小实验，学生分组取四组不同的药品反应制取二氧化碳，并观察反应现象。,分组问题与讨论,1 实验室制取二氧化碳能不能用稀盐酸与碳酸钠或碳酸钙粉末反应？并说明理由。,2 通过前面的探究实验及上述讨论，你认为实验室应该用什么药品制取二氧化碳？说明原因。 3 稀盐酸和石灰石反应原理CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,知识回顾，并进行问题讨论,1回顾实验室用哪两种方法制取氧气，并要

3、求学生正确书写过氧化氢制取氧气，高锰酸钾制取氧气方程式，选学生黑板演示，并进行规范，引导学生对比方程式中反应物的状态和反应条件。 2分组讨论：分析制取氧气时，两种装置不同的原因? 3汇总各组学生问题答案,归纳总结,1、实验室常用哪两种方法制取氧气？写出化学方程 式，并对比反应物状态、反应条件。,2、分析制取装置有什么不同，为什么？,2H2O2 2H2O+O2,MnO2,2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2,加热高锰酸钾制取氧气,分解双氧水制取氧气,由于反应物的状态和反应条件不同，所以所采用 的气体发生装置也不同,=,=,探究制取二氧化碳实验装置的选则,1思考二氧化碳和氧气的相关物理性质，

4、并进行填表。 2指导学生阅读课文相关内容。 2学生讨论实验室制取二氧化碳的装置应该怎样选择。 3讨论收集二氧化碳的方法。,1、二氧化碳和氧气相关性质比较,三、探究实验室制取二氧化碳的装置,二氧化碳,氧气,反应物的 状态,反应条件,气体密度比空 气大或小,是否与水反应,固体的液体 反应,常温,大,能溶于水并能 与水反应,固体,加热,略大,不能,想一想：实验室制取二氧化碳的装置是否与高锰酸钾 制取氧气的装置相同？为什么？如果反应物是过氧化 氢和二氧化锰呢？学生分组讨论。,2、气体收集装置,二氧化碳气体能不能用 排水法收集，为什么？,点拨：,1、怎样检验生成的气体是二氧化碳？,：,问题讨论,2、怎样

5、检验二氧化碳是否收集满？,Ca ClCaCl2 CO2,CO3,CO3,课堂小结,1）反应原理,2）装置图,3）收集方法,4）检验方法,二氧化碳 实验室制法,向上排空气法,将气体通入澄清石灰水或向集气瓶倒入少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊,2H,2H,H2O,讨论并归纳实验室制取二氧化碳的 操作步骤,连接仪器 ,检查气密性 ,加大理石 ,加稀盐酸 ,收集气体 ,分组实验,1每组制取一瓶二氧化碳并验满，再进行检验。 教师巡回指导实验。,以下是设计的部份装置可供参考,1、气体发生装置,A,B,C,D,F,G,E,想一想：上述装置各有什么优缺点？,实验室制取气体的装置,气体发生装置,气体收集装置,反应物的状态,固体和固体反应,固体和液体反应,液体和液体反应,反应条件（是否需要加热、加催化剂等）,。,二、怎样设计实验室制取气体的装置,排空气法,密度比空气的大向上排空气法,密度比空气的小向下排空气法,排水法（不易溶于水、不与水发生反应）,（不与空气反应）,教学反思,1对化学药品的选择进行探究，容易激起学生学习的兴趣，增强学生的动手能力、提高实验操作技能，增强学生的视觉感受。 2学生已经熟悉的氧气的制取知识，总结出制取二氧化碳的理想药品、装置、收集方法以及验满和检验的方法，最后归纳实验室制取气体时的思路和方法。在整个教学进行过程中穿插教师提问、学生的思考与讨论，