化学人教版九年级上册氧气的实验室制取.ppt

1、第二单元 我们周围的空气,实验活动1 氧气的实验室制取,说 课 流 程,一、教材分析,二、学情分析,三、教学目标,四、教法与学法,五、教学过程,六、反思与评价,导入新课,写出实验室制取氧气的反应文字表达式，看谁写得又快有准。 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 过氧化氢 水+氧气 氯酸钾 氯化钾+氧气 引出课题实验室用高锰酸钾制取氧气需要用什么样的实验装置？,二氧化锰,加热,二氧化锰 加热,固体加热装置,固液不加热装置,活动一、发生装置的探究,设计发生装置要考虑的两个因素 反应物的状态（固体、液体） 反应的条件（是否加热）,活动二：收集装置的探究,A,B,C,E,收集气体的有关性质： 物理性质：

2、是否易溶于水，密度的大小（和空气相比） 化学性质：是否和水反应，是否和空气中的有关物质反应。,气体发生装置,气体收集装置,（1）检查装置的气密性,讨论：为什么说有气泡冒出，证明装置不漏气？,空气受热膨胀，有空气从导管口逸出,活动三：实验步骤的探究：,（2）装药品（一斜二送三立）,讨论：为什么要在试管口放一团棉花？,可以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。,讨论：为什么试管口要略向下倾斜？,为了防止凝结的水回流到热的试管底部使试管炸裂。,（3）固定试管,先使酒精灯外焰在试管下方来回移动，使试管受热均匀（预热），然后再加热试剂所在部位。 另试管外壁不能有水。,（4）点燃酒精灯，加热试管,讨论：加热试管

3、要注意什么？,（5）收集气体,讨论： 什么时候开始收集？ 导管口开始有气泡冒出时，不宜立即收集？ 集满氧气的集气瓶要正放在桌面上,当气泡连续而均匀地放出时，开始收集氧气,因为开始冒出的气泡是空气,因为氧气的密度比空气的密度大，倒放会使氧气从瓶口与玻璃片的缝隙中跑掉,（6）移离导管,讨论： 如果先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？,（7）熄灭酒精灯，,可能由于降温，管内压强减小，水被吸入试管，造成试管炸裂。,外焰加热,药品平铺,夹持在距管口约1/3处,若用高锰酸钾制氧气应在管口塞一团棉花,试管口略低于试管底部,导管伸出橡 皮塞约0.5cm,导管只能伸于集气瓶口,活动四：自主实验,熄:,检查装置气密

4、性,防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,防止冷凝水倒流炸裂试管,先预热再对准药品部位集中加热,刚加热时产生的气泡中混有空气,这时的气体不纯,防止水沿导管进入试管使试管炸裂,查:,装:,定:,点:,收:,离:,步骤,注意事项,排水法：当集气瓶中的水排完，水面上有气泡出现时,证明已收集满.,向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满.,验满,活动五：思考与讨论,在本次实验中，同学们有没有发现需要改进的问题？如何进一步的获得干燥、纯净的氧气？,1.实验检查气密性时，效果不明显。,2.棉花不能有效的阻挡高锰酸钾进入导管。,改进方法：用热毛巾捂住试管检查气密性。,改进方法：有棉质口罩

5、剪成小块替代棉花，效果更好。,反思与评价：,通过本节课的学习，学生基本上都能掌握氧气的制法，在实验中师生配合，锻炼了学生的实验能力；让学生在观察与讨论中，发现问题，分析问题，解决问题，从而培养科学观察、综合分析问题的能力及实事求是的科学态度。,实验活动1 氧气的实验室制取 1.加热高锰酸钾制取氧气 （1）实验原理：高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 （2）实验装置： 发生装置的选项依据：反应物状态、反应条件 收集装置的选择依据：密度、在水中溶解性 （3）操作步骤：查 装 定 点 收 离 熄 （4）收集方法：排水法、向上排空气法 （5）验满方法：带火星的木条放在瓶口，看是否复燃,板书设计,加热,1.用高锰酸钾制取并收集氧气使用如下图的装置，请回答下列问题.,（1）写出有标号仪器的名称：a ；b ； c ； d. （2）指出图中三处错误，并对应