2020秋闽教版英语五上Unit5MonthsoftheYearPartAword教案

1、unit 5months of the yearparta教学设计岚下中心小学 钱秀芳一、教学目标语言知识目标1.学习单词month, march, april, may，june, november，december,january,february初步运用wonderful等词汇。2.学习句型：when is your birthday? its in.3.功能：谈论月份及生日时间。语言技能目标1.能认读所学的月份单词。2.能正确地使用大小写字母书写有关单词。3.能用所学语言询问他人生日或描述自己生日所在的月份。情感态度通过学习，培养学生对生活的热爱。文化意识了解某些月份的名称由来、书写、

2、缩写等。二、教学重点和难点（1）教学重点：能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式，能够运用句型：when is your birthday ? my birthday is in （2）教学难点：january、 february的发音，正确书写12个月份的缩写形式。三、教具准备1.有关月份的12张单词卡片。四季特色的单词卡片、2.空白的生日调查表。3.教学光盘。四、教学过程step 1 warming up1.师生互致问候。2.师戴生日帽，全班齐唱：happy birthdaystep 2 presentation (一)教学单词march, april, may, june,

3、november, december,january,february。师：“today is my birthday. my birthday is in november.” 教学november。问学生“when is your birthday ?”引导学生用“its in”回答。根据学生的回答，教师教学有关月份的单词。(1) 教学单词november，分音节进行教学：no-vem-ber. 记忆说明：十一月的音头类似“no温”。十一月立冬，冬天来了，当然没有温度啦。(2) 教学单词march,出示单词car, park,找出ar发a:,再拼读。记忆说明：march发音象“妈妻”。三月

4、有妇女节，对小孩来说，那是“妈”的节日，对于孩子他爸来说，那是“妻”的节日。(3)教学单词april,并出示单词apple，比较学习这两个单词的音和形。(4)教学单词may,并出示单词may,比较学习这两个单词的形和义。记忆：劳动“美”，may的发音类似“美”。五月有劳动节，劳动最光荣，劳动最“美”。(5) 先出示单词july，再教学单词june，比较学习这两个单词的音、义、形。记忆说明：june与汉语“聚呢”（ju ne）是一样的。六月有儿童节，孩子们肯定会在节日里高兴地过节、聚“聚呢”。(6) 教学单词 december，与november对比，让学生试着读一读。记忆说明：十二月的音头类似

5、“底”，因为十二月是一年的最后一个月，到“底”了。(7) 教学单词 january，较难读，分音节读：ja-nua-ry，听节奏快、慢读。记忆说明：january音头类似“箭”,另外“j”的形状也象“箭”。(8)教学单词 february，与january对比教学，同样用分音节教学。记忆说明：february音头类似“飞吧”。二月是立春，一般也是春节所在的月份，这个月学生们都放寒假了，都要“飞吧”，飞回家玩去了呢。（二）教师出示四季特色的单词卡片，复习四季的单词，让学生上台把1到12月分到四个季节的下方。核对时说：march, april, may is in spring.依此类推。(三)

6、学习并巩固课文对话。 (1)教师指着班上的学生说：“s birthday is in august.s birthday is in october. when is yang mings birthday? when is lilys birthday?”(2)教师出示这两个问题，请学生带着问题初步感知课文内容。(3)教师播放课文录音，学生边听边找出答案。(4)请学生翻开课本第36页，教师播放课文教学光盘，学生模仿跟读二遍。(5)出示单词wonderful并教学，引导学生用不同的语气练说句子:thats wonderful!(6)学生分角色表演对话内容。（四）揭示课题(1)教师指着黑板上的单

7、词说：“these are the words about months.”出示month和months的单词卡片，让学生明白there are twelve months in a year.一句的意思。(2)板书课题：unit 5 months of the yearpart a。step3：consolidation (1)游戏快速反应。游戏规则：每组同学开火车快速认读月份的单词卡片。说错的学生就坐下，其余学生继续游戏，看谁坚持到最后。step 4 extension综合活动：游戏猜猜我的生日。游戏规则：请一位学生上台，从12张月份卡中找出自己生日所在的月份卡片，并藏于身后，然后请台下的

8、学生来猜一猜。如： is your birthday in march? 当某位学生猜对时，台上的学生就出示卡片，说：“yes,my birthday is in.”step 5 homework1.听录音，熟读并背诵课文内容。2.完成课本第40页的learn to write.部分。3.完成活动手册上本课的练习。五、板书unit 5months of the yearparta when is your birthday? its in.spring: march, april, may summer: june, july, augustautumn:september,october,n

9、ovemberwinter: december,january,february2014-11-18unit 5months of the yearparta教学反思本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现学生为主体，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。所以本节课的单词教学，我没有局限在只教学march, april, may，june这四个月份，而是把1到12月在问答中，全都教了，让全班的所有同学都有机会说，都会说。本节课教学内容是有关月份的单词和句型。在本节课中，注重激发学生的学习

10、兴趣，课前用一首happy birthday歌曲演唱缓解了学生刚开始上课时的紧张情绪，营造了轻松的英语学习氛围。随后很自然地进入询问“when is your birthday? my birthday is in”的句子教学和月份的教学。使学生在情景中学习和运用语言，最后能用本节课所学的语言做事情，即要求他们用所学英语描述自己的生日，让同学猜猜自己的生日。在本节课上，我重点采用了一系列的单词教学活动，因材施教，如：分解识记，语音过渡识记，中英文联想识记等，让学生自己发现一些记忆的窍门，适当降低学生记单词的难度。有效引导能力稍弱的学生加深对所学内容的理解，强化对月份类单词的认读。 钱秀芳201

11、4年11月19日评钱秀芳老师的unit 5months of the yearparta岚下中心小学 王清霞今天我听了钱老师的这节课受益非浅。钱老师教学环节过渡衔接自然，设计的语言环境真实，没有被教材所限制，先戴着生日帽，采用学生熟悉的happy birthday自然引入今天的对话主题。在实际语言运用中，教学月份的单词时，满足学生的需求把1到12月都教了，同时为了提高单词的识记率，发动学生观察、联想，得到一些即有趣，又有效的方法，学生学习的兴趣很高。兴趣是学习的动力.学习的最好刺激力量仍是对所学材料的兴趣。因此钱老师在教学过程中很重视变换多种形式,吸引学生注意力。在上课前,认真地准备好必需的教具,图片,教学光盘等，创设情景,大大激发学习兴趣,学生从中享受到学习英语乐趣。本班学有困难学生较多,在单词,句子的朗读模